谈优良班风的创建
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作者: 黄少苑
班风是指一个班级的精神面貌,它是经过长期、细致的教育和严格的训练,在全班逐步形成的一种行为风气。事实证明,一个具有优良班风的班级,往往具有培养优
生的土壤。优秀学生的出现,往往是由集体形式出现,而不是由个体形式出现的。理由很简单,他们受到同样优良班风的影响,养成了同样的性格与气质。任何一个班级都有着它自己的班风。班风是什么?班风是一种精神面貌、是一种性格、是一种气质!这种气质与性格,给这个班级注入了活力。从此良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力,使班级里具有亲切、和睦和互助的关系,勤奋进取、文明礼貌的氛围,遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。因此,班主任一定要重视班风的培养,形成良好的班风。那么如何进行优良班风的创建呢?
一、爱心,创造和谐的班级气氛
有位教育家曾经说过:“教师的教育意图要隐蔽在毫无拘束的气氛之中。”从这句话中不难悟出这样一个道理:作为一位班主任,无论你面对的是怎样的学生,都不要试图用威严去驯服他们,用说教去让他们
明理。身边的事例不断告诉我们,只有以爱和真诚去打开学生的心扉,像呵护晨荷上
的露珠一样去呵护学生的心灵,让学生用
自己心灵深处的能源,来照亮自己的精神世界,才是最为经济有效的举措,也才能使教育达到润物无声的境界。“爱心”使学生信任老师,使学生感受到老师时时刻刻都在关心他们,爱护他们、尊重他们,从而建立起良好的师生关系。师生关系好,学生自然就会喜欢老师,信赖老师,对老师的教育也会心悦诚服,乐意接受,从而产生良好的教育效果。爱,可以产生巨大的教育力量;爱,可以提高班主任转化后进生的能力;爱,是形成团队精神的助推剂;爱,是巩固和深化班级精致化管理的必要保证;爱,创造了和谐的班级气氛;爱,为创建优良班风打下了坚实的基础。
二、民主管理,培养学生的独立性、责任感和集体荣誉感
一个班的精神面貌、性格和气质如何,很大程度上取决于班干部。首先,对班干部进行民主选举。选举后,根据各人的能力和特长,安排好各自的职位,使每个班干部都能发挥自己的才能。同时我指导他们正确的工作方法,并要求他们要树立三个
意识:1.“感染的意识”,即班干部有管理的职能,但这里的管理不是发号施令,而是以自己的行为去感染同学们,从某种意义
上说,管理就是一种感染,他们要在纪律、学习、生活各个方面去感染同学,而不是老想着去管理同学。2.“服务的意识”,服务不是指班干们自觉地搞好本职工作、履行好自己的职责,而是指在生活上、学习上为同学们排忧解难。他们要成为同学们心中最乐于帮忙的同学,要让同学们遇到困难时,首先想到的是他们!3.“独立意识”,即班干要主动地工作,不要被动地做老师的助手,他们要富于创造性地工作,而不要仅仅成为老师意志的实践者。在班的各方面,班干可通过他们的工作,展现他们的才华。其次,通过班干和全班同学协商制定班规纪律,使同学在教学活动中遵守纪律,在愉悦而
困难重重的学习过程中拥有纪律,在考虑
和处理班级公共问题时受纪律约束,在相
互尊重中遵守纪律。半年来,我班在学校的各项活动中取得了较好的成绩,班级的凝聚力和向心力得以增强,形成了“好人好事有人夸,坏人坏事有人管”、“正气得以发扬,邪气受到唾弃”的良好氛围。优良的班风、学风也在我班基本形成。
三、以学生为本,发展学生兴趣,培养学生的个性
教育以学生为本,培养学生成才,兴趣是起点,兴趣是人发挥智慧和取得成功的动力。班主任在管理学生的过程中不但要熟知每个学生的兴趣,要帮助学生发展兴趣,还要帮助教育学生把他们的兴趣同奋斗目标结合起来,使兴趣在成长中发挥动力作用,这对他们的整体素质提高将起到积极作用。为此,我鼓励学生参加学校组织的各项兴趣小组活动,在活动中培养学生的个性和特长。学生的潜在的资质、潜在的能力的发展是无限的。因此班主任在班级管理过程中要时刻想到每个学生都有潜能,并观察学生潜能的表现苗头,为他们提供表现的机会和条件,使他们不断地出现新的面貌。我班的黄XX同学在学习上成绩一般,但我发现她写作方面选材新颖,想象力丰富,具有良好的潜能。在准备召开“保护我们的家园――地球”的主题班会时,我让她担任小品的导演,由她编写的《白色垃圾的控诉》,讲述白色垃圾向人类控诉它是无罪的,是人类大量生产和使用一次性用品,才造成了环境污染,影响了人类的身体健康。这一小品主题深刻,语言幽默,让同学们在笑声中得到启迪,收到很好的教育效果,受到听课教师的好评。培养学生的兴趣、发掘学生的潜能,就是培养学生的个性和创新精神,放飞学生的创造力,使他们从感兴趣事物中发现问题,提出问题,经过努力,使问题得到新颖独特的解决。他们会给你的教育带来许多的惊喜,给班风注入活力。
总之,创建优良的班风是班主任的一项艰巨而复杂的任务,在爱心为前提的条件下,要以一定的教育学、心理学知识为基础,结合具体实践,通过实行民主管理,健全班级纪律,培养学生的独立性、责任感和集体荣誉感,以学生为本,发展学生兴趣,培养学生的个性等有效措施,科学地管理班级,就能保证整个班集体形成亲切和睦、团结互助、勤奋进取、文明礼貌、遵守班集体纪律和维护班集体荣誉的充满活力的优良班风。
作者单位:广东省肇庆市第一中学
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