趁取春光 莫负今朝
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摘 要：潘唯女，女，特级教师，南粤优秀教师，小学语文高级教师，广东省名教师工作室主持人。深圳市引进人才。现为深圳市龙华区第二实验小学语文教研组长、语文老师，龙华中书院一（6）班班主任、语文教学工作和一年级主任。和潘老师相识二十多年，她从一位普通的老师，如何一步一个脚印，通过个人的不懈努力，睿智地成长为一位令人钦佩的、谦恭礼让的、独挡一面的、不平凡的特级教师。她，笔耕不辍数年，已出版个人教育专著《做学生喜欢的老师--我的工作手记》、工作室成果《阅读经典？小学生课外阅读推荐书目导读》和《潘老师带你阅读》（教师版）。她，做到了教育格言中所承諾的：成为了学生喜欢的老师！
关键词：真实;满爱;专注;启新;教育先锋;敢于担当
“趁取春光，……莫负今朝”是清代文学家顾贞观所写<<柳梢清？花朝春分>>中描述春分时节的两句词。词的大意是：刚刚展叶的芭蕉，在风中慵懒的杨柳，开始微谢了的樱桃花，是春天中最美妙的景色。春分过后，大自然好似上了闹钟，在曼妙的自然旋律中唤醒酣睡的万物。柳枝吐新泛绿，花蕾含苞待放，一切都明朗起来，愿我们在春光里焕发出全部的力量！
而今天正是春分。春回大地，暖意融融。在这个到处充满生机勃勃的节气里，或见眼前杨柳青青、花木葱茏、莺飞草长！俗话说：一年之计在于春。此时，不仅是春游踏青、赏花、放风筝的好日子;更是人们充电学习的大好时光！3月21日下午两点半，湛江市第十中学逸夫楼五楼电教室内人头涌涌，来自霞山区教育系统从事幼教、小学及中学各科类的名师工作室主持人、成员、兼职教研员、校领导、骨干教师将近几百人齐聚一堂，共同聆听了广东省特级教师、湛江市第十二小学原点分校潘唯女副校长关于“我的教育梦”的讲座。
说起潘老师，我与她曾经共事二十多年，并非常有幸和她曾在湛江市第二十五小学同教一个班的美好经历。她那苗条的身姿，糯甜的嗓音，尤其是那俏丽的脸庞总带着明媚的微笑，始终给人一种平易近人的亲切感;她那一手漂亮的毛笔字、硬笔字，又给人一种字如其人的内秀感;她所教的学生，对其可以说是顶礼膜拜，都成为了她的迷弟迷妹，这深深地影响了我！我也成了她的忠粉。她将自己写了五年的博客整理成《做学生喜欢的老师：我的工作手记》一书，在教育界引起了反响，国家图书馆还接受了她的捐赠并颁发了捐赠证书。20多年来，她深谙：“大道至简，贵在坚持”的道理。正是由于她一直精于教学，善于反思，勤于阅读，笔耕不辍，并且总是勇于承担大型公开课，才造就了其今日的成就！今天，能再次零距离聆听她分享的教育梦，幸甚！
纵观全场讲座，潘老师围绕“教育梦”这个主题，用“做学生喜欢的老师”、“和学生成为终生读者”、“改变学生的学习方式”这三个梦，为我们展现了一个几十年来始终如一、热爱神圣教育事业的教育工作者的心语路程。这个画面是温馨的、感人的、磅礴的。它无异于让我们品尝了一场教育文化大餐。在这个春天的风里，我置身其中，似乎听出了一种恋爱的味道来：老师这个职业，犹如我的初恋男友，从青葱年代开始迷恋他，至今33年，仍然痴心不改。听了这个讲座，我更坚定从事这个职业的初心！听了这个讲座，我的感受完全可以用“真实”、“满爱”、“专注”、“启新”这四个词来表述。
一，真实：
这是这个讲座给我的第一印象。梦想往往总是来源于真实生活。而真实生活中的潘老师，本身就是一个真性情的人。
或许是由于父亲是教育工作者的缘故，潘老师从小到大的梦想就是当老师。当老师，成了她心底最坚定的信念！可以说，心中的三个教育梦，一直缠绕着她。在讲座中，她将20多年教师生涯真实而又繁杂的经历，按时间发展的顺序，一点点，抽丝剥茧编织成三个梦想，非常坦诚地向大家娓娓道来：让你真实感知，一个从儿时拥有初始教师梦的小女孩，到长大后，梦想成真当上了一名光荣的人民教师。经过八千多个日夜的扎实历练，量化的内省积累，最终成就了今天省特级教师这一殊荣！随后，她还用了大量详尽的实例，充分解读了自己是如何为人师表的，展示了她朴实、真切、谦虚、平易近人的人格魅力！
二，满爱：
心中蓄着满满的爱，是潘老师讲座第二梦时留给我又一个较深的印象。爱，滋生出坚定的信念：做学生喜欢的老师，成了她奋斗的坐标！
潘老师用了一系列排比句陈述着：做学生喜欢的老师，你必须具备“心中有爱”，这个“爱”要公平，并且是善意十足，包容万丈的;做学生喜欢的老师，你眼里总是充盈着“灵动的光芒”，只有这样，你总能发现学生身上的优点，让学生看到希望，身上有了超人的力量;做学生喜欢的老师，你得“腹中有才”，追求“常流水”，这个“水”，指的是给学生“活水”，即“把创新的理念和思想传递给学生”，和学生共同成长;做学生喜欢的老师，你得很“勤”，因为“勤于阅读”、“勤于写作”、“勤于思考”是老师的三大法宝。而且，“阅读是一种长期的没有终点与止境的自我教育”、“借助外力，养成阅读的好习惯”、“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河”、“坚持写日记，便是坚持道德长跑，能使人的心灵求真，向善，爱美”;做学生喜欢的老师，你的“脚下得有力”！原因何在？在于有责任;在于讲效率;在于有能量……句句真言，真知灼见，爱意满满！至此，潘老师已然化身为“爱学生”及“学生爱”的代言人了。
三，专注：
这是潘老师讲座中谈及第二梦时，给我留下的最深印象。专注研究解决悦读问题的策略，让其成为学生脚前的明灯。
从2014年起，潘老师用了将近五年的时光对阅读课题进行不断的研究、内省，可见专注研究悦读路程的艰辛。她从“阅读”→“悦读”→“微视频”→“大量阅读”，通过大量的事实和数据说明，研究出阅读的方法及策略，走出一条专修之道，造福孩子。其跋涉之过程从下面这些数据可见一斑：
（一）从2016年3月开始拍摄阅读微视频，到2017年暑假，已拍摄了80个微视频。 （二）2018年9月“潘唯女名师工作室”举行《阅读经典》成果首发仪式。
（三）受美国老师唐娜琳？米勒的《书语者》一书影响，借鉴并实施了打破传统的阅读模式的活动：①“疯狂借书日;”②“阅读的天堂”。
（四）坚定不移地给学生灌输一种理念：他们是读者，或将成为读者。
（五）培养学生终身阅读的习惯：想读什么就读什么。
（六）激励学生主动读书的课堂环境需要具备的条件：①浸入;②示范;③期望;④责任;⑤应用所学;⑥不求完美;⑦反馈交流;⑧积极参与。
（七）“偷时间来阅读”：鼓励学生利用一切能够利用的时间来独立阅读，使之更有效、更划算、更自由、更乐享其中，让图书馆成了“沉没的宝藏”。
（八）学校制定阅读计划。
（九）提出一年阅读40本书的要求，使自主“读书上瘾”成为习惯。
潘老师俨然我们的知音书友。这使我想到仙枫红叶所写的那句名言：时光静好，与君语;细水长流，与君同;繁华落尽，与君老。
四，启新：
这是潘老师阐述第三梦“改变学生的读书方式”中所提出的探索、启新做
法，使阅读真正落地生根发芽！潘老师引用了爱尔兰诗人叶芝的名言：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”她提出的“授人以渔不如授人以欲”非常形象地诠释了“欲”：即这把火，正是激发学生读书的欲望、热情、兴趣！因为热爱是最好的老师！而她推荐的美国作家拉塞尔？L？阿克夫和丹尼尔？格林伯写的，给当今教育界带来教与学模式全新革命的《翻转式学习》一书，让人耳目一新！
其实，阅读在整个小学阶段非常重要。《语文新课程标准》小学学段课外阅读总量一览表已作了明示：
①1——2年级阅读总量不少于5万字;
②3——4年级阅读总量不少于40万字;
③5——6年級阅读总量不少于145万字。
潘老师所在的湛江市第十二小学原点分校，按照语文课程标准要求，开展让“悦读成为习惯”的、全校性"改变学生的学习方式”的读书活动。为了将读书活动落到实处，制定了具体的实施措施：1，每天阅读时间落实;2，每学期保证阅读量;3，检查阅读落实;4，班中设立图书角、图书管理员，制定借阅制度;5，老师指导阅读分享交流会;6，每学期评选“读书爱好者”、“优秀读书摘抄笔记”;7，展示和评比阅读卡或好书推荐卡;8，举行知识竞赛活动，评选“阅读之星”;9，进行经典诵读和课文朗诵展示比赛;10，评比快乐“小书虫”和优秀图书管理员;11，评比“优秀书香班级”;12，给寒假读书写作活动支招：①每天朗诵十分钟;②读书和画画交朋友;③用手机拍照，配上美文，做成图文并茂文档，发给老师和学校，公众号推送分享。潘老师还拟定了2018——2019学年度不同年级学生的阅读书目，为“悦读”活动做了辅助指引。她对阅读的思变能力，革新做法，充分体现了一个教育先锋敢于担当的气概！
潘老师的讲座将近三小时，整个会场只闻讲者情真意切，听者兴趣盎然，赞赏的掌声不断。很多理论与分享实例精彩纷呈，引起与会者深深地共鸣……
此时，我的脑海中不断的浮现出一个个动人的场景：初升的春阳，仿佛是顺着晨雾的梯子，一步一步地流连着整洁的校园，耳畔只闻琅琅的读书声，不断地从四面八方的教室飘出，声声悦耳，宛若天地间清新的诗行;又似别有韵致的五线谱，飞扬在天地间;又似那点点星火，弥漫着悦读者美的光芒：孩子们捧着书，或蹲，或站，或倚墙，或靠树，或坐在台阶，或三五成群，或坐在树荫下……这一个个迷人的背影照，充满着优美的动感韵律。
这不由得使我想起了梁启超的散文《少年中国说》中那铿锵名句：“少年智则国智”、“少年强则国强”、“少年独立则国独立”、“少年进步则国进步”、“少年雄于地球，则国雄于地球”那豪迈的气势，让我仿佛沉浸在春分鸟儿的鸣叫声中。是的，潘老师的“教育梦”不正是我们中国少年强的基础吗？不正是我们中华民族的“中国梦”吗？此刻，我的内心好像有种思想在跃动：这个春天我拿什么来放飞心灵？对，悦读！趁取春光，莫负今朝！
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