构建小学数学高效教学课堂的策略探讨
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摘 要：一分钟虽然很短小但是可以做很多事情，课堂时间是宝贵的，教师要合理安排每一步教学步骤而且要让学生明白珍惜课堂时间，不要浪费时间。处于小学时期的学生是非常活跃而且还没有养成主动学习的习惯，如果教师没有培养学生良好的学习习惯和在制定课堂规矩，这个课堂会非常乱，教师的教书声不可能盖过学生的嘈杂声。教师要在学生面前树立威信再来提高课堂效率。想要提高课堂效率，首先让学生对于数学有浓厚的兴趣，兴趣是做一件事情的开始，让学生产生兴趣，教师的教学压力会小很多。想要构建高效课堂是需要教师和学生一起努力，单方面努力能很难达到预期的效果。
关键词：高效课堂;小学数学;激发兴趣;锻炼能力;引发思考
提高课堂效率，教师要转变传统教学思维，教师在课堂上起到的作用是引导者而不是主导者，教师引导学生学习，培养自主学习能力。而且良好的习惯不是一天两天就能形成的，需要教师的耐心培养。教师应该多站在学生的角度来制定教学方案，根据整个班级的学习情况和每一位同学的学习状态来制定，教学方案是用于学生的，一定要贴近学生的真实情况，不同班级有不同的教学方案，教师尽量照顾每一个层次的学生。
一、结合生活，激发学习兴趣
学生学习的目的是把教科书上知识点运用在考卷中和生活中，课本上的知识来源于生活也应该用于生活。提高课堂效率，教师应该把生活中的数学现象与教科书上的知识点相结合，让学生更好理解和记忆，也能激发学生对于数学的学习兴趣。兴趣是人的第一任老师，教师多发现数学的兴趣点，让学生进入数学这个充满奥秘的世界，让学生享受解开一道道谜题喜悦的感觉，学生在课堂上感受到快乐，教师也会享受教授学生的乐趣。
例如，教師在教授“数一数”这部分的内容时，这是学生进入小学的第一节数学课，这节课对于教师还是学生都尤为重要，好的开头是成功的一半。教师要教授学生认识数字，十个阿拉伯数字是数学最基础的，任何一道数学题都包含它而且生活中不管做什么只有有关计算的都需要使用到它。教师在教授这一节课时，可以结合生活中例子，就像操场上有几面国旗，有几个单杠或者有几个椅子。学生会自动去寻找和主动参与学习，能很好的调动学生学习的积极性和激发学生学习兴趣。也可以把图片投影在黑板上，让学生更直观的数出数量。这种方式能让学生更好的理解知识并且爱上数学，进而提高课堂效率。
二、加强训练，锻炼运算能力
教师在教授学生一般解题方法的同时可以给学生介绍一些其他解题方式，让学生自己通过练习找出适合自己的解题方式。如何锻炼学生的运算能力，教师可以让学生加强对数学的训练，并不是让学生大量的刷题而是学生通过适当的练习来巩固自己学习的知识点并且运用在考试中。学生提高自己的运算能力不仅仅加快了做题速度还提高课堂效率。
例如，教师在教授“四则运算”这部分的内容时，这一节的内容是让学生熟练掌握加减乘除并且能做大题而不是单单把算式列出来的题目。学生考试是不可能考到原题的，需要加强训练。如果教师在课堂中出了一道数学题，学生整体做题的速度直接影响课堂效率。教师估算的时间跟实际学生花费的时间差距甚远，进而影响后面的教学内容。教师对于每一节课有每一节课的安排，课堂时间是宝贵的，不能花多余的时间在巩固计算方面，这应该是学生回家练习，课堂做题起到的是复习和巩固的作用。教师加强学生训练，锻炼学生的运算能力，进而节约一些不必要的时间，让学生学习到更多的知识点。但是加强锻炼，教师要注意训练的度，不能太加重学生的学习压力。
三、提问教学，引发学生思考
在小学课堂上只是教师一味的传授和学生一味的接受知识，这种教学模式会导致课堂的枯燥和学生对于数学这门学科逐渐不敢兴趣。课堂是学生和教师的课堂不单单只是教师一个人的，教师在课堂要起到引导的作用。提高小学数学课堂效率的方法可以让教师提出教学问题，通过引出问题来引发学生思考。
例如，教师在教授“位置与方向”这部分的内容时，学生是重来没有接触过这节课的知识点，可以连东南西北都不知道。这个时候教师如果让学生在一节没有学过的知识点面前调动学生学习的积极性，教师可以在黑板上画出东南西北的图形和地标，通过提问的方式，让学生回答地表的位置与方向，当学生回答错误的时候，教师可以及时纠正还可以引发学生思考。当学生回答正确的时候可以总结知识点，当学生回答错误的时候可以快速知识自己哪里有错误并且改正。这种教学方式能调动学生学习的积极性和快速让学生进入学习的氛围中，让每个学生都参与课堂和享受课堂。提问教学引发学生思考的同时还能提高课堂效率。
总之，提高课堂效率，教师可以结合生活，激发学生兴趣，加强训练，锻炼运算能力或者提问教学，引发学生思考。小学是一个培养学生各方面的习惯和打好基础的地方，教师在教学上要对学生多点耐心，在制定教学计划的时候多站在学生的角度去制定，不要因为学生年纪小而不尊重学生，相互尊重，课堂才会有趣，学生听课才会认真，效率才会提高。教师和学生一起努力，让学生对于数学这门学科产生兴趣，进一步提高学生的成绩。
参考文献：
[1]卢富娜.关于构建小学数学高效课堂的思考[J].学周刊，2017（19）
[2]吴宏伟.小学数学课堂高效模式的创建与反思[J].华夏教师，2015（07）
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