观察须“得法”

来源:用户上传      作者: 张晖萍

　　“下笔成文”这是每个孩子都梦想做到的。只是现在的孩子除了白天上课之外,就是呆在家里埋头作业,节假日也是满负荷安排,生活比较单调,缺乏作文的材料和激情。因此,“学会观察”对他们来说显得尤为重要。
　　“学会观察”这句话,相信所有的语文老师都跟学生说过,确实,“观察”是作文的前提。可是,同样有一双明亮的眼睛,观察的效果却往往不同:
　　昨天,我在教室里批改作业,只听班主任生气地说道:“你们的座位旁有那么多小垃圾,为什么你们看不到?为什么老师一进教室就能看到?”我放下了笔,用粉笔在黑板上写了这样几个字:用“眼”看与用“心”看。同学们很快明白了老师的用意:班主任心里装着集体,时刻关注教室里的一切事与物,这就是我们平常说的“要留心观察”!
　　再请看下面两句话:
　　1.老师走进教室,在黑板上写了一句话。
　　2.老师推开门,轻轻地走进教室。他站在讲台前满面愁容地看了看我们,转身从盒子里抽出一支红粉笔在黑板上写了一句值得我们深思的话:你――代表着班级。
　　上面这两句话是我的学生们在某天的日记本中出现的,同样的情景,孩子们的表达却不相同。细看这两句话,第一个同学的观察十分粗略,而第二个同学观察得十分仔细,老师那每一个细小的动作,甚至是面部的神情都看在眼里,记在心上。
　　以上两个事例说明:良好的观察需要具有观察的能力。观察能力不是自然而然形成的,它需要经过长期的观察实践和观察训练。在观察时,应该努力做到以下几点:
　　一、有目标
　　平日,老师经常教我们“要善于留心观察周围的事物”。“留心”,就是要善于选择眼中之物,而不是走马观花。只有眼中有物,才能集中注意力,有明确目的地进行观察。例如:大街上琳琅满目的商品令人眼花缭乱,只有静下心选择好其中一件去观察,才能真正了解事物的更多特点,这样的观察才会有效。
　　二、按顺序
　　选择好目标笼统去看,只能获得模模糊糊的大概印象。只有按照一定的顺序,抓重点仔细观察,才能对看到的事物有具体、全面、深入的了解。例如:夏日,荷花开放了!来到荷花池边,我们在整体感受到荷花池里的荷花壮美之后,应该选择最心爱的一朵或两朵,再有序地、仔细地去观察茎、叶、花。观察不同部位的形、色、泽等。这样,荷花的坚韧、纯洁、柔美、婀娜才能多层次地得到“绽放”!
　　三、多感官
　　观察不仅要用眼,而要调动多种感官。正如开篇所讲,如果观察只是用眼,那么所获得的非常肤浅。真正的观察应该用眼去看其外行、颜色;用鼻去嗅其气味;用耳去倾听其声音;用嘴去品尝其味道;用手去摸其质感……只有这样用心去观察,才会取得更多的收获。例如:我们人人都爱的西瓜,我们不仅要用眼去观察其外形(圆形或椭圆形)和颜色(青绿或绿黄相间),还可以用手去轻轻敲击,用耳去倾听所发生的声音,以判断其是否成熟(清脆或沉闷)。切开西瓜,除了看它瓜瓤的颜色(红或黄),还可以留意鼻子里所闻到的清香。当然,用嘴品尝到的甜美印象就更深了……
　　四、巧想象
　　为了让我们的观察内容更形象,更生动,更丰满,这就要求同学们在观察中要开动脑筋,积极思维,巧作联想和想象。例如,普通的一篇枯叶掉到了地上,在会联想和想象的同学眼里,它却是一只活泼的蝴蝶在空中快乐地舞蹈;一棵垂柳,在他们眼里,又成了身着绿裙的少女在河边梳洗打扮。有的还会想到古代诗人写的诗句:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”这是多美的意境啊!这样观察后的描写该是多么富有诗情画意!……
　　“原来‘观察’这么简单!”。这是我的学生获得方法,学会观察后的感慨,因为他们在观察中增添了更多的乐趣。是啊,万事只要找到了方法,一切都会迎刃而解!我想,在学会观察之后,孩子们的作文一定会写得更棒!
　　作者单位:江苏省丹阳市西门小学

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