体育教学改革实验的探索
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作者: 王爱兵
摘要：新课程来势如潮，改革势在必行，既然改革，那么必须要遵循新课程的给我们制定的目标进行实验改革。探索是改革路上必不可少的步骤，弯路，失败都是在所难免的，那么有效的总结心得体验是必要的。体育教学又不同于任何一门学科，既担负了学生身体锻炼的重任，同时也要为学生健康的心理做出有效的引导。
所以，如何通过体育教学，满足学生身心健康发展，适应未来社会要求．达到新课标的标准．并且通过体育学习的过程掌握某项技能从而举一反三增强自身能力以及自学的能力．让学生终身收益，都是我们需要去改革实验的，所以体育教师队伍必须加强学习，丰富自身从而减少改革中的错误，让学生健康成长。
关键词：新课程；更新观念；转换位置
一、新课程，新理念，新教学
新课程，新理念，新教学，三新的要求必然导致我们老式的教学弃用，当然不能完全舍弃，要去其糟粕取其精华，例如，老式教学中始终是老师填鸭式教学，学生毫无兴趣的应付式学习，应付考试过关，那么，这就是我们应该舍弃的，再比如说老式教学中课前充分的准备活动，是我们应该保留的，它是很有必要的。那么三新具体要求什么呢?用一句报纸中的所说的，21世纪要什么人才，要“需要通才，有创造能力，终展能力，身心协调的人”。
体育需要充满灵活性，有很多的可创造性的元素和机会。游戏是死的，但是人是活的，原来课堂是死的，现在我们要把课堂变活。教学比赛以及游戏的规则就是这样，它们的最终目的都是为课堂服务，都是为了达到教学目的而存在的。在具体的情况下，进行一定的调整和修改，既为体育教育的目的服务，又能让学生愉快地进行体育活动。
在进行某种类型的体育技能教学时．我们可以把课本上列举的部分学练手段对技能锻炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了，学生可以据此选择或创造新的适合自身的方法进行锻炼，只要有效果，教师就应该给予鼓励，这样，可以最大程度地使各个层面的学生，都能从体育学习活动中得到乐趣。
当然，要新更要用心才行，只要将“心”用到教学上去，新的教学方法必然会层出不穷地涌现出来。创新的灵感要从学生中找取．从学生经验中吸取教学方法．生活中的快速跑正是一种娱乐性很强的，孩子的自我展示以及心理满足的活动，那么我们就可以围绕生活将原本死板的直线跑改掉。
记时跑的方法，而孩子恰恰不是直线跑，而是喜欢用扭动着躯干的直线跑，修改之后大大增加了跑步的趣味性，但是同时我们也要注意让学生保护身体，不能因为过度放纵从而受伤。
同时，不能只让趣味占据课堂，还要让艺术和美走进课堂，例如．开课之前的准备活动的呆板不变就可以让它充满艺术感．带领学生学习一些优美的舞蹈动作，从而达到拉开筋骨的效果，随着优美的乐曲声．教师带领着学生以艺体的脚尖步做各种舞蹈的练习，使学生能在美的乐曲伴奏下，在优美的形体舞蹈练习中，感到新鲜，使学生积极活泼进行热身运动。
二、更新观念，深入学生
学生才是课堂的主体，这是新课程最为强调的重点，那么我们该如何定位自身位置，在课堂中找到一个合适的位置，这是重中之重。
笔者认为，教师，尤其是我们小学体育教师，应该走入学生，和学生成为朋友．了解学生的想法．消除学生对老师的莫名恐惧感，让他们把创造力发挥出来，让他们主导课堂，让他们去主动学习．教师要做好一个引导者．解释者的身份学生可以随时打断老师提问，甚至于可以立刻进行课堂讨论，把宝贵的课堂时间用在激发创造性思维、培养学生多角度看问题、分析问题的能力上，鼓励引导学生根据当前条件和已有经验．沿着不同的角度进行学习和思考，产生大量的设想，进而提出独特见解，并通过教学实践进行检测。采用这种方式进行教学，可以使新课程教学落到实处。
同时，上课的时候，我们不能完全的把东西一股脑的灌输给学生，要让学生了解他们的原理，知道为什么要这个样子，从而让学生更好的理解。
在进行某种类型的体育技能教学时．我们可以把课本上列举的部分学练手段对技能锻炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了，学生可以据此选择或创造新的适合自身的方法进行锻炼，只要有效果，教师就应该给予鼓励，这样，可以最大程度地使各个层面的学生，都能从体育学习活动中得到乐趣。但是，同时教师应该注意一些动作是否危险．不能让学生轻易尝试一些危险动作．杜绝安全隐患。
同时，还要加入大量游戏，爱游戏这是小学学生的很大特点。体育游戏是一种特殊的课堂活动和运动练习方法．体育游戏是由一定的情节、形式、规则和结果等几个部分组成的综合性活动。在日常教学过程中，可先让同层次的学生，在可行范围内通过协商，制定出合理的游戏及规则．自己摸索或小组讨论取胜对手的方法；充满公平竞争、冒险获胜的气氛。
同时也可让学生自由组合，或分组创编体育游戏，由师生共同评价孰优孰劣。学生一旦参与积极性极高，可以有效地激发团队精神、合作精神，有利于各层次学生在智力发展和创新能力方面得到各自相应的提高。这样还让学生的合作能力，执行能力各方面都得到了锻炼。
新课程改革还要继续下去，我们的改革实验还要执行，作为教师队伍的中坚力量，我们必须认真总结心得，让教学更加良好，保证学生身心一体一起健康成长。
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