情景交融,相得益彰
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作者: 王代福
作文时，要使你的语言具有诗情画意般的美感，主要是把握文章中所描写的客观事物（即“象”和“景”）和作者宣泄的情感（即“意”和“情”）这两者之间的语言表达关系，使其情景交融，相得益彰。而其表现手法又是灵活多样的，或想象联想，品悟出新；或多向思维，精选择新；或逆向思维，反向求新……总之，想象丰富，构思奇妙，意象生动，才能产生美妙的文章语言，才能使咏叹吟哦流泻着诗意，字里行间饱蕴着深情。读这样的文章，就如啜饮一杯沁人心脾的香茗，令阅卷老师心醉神迷，青睐有加。
【故事引读】
徐渭题画：明代杰出文学家、画家徐渭，聪慧过人。一日，他与多人在杭州孤山一亭内赋诗作画，画的是《柳亭送别图》，画虽不错，诗却平庸。主持人见徐渭在场，以为他是附庸风雅，就请他赋诗一首，让他出丑。徐渭不推辞，一口气写了四句：“东边一棵树，西边一棵树，南边一棵树，北边一棵树。”大家见了心里连连叫苦，这哪里是诗呀？但见徐渭从容续出两句：“纵然碧丝千万条，哪能绾得行人住？”这时大家无不折服。这一景一情，一曲一折，景中含情，情景交融。后两句起死回生，实乃画龙点睛，意境新奇。
故事中徐渭开始写的四句诗只有柳亭所见之“景”，没有所抒之“情”，因此根本就不像诗，但徐渭随后巧补两句，画龙点睛，将作者的离别之“情”融入“景”中，成为一首令人拍案称绝的诗，这一表现技法就是“情景交融法”。它是指文学作品中，环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发紧密地结合在一起。情景交融包括寓情于景和借景抒情两种方式，它是意境创造的表现特征，也是成就美文佳构的重要方法。
这正是：情因景生善思量，景因情入动肝肠；意与境会造氛围，情景交融出华章。
【技法解说】
一、准确理解“情景交融”的含义
清人王国维说：“文学中有二元质焉：曰情，曰景。”所谓“情”是指“感情”、“情绪”、“思想”、“想法”等作者主观的内蕴实质，也就是作品主旨；而“景”则是指由人所遇、所想、所见的“人、事、物、景”所构成的社会生活图景，它是一种客观存在，反映在作品中就是对生活的再观体，是承载主旨的形象。如：
不经意的一道残阳铺入水中，抬头望去，一个梳着长辫子的村姑，正拿着个棒槌在水边洗衣，头上小鸟在轻鸣，耳边雏燕在呢喃，她轻轻拭干珍珠般的香汗。远处，袅袅炊烟升起，依稀可见朦胧的青砖白瓦。我无意离去，不知是陶醉在这天堂般的美景之中，还是正留恋这天使般的苏州美人？
这段文字寓情于景，情景交融，实乃景美人亦美。此情此景，显然震撼了作者的心灵，令他留恋忘返。这种美无疑来自于自然，淳朴而祥和。
二、合理处理“情”与“景”的关系
对文章中情与景关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。如：
我爱霜，爱它清冽、洁净，爱它能报知响晴的天气。
最清美的，是那白霜衬下的朝阳。
有一年十二月末尾，我一大早从大船户冢这地方经过。那是个罕见的霜晨，田野和房舍上像下了一层薄薄的细雪，村庄的竹林和常绿木也是一片银白。顷刻间，东方天空露出了金色，杲杲旭日，升上没有一丝云翳的空中，霞光万道，照耀着田野、农舍。那粒粒白霜，皎洁晶莹，对着太阳的一面，透映这紫色的暗影。农舍、竹林，以及田地里堆积的稻草垛，就连那一寸高的稻田茬上，也是半明半暗，半白半紫。一眼望去，所见之处，银光紫影，相映成趣。紫影中仍然可以隐隐约约看到霜，大地简直成了一块紫水晶。
一个农夫站在霜地里烧稻草，青烟蓬蓬，散开去，遮蔽了太阳，变成银白色。逢到霜重，那青烟竟也带上了一层淡紫色。
于是，我爱霜，爱得越发深沉了。
这段文字属于借景抒情的方法。在文中，作者通过描绘晨霜中农庄清美、恬静的画面，表现了晨霜清凛、洁净的特征，抒发了作者崇尚自然、青睐宁静和谐的心境。通篇文字大多以写景为主，但是字里行间却流露出作者浓郁的情感。
三、正确运用“情景交融”的方法
自然界的景物本身并不带有感情色彩，可是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向，此即古人说的“一切景语皆情语”。在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。因此，写文章在下笔之前，就要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如，同是写登山，如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登，才能达到美好的顶峰”这一主题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情；如果是为了抒发对祖国山河的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。如：
我惊叹这里的山了！这山不是我们沿海省份的名山大川，山上的每一棵树、每一块石都被古往今来的文人墨客们赋予了某种文化气息。在这里我无论怎么看，都很难发现一块裸露在外的石头。那一望无际、波澜壮阔的原始森林，棵棵相排，株株相拥，有的苍劲古老，千百年昂首挺胸，引领着周围的群绿随风自舞，旁若无人；有的显然只有几百年或几十年的历史，却也初生牛犊般茁壮挺拔，枝繁叶茂；有的好像站得太久，有些累了，于是优雅地躺在地上，竟然从树干上又生出幼树仿若躺卧的母亲在喂养天真幼稚的孩子。整个的山，整个的高原被绿树层层叠叠包裹了起来，它们世世代代在这里生存，悠然自得。苍松翠柏，高山生津，原始山林，吐故纳新，含饴弄孙，松叶铺地，悠哉游哉！
这段文字描写九寨沟的山，突出了一种原生态的美，作者触景生情，情景交融，抒发了对祖国山川真挚的热爱之情。
【名家引路】
听听那冷雨
● 余光中
听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。
雨是女性，应该最富于感性。雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓的、蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。
雨不但可嗅，可亲，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。
一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中江阔云低。三打白头听雨的僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。
在旧式的古屋里听雨，听四月，霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从石阶下一直侵到舌底，心底。到七月，听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏，千层海底的热浪沸沸被狂风挟挟，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，整个海在他的蝎壳上哗哗泻过。
不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墙上打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒潮泻过，秋意便弥湿旧式的庭院了。
在旧式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，―下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔那冷雨。
前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。
【技法品鉴】
这是一篇诗质散文。作者借“冷雨之景”抒“思乡之情”，将自己身处台湾，不能回大陆团聚的思乡情绪娓娓倾诉，但另一方面这种乡情也表现在他于文中化用的诗词里面，中国古典诗词的意趣在被赋予生命的冷雨中表现得更加淋漓尽致。本文围绕中心意象“冷雨”，将一组富有古老中国特色的同类意象展现在我们面前:如江南的瓦房、庭院，还有梧桐、荷叶……汉语的方块字在余光中笔下具有如此形象的美感，这样的文字让中华子孙读后自豪之感油然而生。作者由“听雨”到“嗅雨”，继而“舔雨”，雨引发并寄托着作者的思念之情，因为有雨与故乡相连，雨又安慰着眷念故乡的作者。文章寓情于景，情景交融，让我们感受到作者浪漫的情怀和浓烈的乡愁。
【考场佳作】
那一刻，我的世界春暖花开
● 考生
一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了青的蓝，赤的红，紫的绿。
明天就是13号，要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年的奋斗即将体现在这三天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常……带着忧虑和不安，我走出了家门――出去散散心吧！
路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了。――这是不祥的预兆吗？明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影――是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，――就算周围有什么敌害，小白蝶也无力反抗，它太虚弱了！
此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它终于站起来了，爬出了水洼……我的心怦然一动，多勇敢的小白蝶啊！
我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去。刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空。飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空。――多顽强的小生命啊！
就在这一刻，我分明看见：天空――很蓝，阳光洒在我身上――很温暖！我忽然意识到：生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘，我们应该微笑面对。我相信，成功是通过一步步努力得到的！只要努力过，即使失败又有何妨――蓦地，那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。我的心怦然一动：明天，我不怕。
【满分揭秘】
这是一篇情景交融的考场佳作。文中写“我”在中考的前一天走出家门，去释放一下因紧张而忧虑不安的心情，作者描写雨后之“景”，用路边被风雨打折的“花儿”来映衬“我”沉重紧张的心情，继而作者将笔触凝聚于本文借以抒发主观情志的核心意象――一只被雨打湿全身、非常虚弱的“白蝶”，并运用工笔细描的方法，来表现白蝶抖落满身的风雨、重新飞起来的一幕，它使“我”找回了内心迷失的希望之光，充满自信地重新振作起来。本文由景生情，借景言理，情景交融，意旨显豁；行文尺水兴波，峰回路转，给人以“柳暗花明”的美感。
【技法归结】
公式：确定意旨――因景生情――情融景中――情景交融
解说：情景交融也是成就美文佳构的重要技法，它一般适用于记叙文，尤其是写景状物的抒情散文。但不管什么体裁的文章，都必须有鲜明的主题，因此下笔之前首先就要确定文章的意旨。然后据此选取特定之“景”，并寄情于景，情寓景中，以达到一种情景交融、意蕴隽永的艺术效果。
【素材链接】
纳木湖
背靠雪山，我的身后是白色的忧伤和寂寞；面朝湖水，我的身前是蓝色的幸福和热爱。纳木湖，一滴水珠就能获得神谕的纳木湖，一块石头就能参悟佛经的纳木湖，你的一半是你高寒中独善其身的缱倦，你的另一半是你阳光下玉洁冰清的温婉。
【素材解析】
这段文字采用了情景交融的表现技法。纳木湖有多美，在本段中作者并没有过多陈述，而作者对她的情感却渗透于诗化的语言中，让读者来感知，有道不出的深度，可见纳木湖的美已融于作者心灵深处，就像身后的雪山常驻纳木湖的心田。
江南烟雨
春雨难止，江南的青石板上已布满青苔，听那烟雨如织，听那雨声如诉。猛然间竟是觉得阴晦的雨被自然赋予了生命的韧劲！虽然它力道回绵柔弱，可它永不停息。不停的水滴可以穿透岩石，那不停的雨呢？可以穿透生命！这，不正是我们需要的毅力么？
【素材解析】
本文段中，作者面对江南烟雨并没有展开详述，而是通过对水滴穿石的思索，感悟春雨的毅力正是我们追寻与需要的，字里行间流泻着作者对春雨倾心敬畏的情愫，情景交融，促人深思。
漠江水
这里的江水虽然比不上八百里洞庭，比不上滚滚东去的长江，然而这里也曾是一方并非寻常的宝地。1600多年的风雨嬗变，上苍赋予了这方土地多少疮痍与繁荣。历史往往能将时间凝住，凝不住的是这方土地的灵性。而这灵性却又是在千百年来无时不刻在演变着撼动人心的故事。打自赤乌元年这里有了史载的文明以来，这条延绵的大江，流动着烟花风月的经典；流动着怆然悲哀的春牛调；流动着刘三姐与张伟望的缠绵情歌；流动着冼夫人的金镝颦鼓。只有夹岸的百里绿竹才能得知其悠婉的衷情。
【素材解析】
本文段中，作者对漠江的敬仰并不是空洞的表白，而是融入到对其历史的回忆之中。作者设置的这些情境，恰恰与自己的心情
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