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情景交融,相得益彰

来源:用户上传      作者: 王代福

  作文时,要使你的语言具有诗情画意般的美感,主要是把握文章中所描写的客观事物(即“象”和“景”)和作者宣泄的情感(即“意”和“情”)这两者之间的语言表达关系,使其情景交融,相得益彰。而其表现手法又是灵活多样的,或想象联想,品悟出新;或多向思维,精选择新;或逆向思维,反向求新……总之,想象丰富,构思奇妙,意象生动,才能产生美妙的文章语言,才能使咏叹吟哦流泻着诗意,字里行间饱蕴着深情。读这样的文章,就如啜饮一杯沁人心脾的香茗,令阅卷老师心醉神迷,青睐有加。
  
  【故事引读】
  徐渭题画:明代杰出文学家、画家徐渭,聪慧过人。一日,他与多人在杭州孤山一亭内赋诗作画,画的是《柳亭送别图》,画虽不错,诗却平庸。主持人见徐渭在场,以为他是附庸风雅,就请他赋诗一首,让他出丑。徐渭不推辞,一口气写了四句:“东边一棵树,西边一棵树,南边一棵树,北边一棵树。”大家见了心里连连叫苦,这哪里是诗呀?但见徐渭从容续出两句:“纵然碧丝千万条,哪能绾得行人住?”这时大家无不折服。这一景一情,一曲一折,景中含情,情景交融。后两句起死回生,实乃画龙点睛,意境新奇。
  故事中徐渭开始写的四句诗只有柳亭所见之“景”,没有所抒之“情”,因此根本就不像诗,但徐渭随后巧补两句,画龙点睛,将作者的离别之“情”融入“景”中,成为一首令人拍案称绝的诗,这一表现技法就是“情景交融法”。它是指文学作品中,环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发紧密地结合在一起。情景交融包括寓情于景和借景抒情两种方式,它是意境创造的表现特征,也是成就美文佳构的重要方法。
  这正是:情因景生善思量,景因情入动肝肠;意与境会造氛围,情景交融出华章。
  
  【技法解说】
  一、准确理解“情景交融”的含义
  清人王国维说:“文学中有二元质焉:曰情,曰景。”所谓“情”是指“感情”、“情绪”、“思想”、“想法”等作者主观的内蕴实质,也就是作品主旨;而“景”则是指由人所遇、所想、所见的“人、事、物、景”所构成的社会生活图景,它是一种客观存在,反映在作品中就是对生活的再观体,是承载主旨的形象。如:
  不经意的一道残阳铺入水中,抬头望去,一个梳着长辫子的村姑,正拿着个棒槌在水边洗衣,头上小鸟在轻鸣,耳边雏燕在呢喃,她轻轻拭干珍珠般的香汗。远处,袅袅炊烟升起,依稀可见朦胧的青砖白瓦。我无意离去,不知是陶醉在这天堂般的美景之中,还是正留恋这天使般的苏州美人?
  这段文字寓情于景,情景交融,实乃景美人亦美。此情此景,显然震撼了作者的心灵,令他留恋忘返。这种美无疑来自于自然,淳朴而祥和。
  二、合理处理“情”与“景”的关系
  对文章中情与景关系的处理,可以有两种方法,一是在写景的同时叙写作者的感受,即所谓借景抒情,借景言理;二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中,表面看起来似乎是客观的写景,但字里行间蕴含着作者的深情,这叫做寓情于景。如:
  我爱霜,爱它清冽、洁净,爱它能报知响晴的天气。
  最清美的,是那白霜衬下的朝阳。
  有一年十二月末尾,我一大早从大船户冢这地方经过。那是个罕见的霜晨,田野和房舍上像下了一层薄薄的细雪,村庄的竹林和常绿木也是一片银白。顷刻间,东方天空露出了金色,杲杲旭日,升上没有一丝云翳的空中,霞光万道,照耀着田野、农舍。那粒粒白霜,皎洁晶莹,对着太阳的一面,透映这紫色的暗影。农舍、竹林,以及田地里堆积的稻草垛,就连那一寸高的稻田茬上,也是半明半暗,半白半紫。一眼望去,所见之处,银光紫影,相映成趣。紫影中仍然可以隐隐约约看到霜,大地简直成了一块紫水晶。
  一个农夫站在霜地里烧稻草,青烟蓬蓬,散开去,遮蔽了太阳,变成银白色。逢到霜重,那青烟竟也带上了一层淡紫色。
  于是,我爱霜,爱得越发深沉了。
  这段文字属于借景抒情的方法。在文中,作者通过描绘晨霜中农庄清美、恬静的画面,表现了晨霜清凛、洁净的特征,抒发了作者崇尚自然、青睐宁静和谐的心境。通篇文字大多以写景为主,但是字里行间却流露出作者浓郁的情感。
  三、正确运用“情景交融”的方法
  自然界的景物本身并不带有感情色彩,可是一被写进作品,就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向,此即古人说的“一切景语皆情语”。在写景的文章中,情是景的灵魂,景是情的依托,情与景自然交融,才能写出好文章来。因此,写文章在下笔之前,就要有明确的写作目的,由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如,同是写登山,如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登,才能达到美好的顶峰”这一主题,文章就应突出山路之险,困难之大,意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情;如果是为了抒发对祖国山河的热爱之情,则应重点描绘景色之美,抒写感情之真。如:
  我惊叹这里的山了!这山不是我们沿海省份的名山大川,山上的每一棵树、每一块石都被古往今来的文人墨客们赋予了某种文化气息。在这里我无论怎么看,都很难发现一块裸露在外的石头。那一望无际、波澜壮阔的原始森林,棵棵相排,株株相拥,有的苍劲古老,千百年昂首挺胸,引领着周围的群绿随风自舞,旁若无人;有的显然只有几百年或几十年的历史,却也初生牛犊般茁壮挺拔,枝繁叶茂;有的好像站得太久,有些累了,于是优雅地躺在地上,竟然从树干上又生出幼树仿若躺卧的母亲在喂养天真幼稚的孩子。整个的山,整个的高原被绿树层层叠叠包裹了起来,它们世世代代在这里生存,悠然自得。苍松翠柏,高山生津,原始山林,吐故纳新,含饴弄孙,松叶铺地,悠哉游哉!
  这段文字描写九寨沟的山,突出了一种原生态的美,作者触景生情,情景交融,抒发了对祖国山川真挚的热爱之情。
  
  【名家引路】
  
  听听那冷雨
  ● 余光中
  听听,那冷雨。看看,那冷雨。嗅嗅闻闻,那冷雨,舔舔吧,那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上,雨下在基隆港在防波堤海峡的船上,清明这季雨。
  雨是女性,应该最富于感性。雨气空而迷幻,细细嗅嗅,清清爽爽新新,有一点点薄荷的香味,浓的时候,竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气,也许那竟是蚯蚓的、蜗牛的腥气吧,毕竟是惊蛰了啊。
  雨不但可嗅,可亲,更可以听。听听那冷雨。听雨,只要不是石破天惊的台风暴雨,在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天,无论是疏雨滴梧桐,或是骤雨打荷叶,听去总有一点凄凉,凄清,凄楚,于今在岛上回味,则在凄楚之外,再笼上一层凄迷了,饶你多少豪情侠气,怕也经不起三番五次的风吹雨打。
  一打少年听雨,红烛昏沉。再打中年听雨,客舟中江阔云低。三打白头听雨的僧庐下,这更是亡宋之痛,一颗敏感心灵的一生:楼上,江上,庙里,用冷冷的雨珠子串成。十年前,他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨,该是一滴湿漓漓的灵魂,窗外在喊谁。
  在旧式的古屋里听雨,听四月,霏霏不绝的黄梅雨,朝夕不断,旬月绵延,湿黏黏的苔藓从石阶下一直侵到舌底,心底。到七月,听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏,千层海底的热浪沸沸被狂风挟挟,掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下,整个海在他的蝎壳上哗哗泻过。
  不然便是雷雨夜,白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通,滔天的暴雨滂滂沛沛扑来,强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑,弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上,鞭在墙上打在阔大的芭蕉叶上,一阵寒潮泻过,秋意便弥湿旧式的庭院了。
  在旧式的古屋里听雨,春雨绵绵听到秋雨潇潇,从少年听到中年,听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐,户内听听,户外听听,冷冷,那音乐。雨是一种回忆的音乐,听听那冷雨,回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上,也下在四川在秧田和蛙塘,―下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声,雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上,舔舔那冷雨。

  前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。
  
  【技法品鉴】
  这是一篇诗质散文。作者借“冷雨之景”抒“思乡之情”,将自己身处台湾,不能回大陆团聚的思乡情绪娓娓倾诉,但另一方面这种乡情也表现在他于文中化用的诗词里面,中国古典诗词的意趣在被赋予生命的冷雨中表现得更加淋漓尽致。本文围绕中心意象“冷雨”,将一组富有古老中国特色的同类意象展现在我们面前:如江南的瓦房、庭院,还有梧桐、荷叶……汉语的方块字在余光中笔下具有如此形象的美感,这样的文字让中华子孙读后自豪之感油然而生。作者由“听雨”到“嗅雨”,继而“舔雨”,雨引发并寄托着作者的思念之情,因为有雨与故乡相连,雨又安慰着眷念故乡的作者。文章寓情于景,情景交融,让我们感受到作者浪漫的情怀和浓烈的乡愁。
  
  【考场佳作】
  
  那一刻,我的世界春暖花开
  ● 考生
  一阵雨过后,空气也像被雨冲洗了一般,格外清新,如茵的草地上,点点露珠挂在草叶上,像一个个晶莹的水晶灯笼,太阳光照在上面,映出了青的蓝,赤的红,紫的绿。
  明天就是13号,要中考了,我的心中掠过一丝迷惘与担忧:三年的奋斗即将体现在这三天,三年的等待只为这一战,万一考不上重点,万一临场失常……带着忧虑和不安,我走出了家门――出去散散心吧!
  路边的花儿被风雨打折了,想要站起来重新开放,似乎不可能了。――这是不祥的预兆吗?明天,后天,大后天,我会失败吗?泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中,我看到了一个小小的、白色的身影――是纸吗?不,现在没有风,它却在微微颤动。走近一看,哦,是一只白蝴蝶,只见它全身湿湿的,显然是被雨淋的,两只触角极细微地颤动着,身上芝麻大的黑点依然可见。它停在花瓣上,似乎观察着周围的动静,――就算周围有什么敌害,小白蝶也无力反抗,它太虚弱了!
  此时,我仿佛看到它在雨中挣扎的情景:大雨哗哗地下着,显示着它的淫威,小白蝶想找个地方躲起来,却被一个大雨点给打在了地上,它抖着翅膀想要飞起来,可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次,它没有站起来,第二次,它又倒下了,第三次,第四次,第五次……啊,它终于站起来了,爬出了水洼……我的心怦然一动,多勇敢的小白蝶啊!
  我轻轻捉住它的翅膀,小心翼翼地把它放在朝阳的地方,让它感受一下阳光的温暖,它的身体又抖起来了,是怕我吗?噢,不要怕,我的小勇士,我微笑着离去。刚走不远,我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢,我又跑了回去,令人震惊的是,小白蝶飞向了天空。飞去之前,它在我的身边转了一圈,似乎感谢我,然后又飞走了,飞向了天空。――多顽强的小生命啊!
  就在这一刻,我分明看见:天空――很蓝,阳光洒在我身上――很温暖!我忽然意识到:生命中会有太多的遗憾,但人要学会坚强,学会长大,对于困苦和迷惘,我们应该微笑面对。我相信,成功是通过一步步努力得到的!只要努力过,即使失败又有何妨――蓦地,那一刻,我的世界春暖花开,洒满阳光。我的心怦然一动:明天,我不怕。
  
  【满分揭秘】
  这是一篇情景交融的考场佳作。文中写“我”在中考的前一天走出家门,去释放一下因紧张而忧虑不安的心情,作者描写雨后之“景”,用路边被风雨打折的“花儿”来映衬“我”沉重紧张的心情,继而作者将笔触凝聚于本文借以抒发主观情志的核心意象――一只被雨打湿全身、非常虚弱的“白蝶”,并运用工笔细描的方法,来表现白蝶抖落满身的风雨、重新飞起来的一幕,它使“我”找回了内心迷失的希望之光,充满自信地重新振作起来。本文由景生情,借景言理,情景交融,意旨显豁;行文尺水兴波,峰回路转,给人以“柳暗花明”的美感。
  
  【技法归结】
  公式:确定意旨――因景生情――情融景中――情景交融
  解说:情景交融也是成就美文佳构的重要技法,它一般适用于记叙文,尤其是写景状物的抒情散文。但不管什么体裁的文章,都必须有鲜明的主题,因此下笔之前首先就要确定文章的意旨。然后据此选取特定之“景”,并寄情于景,情寓景中,以达到一种情景交融、意蕴隽永的艺术效果。
  
  【素材链接】
  纳木湖
  背靠雪山,我的身后是白色的忧伤和寂寞;面朝湖水,我的身前是蓝色的幸福和热爱。纳木湖,一滴水珠就能获得神谕的纳木湖,一块石头就能参悟佛经的纳木湖,你的一半是你高寒中独善其身的缱倦,你的另一半是你阳光下玉洁冰清的温婉。
  
  【素材解析】
  这段文字采用了情景交融的表现技法。纳木湖有多美,在本段中作者并没有过多陈述,而作者对她的情感却渗透于诗化的语言中,让读者来感知,有道不出的深度,可见纳木湖的美已融于作者心灵深处,就像身后的雪山常驻纳木湖的心田。
  
  江南烟雨
  春雨难止,江南的青石板上已布满青苔,听那烟雨如织,听那雨声如诉。猛然间竟是觉得阴晦的雨被自然赋予了生命的韧劲!虽然它力道回绵柔弱,可它永不停息。不停的水滴可以穿透岩石,那不停的雨呢?可以穿透生命!这,不正是我们需要的毅力么?
  
  【素材解析】
  本文段中,作者面对江南烟雨并没有展开详述,而是通过对水滴穿石的思索,感悟春雨的毅力正是我们追寻与需要的,字里行间流泻着作者对春雨倾心敬畏的情愫,情景交融,促人深思。
  
  漠江水
  这里的江水虽然比不上八百里洞庭,比不上滚滚东去的长江,然而这里也曾是一方并非寻常的宝地。1600多年的风雨嬗变,上苍赋予了这方土地多少疮痍与繁荣。历史往往能将时间凝住,凝不住的是这方土地的灵性。而这灵性却又是在千百年来无时不刻在演变着撼动人心的故事。打自赤乌元年这里有了史载的文明以来,这条延绵的大江,流动着烟花风月的经典;流动着怆然悲哀的春牛调;流动着刘三姐与张伟望的缠绵情歌;流动着冼夫人的金镝颦鼓。只有夹岸的百里绿竹才能得知其悠婉的衷情。
  
  【素材解析】
  本文段中,作者对漠江的敬仰并不是空洞的表白,而是融入到对其历史的回忆之中。作者设置的这些情境,恰恰与自己的心情


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