浅谈后进生的转化

来源:用户上传      作者: 陆俊子

　　摘要:在班主任工作中,对后进生的转化教育工作是不可避免的。现通过笔者两三年的工作摸索,总结出一些转化措施,及教育反思。
　　关键词: 后进生;转化;措施
　　中图分类号:G710 文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0111-01
　　
　　作为班主任,后进生自然是一个不容回避的问题。由于现在后进生有逐渐增多的趋势,同时,在班级工作中,由于后进生的影响比较大,如果不能进行合理的转化,那么他们会直接影响到班级的班风。班级中的大多数学生都需要一个良好的学习环境,在这个环境中,一旦后进生越来越差,在丧失了学习的信心之后,他们对学习环境的破坏是可想而知的。所以班主任必须针对后进生的不同特点,采取相应的转化措施。
　　背景资料
　　08高护5班共50名学生,上学期有不及格科目的1名,有60多分的14名,这些学生中大部分的父母都忙于打工赚钱,对她们的学习关心较少,甚至无暇关心;有多门60多分的2名,其中1名同学家长常年不在家,只有其姐姐在家负责照顾她生活,对其学习方面关注较少。
　　一、转化措施
　　(一)向学生灌输班级即家庭的意识,树立学生的主人翁观念
　　为了使学生能够摆脱原来的思想认识,培养他们的自主意识,在班级组建之初,我就向学生指出:我们的班级就是一个大家庭,每一名学生都是这个大家庭中的一员,也就是班集体的主人。所以每一名学生都要有主人翁观念。这样,逐渐使学生具备了自主意识,使他们在思想认识上能够逐渐提高到这样的高度――我不是受人监管而是自主管理自我监督的。有了这种自主意识之后,他们就不会再出现教师在一个样,教师不在马上就变样的问题。同时,这样做也可以减少后进生的逆反情绪。如果后进生有了对立情绪,那么对他们的转化工作就很难进行了。
　　(二)采用鼓励机制,增强学生的自信心
　　在班级中,很多后进生并不是因为没有学习的能力,其中大多数学生潜力巨大,但由于屡战屡败他们已经丧失了学习的信心和斗志。所以如何重新使他们树立信心,重新投入到学习这场战斗中去,是班主任应该研究的。在实际工作中,我采用鼓励的办法,对学生的点滴进步都进行鼓励,使他们逐步树立信心。如班级的一名女生,始终感觉自己的语文成绩不好,作文就更差了,于是,我鼓励她完全放开想象,写了一篇习作,然后利用报刊将这篇习作发表出来。她自己都感觉惊讶:原来自己也可以做到。这样学习的信心自然就倍增了。
　　(三)不放过任何一个可以进行转化的机会
　　上学期学校的大型活动比较多,这些大型活动也就是学生进行教育转化后进生的最好契机。在这些活动中,即使后进生的表现也就非常令人满意的。如班级的某名学生,在平常的行为习惯很差,生活作风懒散、拖拉,但是在排球比赛中,表现却非常突出,所以这样的好机会自然不能错过。 在这样的时候进行教育,更加有利于学生的接受,所以效果也比较明显。在排球比赛结束后,这名学生的行为习惯有了很大改观。
　　(四)捕捉学生的闪光点
　　后进生并不是一无是处,对于我们班主任而言,首要的就是要随时发现他们的闪光之处。哪怕一个拣起杂物的细小动作,一次在课堂上的正确回答,班主任都要拿起表扬的武器,进行大张旗鼓的表扬,这样就可以点燃后进生心中希望的火花。同时,班主任要有允许后进生重复犯同样错误的思想意识,后进生的形成是长期的,对他们的转化自然也不是一朝一夕就能成功的。所以班主任要做好打持久战的准备,而不能把希望寄托在一次表扬上面。
　　二、教育结果与反思
　　(一)结果
　　经过一个学期的转化,学生的自觉性提高了,作业能按时并且有质量地完成,上课能坚持听讲,学习进步明显。很多后进生的学习信心增强了,学习的劲头也明显比以前足了。
　　(二)反思与思考
　　从总体来看,本学期的后进生转化工作基本是成功的,但同时也认识到了一些问题,如每一名后进生都有各自的特点,所以使用的方法也不能千篇一律,这就需要在转化的过程根据每名学生的特点进行。此外,在后进生中普遍存在的早恋问题,需要研究新方法来解决。
　　后进生转化是班主任工作的一项重要内容,转化一名后进生比做好几名先进生的工作都重要,因为优秀的学生不需要班主任做更多的工作,他们更多的时候可以进行自我的教育,甚至可以做班主任的坚实后盾。而成功地转化了后进生,可以带动整个班集体的进行,所以其意义非常重大。

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