高中地理课程资源的开发与利用

来源:用户上传      作者: 陈传娣

　　目前，新一轮的课程改革正在如火如荼地开展，而在此次新课改中，其中一个很重要的问题就是关于课程资源的开发与利用的关系。常言道：巧妇难为无米之炊，要想提高教学质量，实现素质教育的目标，首先就要积极开发和利用各种课程资源来为教学工作服务。
　　地理是高中阶段的一门重要学科，同时也是一门应用很广的学科。然而目前在地理课程资源的开发和利用上却存在一些问题，这直接影响到地理教学质量的提高。其实，对于课程资源的开发和利用的问题，很多教师甚至对课程资源的概念都不是很清晰，片面地认为所谓课程资源就是一些教材和教学参考书，事实上，地理课程资源远远不止这些，那么，到底地理课程资源包含哪些内容呢？
　　一、地理课程资源的涵义及特征
　　从广义上讲，凡是有利于实现地理课程教学目标的教育资源都可以称为地理课程资源，这些资源绝不仅局限在教材、参考书上，而且往往蕴涵于学校、社会、学生生活和大自然等诸多方面，与其它课程资源相比较，地理课程资源具有一些自身的特征。
　　1.开放性
　　地理课程资源的内容十分丰富，这也在某一程度上决定了地理课程资源具有一定的开放性，而这种开放性既包括时间上、空间上，又包括利用上的开放性。首先，所谓时间上的开放性是指很多地理资源可以通过各种形式储存起来，以备在需要的时候随时拿过来用。例如，很多教师把一些地理资源制作成课件、录像带，或者是一些报刊杂志上的地理资源都可以作为课程资源随时用随时取；其次，空间上的开放性是指地理课程资源并不仅仅局限在某一场所，像是课堂上、教科书上等，还存在于课堂之外、社会之上和自然界中，等等。因此，我们在对课程资源进行开发和利用的时候一定要具有广阔的眼界，尽可能地丰富地理课程资源；最后是利用上的开放性，即课程资源开发和利用的方式上的开放性，它的主体既可以是广大教师，又可以是一些专家和学者，还可以是一些学生。他们都可以通过各种调查、研究的形式来对课程资源进行开发和利用。
　　2.多样性
　　课程资源形式多样是地理课程资源的又一重要特征，地理课程的众多资源可谓形式多种多样，既有来自校内的，又有来自校外的，既有课本上的，又有存在于大自然中的，可谓是形式多样、花样繁多。
　　3.动态性
　　随着社会的发展，无论是自然环境还是经济、文化等都会发生很多的变化，在这个变化的过程中，其中的地理课程资源也在相应地发生变化，这样就使得课程资源的内涵呈现出一个动态发展的特征。
　　4.综合性
　　地理学科是一门综合性的学科，其中涉及很多学科的内容，相应地，地理课程资源也就具有综合性的特征，因此，我们要善于从其他学科挖掘地理课程的资源。
　　了解了地理课程的诸多特征，教师在课程资源的开发和利用方面可以做哪些工作呢？
　　二、地理资源开发与利用的策略
　　1.努力提高教师素质
　　教师是教学活动的组织者和领导者，同样，在课程资源开发和利用的过程中教师也起到了十分关键的作用，而这个作用主要体现在两个方面。一方面，教师本身就是课程资源开发和利用的对象，教师本身所具有的专业知识和技能、教学经验、教学理论等都可以作为课程资源开发的对象，因此，对于教师的专业素质就提出了一定的要求。另一方面，就是对教师的观念的要求。教师一定要具有一个科学的课程观，了解所谓课程资源的开发与利用工作应该从哪些方面入手，这样在进行课程资源开发与利用的时候才能够采取更加有针对性、更加有效的措施。
　　2.充分利用校内课程资源
　　学校是开展教学工作最主要的场所，因此，能否充分利用好校内课程资源对于地理教学工作来说意义重大。教师首先要认识到学校中存在的课程资源，其次要想办法加以充分利用，例如，教师可以组织学生充分利用学校的图书馆资源，又或者可以组织学生自办一些地理小杂志，让学生之间的资源通过杂志的形式相互交流、相互学习。同时，教师还可以组织学生参加一些地理知识竞赛，等等。总之，形式可以多种多样，这样不仅能够充分利用校内课程资源，而且能够大大丰富学生的学习方式，激发他们对于地理学科的兴趣。
　　3.积极开发网络资源
　　21世纪又被称为网络世纪，网络对于我们生活的各个方面都产生了巨大的影响，而在对地理课程资源进行开发和利用的时候也不能忽视网络这一巨大的资源库。与其他资源相比，网络上的资源量是非常大的，这样就存在一个筛选的问题。因此，要想充分发挥网络资源的优势，教师首先就要传授给学生一定的利用网络资源的技能，例如教师要教会学生如何在网络上查找出所需要的资源，并要了解一定的处理资料的方法，这样才能够达到预期的目的。
　　4.努力发挥多媒体资源的优势
　　如今，随着教育科学的不断发展，多媒体工具在地理教学中使用得越来越广泛，多媒体资源在课程资源的开发与利用方面占据着越来越重要的地位。教师可以在上课之前把一些资料制作成各种课件，在上课的时候就可以直接使用。同时，利用多媒体对地理教学还有一个非常重要的作用，那就是增强教学工作的直观性。地理学科的一些知识还是相对比较抽象的，尤其是高一阶段的关于地球的运动这部分的内容，很多学生一提到“太阳高度”、“黄道面”、“赤道面”、“黄赤交角”等这些名词就会一头雾水，而这些内容如果仅仅凭借教师口头讲授或者是运用一些简单的挂图，就很难理解这些抽象的知识，而一旦结合动态的多媒体工具来讲，例如，利用多媒体来演示“地球的运动与四季的更替”之间的关系，这样学生就容易理解得多。
　　5.重视课外活动资源
　　地理学科是一门应用性很强的学科，为此，教师在进行课程资源开发的时候不要只是把地理知识局限在一些理论层次上，而是可以把课程资源的开发和利用延伸到实践行动中来。例如，教师可以组织学生到野外去进行一些考察活动，让学生走进大自然，并让他们注意收集活动中的一些可利用资源，以此来丰富地理课程资源的内容。
　　总之，课程资源的开发和利用是地理教学工作的重要组成部分，教师在日常的教学工作中一定要努力做好课程资源的开发与利用工作，努力为学生建立一个庞大的资源库，让学生更好地投入到理学科的学习与研究中来，促进地理学科朝着素质教育的方向不断发展。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-908332.htm