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　　《教育力》
　　斋藤孝著 张雅梅译 华东师范大学出版社
　　
　　作者以一个专业研究者的眼光，在书中着力探讨了作为教育工作者应该具备哪些能力和素质，在面对教育工作时，教师的身心需要做好怎样的准备，又有哪些具体的方法可以作为教学的参考。读者通过阅读该书，可以重新认识教育工作的价值，并在身体和心灵方面得到更多的力量和勇气来投入教育工作。全书分为十节，分别是：何谓教育力的根本；模仿力与规划力；人际关系的力量与寻找教材；针对考试内容重新思考；洞察力与关注力；传承文化遗产的能力；拥有相应的身体感知能力；身份养成教育；笔记本与讲义所扮演的角色；呼吸、身体与学习态度。
　　“教育工作虽然辛苦，却很了不起，值得投入一生。”倘若能激发年轻一辈对教育有这样的想法和体会，我将甚感欣慰。除此之外，对于现今那些面临种种苦恼却仍努力过好每一天的教育工作者，我也希望能够提供他们一个机会，让他们重新认识教育的工作价值并受到鼓舞。
　　教育，不仅隐含着基本教学原理，同时也讲究教授的诀窍。倘若对此毫无认识，只懂得照本宣科的话，恐怕只会令周围的人无所适从。好的教育可以为人生写下精彩的扉页，不好的教育则有如公害！教育工作者唯有掌握基本要领，并进一步努力琢磨，在教导的艺术上下工夫，找出属于自己的风格来，如此才能使人与人之间的关系达到正面、积极的发展，学习的环境也才会充满创造力。那么，就让我们倾注全力，好好打造人生旅途的理想蓝图吧。
　　――序言
　　作者简介：
　　斋藤孝，日本东京大学法学部毕业，东京大学教育学研究科博士，现任明治大学文学部教授。
　　
　　《内向孩子的潜在优势》
　　 马蒂・兰妮 著 赵曦，刘洋 译 北方妇女儿童出版社
　　你有一个内向孩子吗？内向是天生的吗？内向孩子有什么特别的优势，有什么方法可以让他们克服在外部世界的不适应？作为一个内向孩子的父母，有什么方法可以帮助他（她）更好地发挥优势？
　　这是一本全方位协助教养内向孩子的书，可以具体帮助你：
　　○判断孩子是否为内向性格
　　○学会理解与欣赏内向性格孩子
　　○让孩子学会与外向者相处并感到自在
　　○提供具体步骤培育内向孩子的优势与自信
　　○让孩子增强自信心，建立创造未来美好生活的动力
　　该书作者以智慧和科学并用，将内向孩子从零岁到青少年，从家庭、学校到社交生活之间，所遇到的种种教养问题提出细腻完整的实用对策，为性格内向的孩子的家长指明了如何在了解其个性的基础上养育他们、引导他们成才。
　　书中列举了内向孩子的种种优势，这些优势包括：喜欢学习新知、有同理心、创造力强、灵活性好、注重细节、善于分析、清楚自己的情绪、愿意花时间去感受周围事物、且值得信赖、坚持不懈、不爱慕虚荣等等。
　　每位父母或是教育工作者，都可以从本书中找到具体详细的步骤，让内向的小孩发现其内在力量，创造出一个和谐的家庭，以帮助他们的内向孩子成长为心理成熟、事业成功的人。
　　作者简介：
　　马蒂・兰妮，心理学博士，教育学家，心理临床医师，美国当前最重要的内向个性研究权威专家之一。她的第一本书《内向者优势》被翻译成15种语言。
　　作者的话：
　　我们先来认识一个孩子，她和我见过的内向孩子有很多相似之处。她的年纪很小，但却常常被生日聚会这类能让小孩子兴奋异常的活动搞得无精打采。去别人家时，凳子还没坐热，小家伙就开始拽妈妈的袖子，硬是要回家。在幼儿园里，她喜欢看着别的孩子玩，如果想加入进去一起玩，她就会先观察一阵子。在照片当中，她的表情好像有些疑惑，有时甚至像要哭了一样，或者像是要躲到旁边的门里或树丛里一样。
　　对她来说，上学意味着离开温暖的家，然后到一个巨大的、嘈杂的、充满恐惧和困惑的地方，活像一个琳琅满目的大马戏场。她听不清老师说话，甚至无法思考。她知道她在家里的时间安排，可是一旦要当着同学的面把它讲出来，她的大脑就一片空白了。她讨厌聚集的人群，害怕被老师提问。到了二年级的时候，她想出了一个在课堂上减轻焦虑的好办法：当老师在班上找人回答问题时，她就用掉东西来“打掩护”，她先是“一不小心”地掉了一根铅笔，然后又钻到桌子下面“苦苦”地寻找，当某位思维敏捷的同学回答完问题时，她又会神奇般地找到铅笔，然后坐起身来。（蓝田摘编）

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