药物化学教学中的思想政治教育探索

来源:用户上传      作者:弓建红　孙彦君　陈辉　支燕乐

　　摘  要 结合药物化学课程的特点，将思想政治教育与药物化学教学相结合，是当前形势下药物化学教学中的一个新要求。深入探索思想政治内容，充分发挥药物化学课堂的德育功能，使学生在接受专业课程知识的同时接受思想政治教育，提高学生的思想政治修养，培养坚忍不拔、具有爱国情怀的创新型专业人才。
　　关键词 思想政治;药物化学;实验;教材
　　中图分类号：G641    文献标识码：B
　　文章编号：1671-489X（2020）06-0087-03
　　Exploration of Ideological and Political Education in Teaching of
　　Medicinal Chemistry//GONG Jianhong， SUN Yanjun， CHEN Hui， ZHI Yanle
　　Abstract Combining the characteristics of the medicinal chemistry curriculum， combining ideological and political education with the
　　teaching of Medical Chemistry is a new requirement in the Medical
　　Chemistry teaching under the current situation. In-depth exploration of ideological and political content， we should give full play to the moral education function of the medicinal chemistry classroom， enable students to accept ideological and political education while receiving professional curriculum knowledge， improve students’ ideological and political cultivation， and cultivate innovative and versatile innovative professionals with patriotism.
　　Key words ideological politics; medicinal chemistry; experiment; teaching material
　　1 引言
　　思想政治教育不僅是小学、中学的重要工作，尤其是大学阶段更是需要加强的。对于大学生而言，思想政治教育不仅是思政教师的事，对于专业课教师，教书育人也会起到相辅相成的作用。大学阶段，学生注重的往往是专业课的学习，因为这与他们以后所从事的专业息息相关。因此，大学教师必须教授专业知识，而且要潜移默化地适时地融入思政思想，达到教书育人的效果，因为当代青年是国家的希望、民族的未来。为了培养有理想、有道德的社会主义建设接班人，高校教师肩负立德树人的使命，在教育和教学中进行思想政治教育，培养全面发展的具有爱国情怀的创新型人才是势在必行的。
　　在高等院校培养学生的过程中，专业课程在学生专业学习中的比重很大，专业课的学习是学生发展未来职业的理论基础和专业技能的重中之重[1]。因此，学生非常重视专业课程的学习，也应该很容易接受在专业课授课中所进行的实时渗透的思想政治教育 [2-3]。
　　作为专业课教师，笔者一直从事药物化学专业的教学工作，在教学过程中会提到很多相关的药物，包括药物研发历史、药物实验的技巧等，因为药物的研究是相对辛苦的，而且实验过程中会面临不同实验现象，甚至面临实验的失败。经过多年的教学研究，发现在药物化学授课过程中适时渗透思想政治教育理念，对学生专业课的学习是非常有必要的。本文以药物化学课程的教学为例，阐明在教学过程中渗透思想政治教育的一些做法。
　　2 绪论在药物化学授课中的重要性
　　绪论是药物化学教学中的第一次课。很多学生拿到教材的第一时间，发现教材厚且复杂难学，教材里有着各种各样的复杂多样的化学结构式，如何学？怎么记？学生一头雾水。而且药物化学知识的确相对分散，知识庞杂，需要具备有机化学、生物化学和药理学等的扎实理论基础。如果只是简单地将药物化学课程理论介绍给学生，学生会感到这门课程很无趣、晦涩难懂，难以理解和掌握，就会导致出现逆反情绪，从而失去学习的动力和信心。
　　在第一堂课介绍该课程在药学领域的地位时，为了使学生建立坚定的信心，鼓励学生学好这门课，实时渗入一些思想政治元素，不仅可以增加学生的学习动力，更能激发学生的爱国热情，为了祖国药学的繁荣兴旺而学习。因此，不失时机地介绍中国制药业的发展成就，并使学生了解该门学科的广阔发展空间和未来美好的前景。如在药物化学的历史上，提到我国药化行业的发展，在十一届三中全会之前，我国新药的开发在临床上有很大的滞后性，因为当时的药物研发能力还没有真正发展，尽管某些抗生素（如四环素和庆大霉素）具有很强的毒性和副作用，但它们当时仍被广泛用于抗感染市场。
　　改革开放后，随着我国科研政策的导向改变，整个中国医药工业的发展也逐步进入“快车道”，新药的研发水平也在逐年提高，如我国已先后开发78种具有自主知识产权的创新药物。在“十二五”期间，我国共批准210种创新药物，比如由我国科学家开发的专门用于治疗晚期非小细胞肺癌的药物埃克替尼，用于治疗晚期胃癌的针对小分子的靶向药物甲磺酸阿帕替尼（Apatinib Mesylate），以及新一代的抗VEGF融合蛋白康柏西普（Conbercept）。还有许多具有重要临床价值的新药，如一类新药康柏西普等，为我国创制新药开辟了新的道路;2018年，新药罗沙司他胶囊（Roxadustat）被批准在我国市场销售，为肾性贫血患者提供了更方便和更安全的治疗选择。 　　通过介绍我国医药研究和发展的历史，学生将能够对所研究的专业充满信心，并更加坚定学习本专业的重要性，从而培养学生热爱本专业的爱国情怀。让学生真正感受到国家的逐步强大，提高对药学发展的社会责任感和使命感。这些也可以极大地增强学生对药物化学这门学科的热爱以及他们学习本课程的决心。
　　3 在学习过程中深入挖掘思政材料，渗透思政思想
　　为了达到教书育人的目的，在药物化学教学中充分探索思政思想的内涵，努力潜移默化地把思政思想渗入课堂，把相对枯燥的专业知识和思政教育小故事有机结合，从而活跃课堂，激发学生的学习热情。在药物化学教学中将药学理论知识与思想政治教育相结合，以达到教书育人的目的，关键是要掌握药物化学的教学实际，把思想政治教育材料潜移默化地引进课堂。
　　在讲授新药的研发一节时，当说到天然植物开发新药时会提到青蒿素，提到我国著名科学家屠呦呦，让学生感受到在艰苦条件下无所畏惧地致力于科学研究的老一辈科学家的精神，并了解我国中医药对世界医药作出的贡献。
　　在“抗生素”一章，联系加拿大国际主义战士白求恩大无畏的国际主义精神进行教学。白求恩大夫因为给伤员做手术而不幸手指划伤，但仍然坚持对伤员进行手术。由于当时条件恶劣，也没有抗生素，使得伤口逐渐恶化，最终导致败血症而壮烈牺牲。在讲授人类历史上第一个抗生素“青霉素”时会提到英国细菌学家弗莱明，使学生了解青霉素的前世今生，而且告诫学生在科学研究的道路上一定不要贪图名利，要有忍受孤独的攀登精神和坚持不懈的好奇心。
　　在教授“合成抗菌药”一章时，讲述德国科学家埃里希经过605次试验都没有获得成功，通过第606次试验并最终研制出抗梅毒的药物胂凡纳明。为了纪念它的来之不易，专门起名字为606。通过埃里希的研发故事，让学生了解科学研究和其他领域一样都不是一帆风顺的，只有坚持才能获得成功，只有坚持才能创造奇迹。
　　在“循环系统药物”一章，会提到高血压、高血脂、高血糖。我国的心血管病患者日益增多，许多患者是由于饮食结构不合理所引起的，而且有的人也并不太重视这方面的健康，甚至有的人认为“三高”是生活好的象征。在这里融入孝道教育，在授课过程中进行民意小调查，查看父母“三高”的情况。有些学生根本不清楚父母的身体状况，便敦促他们课后打电话让父母去医院量一下血压，并在下一周搜集学生家长信息的反馈，发现超过70%的学生父母患有高血压症状。在教学中建议学生開展“孝敬父母的一件小事”活动，提出作为学药的学生，一定要做父母贴心的用药指导员、健康督促员，这样在他们心中就播下了孝道的种子。学生今天学会了感恩父母，明天自然会感恩祖国和感恩社会，从而在心里也树立起真正的社会责任心和历史使命感。
　　讲授“消化系统药物”章节时，将提到第一个抑制胃酸分泌的药物抗溃疡药H2受体拮抗剂西咪替丁研发成功的案例，谈到团队合作和互相帮助的精神，实现团队的最大工作效率。而且面对失败和挫折，一定不要气馁，要树立勇往直前克服困难的信念。就像西咪替丁之前的药物甲硫咪特，虽然靶向性非常好，但会引起肾脏损害和中性粒细胞减少，被迫“枪毙”，但是整个团队共同努力，最终克服困难，获得重磅级的抗溃疡药西咪替丁，获得前所未有的成功，并成为合理药物设计的典范。让学生知道，在未来的工作中，不仅必须发展自己的个人能力，而且应与合作者更好地分工，以便高效地完成任务。
　　谈到肝病辅助治疗药物联苯双酯（DDB），会谈到我国的生化药理学家刘耕陶带领的团队在非常艰苦的条件下研究DDB。在当时的中国还没有专利制度，所以DDB虽然是国内外首创的治疗肝炎的新药，但是没有专利保护，造成不小的经济损失。告诫学生国家落后，就会受制于人;国家强大了，国际上的地位才能大大提高。
　　当谈到降压药利血平时，会谈到美国化学家伍德沃德，他以极其精巧的技术创造了药物合成的神话，并合成了非常复杂的药物分子，如利血平、奎宁、维生素B12等20多种复杂的有机化合物。伍德沃德因实现从天然产物中的昂贵药物转变成廉价的合成药物，分别获得1965年和1981年诺贝尔化学奖。要让学生认识到科学发展是无止境的，只要他们坚定信心努力工作，一定可以青出于蓝而胜于蓝。因此，通过适时地介绍一些药学故事，使他们感兴趣并自然而然地接受，达到润物细无声的目的。
　　4 结语
　　为了使学生乐于受教，首先要让学生喜欢教师。为了建立良好的师生关系，必须利用好第一堂课，达到相互认识的第一印象，让学生能够感受到教师的亲和力，能够提前感受到教师的责任心和智慧。利用课间和课后时间，教师可以通过微信、课堂派等网络媒介与学生沟通，了解学生的学习和生活，从而使师生之间的距离缩短，而且随时为学生排忧解难。教师在与学生相处的时候要努力记住学生的名字，并以欣赏的眼光和学生沟通。
　　思想政治教育是任重而道远的人才培养的重要任务，不是靠某个部门或单纯的思政课独立完成的[4]。尤其作为一名专业课教师，必须革新教学方法，积极响应学校的思想政治教学，为实现真正的立德树人添砖增瓦。多年的教学经验表明，只有将思政教育的切入点变细、变小，有效地渗透教学，教育学生由小我到大我，由小家到国家，才能把思政教育变得扎实有效、鲜活生动。因此，每一堂课都需要精心安排，用心打造，只有这样，思政教育才能真正做到落地生根，才能培养出真正的德智体美劳全面发展的社会主义公民。
　　参考文献
　　[1]侯鹏.以职业发展为中心的高校就业课程体系要素探究[J].黑龙江高教研究，2017（11）：171-173.
　　[2]柯碧英.浅谈在专业课教学中渗透思想政治教育的经验做法[J].教育教学论坛，2017（49）：58-59.
　　[3]贺生杰.在学科教学中渗透心理健康教育[J].基础教育参考，2007（7）：75.
　　[4]李斌雄.思想政治教育专业人才培养和学科建设发展的主要经验：以武汉大学思想政治教育专业1984—2004年的发展为例[J].学校党建与思想教育，2016（11）：4-10.
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