信息化让数学课堂绽放魅力
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摘 要：21世纪是互联网时代，它对传统行业进行深度融合创新，创造了新的发展生态，形成了新的社会形态。在教育领域也如此，网络的发展正在成为教育发展的助推器，它为教育提供了更多、更优质的服务，新型课堂如雨后春笋般孕育而出：网络视频课程、微课堂、翻转课堂、云课堂......学生接受知识的范围大大拓宽，他们不仅仅将知识限制于课堂，教师，课本，有了网络，他们学会了通过网络搜索知识，在寻找探究的过程中，感受学习的喜悦。
关键词：网络;课堂教学的助手;第二教室;教研平台
学生，教师，网络三者之间的关系是“学”“导”“服”。在网络爆炸的今天，要让学生在网络中学习有价值的知识，要让网络为课堂提供更优质的教学资源，要让网络服务于教学，服务于学生。
一、网是课堂教学的助手
网络的诞生，滋生出了多种多媒体软件，如电子白板，几何画板等，他们融合声音、图象、动画为一体，将静态的知识演绎的形象直观，栩栩如生，无疑给课堂注入了新的生机。我们要充分运用网络资源服务于课堂。
（一）勾起数学味
作为教师，大家都清楚一节好课首先要激发学生的学习兴趣，兴趣能促进人充分发挥智力，调动学生学习的积极性。在课的开始，可以渲染气氛，让学生身临其境感受新问题，变“要我学”的课堂成为“我想学”。
（二）破解重难点
每节课都有重难点，如果用传统的教学手段和方法讲解会感觉力不从心，教师滔滔不绝的讲，学生似懂非懂的听，网络又给大家解决了这一个难题。
（三）显示数学文化价值
新课标要求，在数学教学中，教师要渗透数学文化，陶冶学生的心灵，发挥数学课程的育人功能，引导学生查阅史料，学习有关文化，阅读中外数学名著，感受文化，产生文化共鸣，体会数学的文化品味。
二、网是学生的第二教室
“我听过了，就忘记了，我看过了，知道了，我做过了，就记住了。”这一观点的提出要求学生主动去学。网络为学生提供了最便捷的平台，成为第二教师。
（一）成为数学的预习老师
现在有许多微视频课程，为学生提供便利，学生可以运用在家时间，点开微视频，提前预习，在课本中圈出不懂的地方，第二天上课时交流。
[案例：尺规作图的专题复习]
周末布置学生观看晋文源中考直播互动课堂---尺规作图的专题，围绕一下几个问题展开：
（1）基本尺規作图有哪些？动手作
（2）定西中考的尺规作图的主考方向有几个？要注意什么？
（3）定西中考的尺规作图中，哪些还不懂？
问题1是基础复习，学生已经在家做了一遍后，课堂开始，只需要5分钟左右的时间在小组内交流一下是否正确。接下来，大量的时间放在尺规作图在中考中以不同形态展现时，用什么样的数学方法和思想去解决。
（二）成为家庭作业的陪伴教师
对于农村的学生来说，上不起辅导班，请不起家庭教师，很多家庭作业不会做，解决不了，一直拖到到校后，才能请教老师完成。网络的诞生为学生提供了交流的平台，QQ，微信等软件，加强了同学之间讨论，师生之间讨论，甚至是与陌生人交流，可以说学生的老师是不受限制了，只要敢于去网上交流，网中处处有老师啊！
三、网是教师的教研平台
只要课堂教学这种模式没有取消，教师就是学生学习的导师，是学生精神成长中的一盏明灯。教师要想积极引导学生，让学生吸取最有价值的学习观，人生观，价值观，教师本身就要持终身学习的理念，学习最先进的教学理念，学习最先进的教学手段，学习最先进的育人方法，尽量做到博文多才。
（一）是多元化教案设计者
备课时，很多教师经常有这样的想法，我这样备课不好，就是不知如何改进，我跟同组教师交流，但是观点没什么新意，我还是不满意，这时，我们可以上网，搜索其他名师的教案设计，集百家观点后，设计出自己满意的教案。
（二）是博学的资料博士
我们都知道，做一节课的课件，需要花费大量的时间和精力，作为一个平凡的教师不可能，节节课都自己做课件。没关系，网络是巨大的资料库，全国各地的教师，都把自己的资料上传在网络上，我们可以选取有用的课件，整合资源后再利用。
（三）是三人行必有我师
在现在这个考试制度下，每一个教师都想让自己的学生学有所成，知识的落实在做题上。怎样少做题，做优质题呢？不同的教师选题时倾向不同，我不不仅可以在网上与各地教师交流自己的选题想法，还可以在网上下载全国不同省份的题型，对比自己的学生，选出合适的题型。特别是中考前期，怎样让题型不背离中考的方向，就需要多接触所在省市模考的题型，与自己省份的教师多交流。网络缩短了距离，拉近了思想。
总之，还是一个观点：学生，教师，网络三者之间的关系是“学”“导”“服”的关系。在网络覆盖下全球村的时代，网络让学生拥有了成长中更宽广的平台，教师要扮演好导师的角色，让网络更好的服务于学生，服务于教学，为学生的发散思维、创新思维和创造能力的发展提供了丰富的营养，成为学生终身的良师益友。教学在进行，网络在伴奏，教育之声精彩不断！
参考文献：
[1]初中数学教学中培养学生的数学思维[J].赵华.中学生数理化（教与学）.2017（09）.
[2]浅谈信息技术在初中数学教学中的作用[J].张莉.黑龙江教育（理论与实践）.2017（09）.
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