信息技术让体育教学绽放新的精彩

来源:用户上传      作者: 王清华

　　摘 要 教育现代化其中最重要的标志是教学手段的现代化，教学手段的现代化又体现在信息技术的广泛应用上，在体育教学上也是如此。不论是体育理论教学还是体育技术教学，都离不开现代信息技术的辅助，可以说现代信息技术让体育教学绽放出新的精彩。分析多媒体在体育教学中的意义，并就实施的要点进行研究。
　　关键词 信息技术；体育教学；实践教学
　　
　　随着新教改的不断推进和实施，多媒体教学已经被广泛应用到各学科的课堂教学中，体育课程的教学也在利用多媒体进行进一步的探索和改革。体育教学一般是由理论教学和实践教学两部分组成，多媒体教学则常见于理论教学的部分。在体育理论课的教学过程中，把多媒体与理论知识有机融合，不仅能使学生掌握扎实的体育知识，也为体育的实践教学奠定良好的基础。
　　1 利用多媒体进行体育教学的意义
　　多媒体在体育教学中发挥出越来越重要的作用和意义，笔者将多媒体在体育教学中的意义概括为以下几点。
　　1.1 多媒体技术的引入有助于体育教学模式的改革
　　由于时代的发展和进步，学生和教师对体育的教学模式也提出更高的要求。
　　首先，传统的讲解――示范的教学模式已经完全不能满足学生对体育课堂教学的需求，而枯燥单一的场地和室外训练，经常让学生产生厌学情绪。
　　其次，教师不稳定的自身条件会严重影响体育的教学效果，教师对理论知识的讲解不清晰、动作示范又不准确，那么学生就无法掌握相应的体育技能。
　　在体育的教学过程中引入多媒体技术，不仅有助于传统的教学模式的改革，还能避免教师自身所产生的不利因素，提高体育课堂的教学质量。
　　1.2 多媒体技术的引入有助于健康运动理论的传授
　　传统的体育教学过程中为了完成教学任务和达到教学目标，教师通过讲解和示范，让学生反复练习以便熟练掌握体育技能。然而，由于许多体育理论知识结构不够完善，学生往往只知道机械地做动作，却不知为何这样做。另外，对于很多与健康运动有关的理论知识和操作方法，学生也没有系统全面的认识，这样就容易使学生产生运动误区，不仅对学生的身体造成伤害，也有悖于体育的教学宗旨。而多媒体技术的引入会使枯燥的健康运动理论变得丰富多彩、生动活泼，有效填补现代体育教学的缺口，学生既形成完善的理论知识结构，又掌握了熟练的运动技能，
　　1.3 多媒体技术的引入有助于学生体育意识的培养
　　由于社会的发展和进步，学生对于计算机和互联网等新生事物有强烈的好奇心，因此，在体育教学活动中要紧抓这一特点，利用网络技术，制作有关体育活动的多媒体课件，并科学规划课件内容，如体育基础篇、健康知识篇、运动技巧篇、运动影响篇等，构建完整的体育知识体系，形成合理的体育教学素材。教师可以运用可操作的虚拟现实模型和3D模型等手段，让学生从各个角度观看体育项目的动作技巧，培养学生的学习兴趣，帮助学生准确地掌握每个动作要领。教师还可以利用多媒体在体育教学中加入相关案例，促使学生领悟参与体育运动的益处和不做运动对健康的不良影响。所以，多媒体技术的应用不仅有利于体育教学活动的顺利开展，还有助于学生体育意识的培养。
　　2 实施多媒体教学的要点
　　鉴于多媒体在体育教学中的重要作用和意义，广大体育教师应认真研究，合理利用多媒体辅助体育教学。
　　2.1 明确教学目标，提高学生的运动技能
　　教学目标的确立要在准确把握教材内容、教学目的以及学生特点的基础上进行综合考虑，要依据学生的体育现状，逐层推进，设计合理的教学方案，优化学生的知识结构，突显学生在教学中的主体地位，激发学生的学习主动性和创造性，养成良好的体育习惯，树立正确的体育态度，提高运动技能。在传统教学中，教师往往采用板书和口述等教学模式，枯燥、乏味、不形象的教学难以引发学生的积极性和主动性；而多媒体技术具有声形兼备、图文并茂的特点，学生能够通过图像、画面、声音等综合信息对体育技能产生较为直观的印象，便于学生模仿学习。
　　例如，在讲解短跑动作要领时发现，对于摆臂动作的讲解是一个难点。在传统教学中，只能依靠教师自身反复示范、学生反复练习来进行，但是学生由于受到平时跑步习惯的影响，很难一下子更正过来，因此达不到较为理想的教学效果。通过多媒体教学实践，将连贯的动作进行分解，并利用课件完全展现出来，让学生仔细观察人体的生理构造和肌肉结构，并了解摆臂过程中肩关节、肘关节以及腕关节的运动角度，怎样摆动才是最佳姿势。当学生真正弄清楚了运动方式的生理变化后，才能自觉体会教师的动作讲解，而并非单纯的模仿。这样才能从真正意义上提高体育技能课的授课质量。
　　2.2 利用多媒体，培养学生自主学习的能力
　　在体育教学过程中，教师要充分发挥多媒体技术的优势，加强与学生的互动，吸引学生的注意力，培养学生自主学习的能力。多媒体具有图像、声音、文字、影片等多种功能，可以满足学生多方面的需求，打破传统理论课堂的沉闷和枯燥。学习体育的锻炼方法、体育欣赏等教学内容时，学生不止能看到相关的文字解释，听到教师的讲解，还能感受生机勃勃的运动场面和详细的解说、动听的音乐，教师再与学生进行互动交流，营造和谐的学习氛围，建立平等的师生关系，学生会产生浓厚的学习兴趣，从而积极主动地学习探究，提高学习效率。
　　2.3 制作多媒体课件，提高体育教师的教学水平
　　在多媒体教学过程中，课件的制作是至关重要的。体育课程的课件主要有网络多媒体课件和课堂演示型课件两种类型。制作多媒体课件时要根据课堂教学内容和学生课外自主学习的需要，以顺利完成教学任务为主要目的，切不可一味地追求信息的大而全。另外，学校还要就多媒体技术的运用对体育教师进行培训，并不断加大力度，使体育教师能够熟练掌握制作多媒体课件的方法，制定合理的多媒体教学和网络教学的计划，提高自身的技术水平；还要定期组织多媒体技术骨干和体育教师共同研究开发新型的体育教学课件，提高体育教学的质量。
　　2.4 处理好多媒体教学与传统教学之间的关系
　　多媒体技术是目前比较先进的教学手段，它可以有效提高体育课堂教学的效率，拥有传统教学无法比拟的优势。但多媒体只是用于辅助体育教学的一种教学手段，并非体育教学的全部，也绝对不能完全取代传统的教学模式，更加不能因为多媒体技术的运用忽视体育教师在教学中的主导作用，而是应该把多媒体技术与传统的教学模式加以组合优化，使其相辅相成，这样才能使体育的课堂教学焕发新的生机和活力。
　　3 小结
　　总之，在中学体育教学中运用现代信息技术是体育教学改革的必然趋势。实践证明，现代信息技术有效促进了学校体育教学的发展，提高了体育课堂教学效率，并且通过现代教学管理软件的开发与运用，大大减轻体育教师的负担。所以在体育教学中，教师要充分认识到现代信息技术在现代体育教学中的重要地位，充分利用多媒体及网络资源，实现资源共享。
　　参考文献
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　　（作者单位：山东省淄博市临淄区齐陵街道第二中学）

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