单招计算机课程PhotoShop教学方法初探
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作者: 孙存中
摘 要： 中等职业学校计算机专业课教学中，PhotoShop课程是非常重要的。单招技能考试，图像处理也是考生必须具备的专业知识之一，占30分。作者从四个方面讨论PhotoShop课程的教学方法。
关键词： 单招计算机 PhotoShop课程 教学方法
中等职业学校计算机专业教学中，PhotoShop课程是非常重要的。单招技能考试，图像处理也是考生必须具备的专业知识之一，占30分。学生在学习中普遍存在三方面的问题：认为Photoshop处理工具太多，不愿去一个个掌握；由于PhotoShop的图像处理功能异常强大，编辑手段和技巧层出不穷，不愿主动去熟悉掌握PhotoShop的各种功能；学习过程中不愿收集各方面的素材，处理出来的图像过于单一。要使学生学好这门课，关键是要培养学生浓厚的学习兴趣，激发学生的创造力、想象力。这就需要教师为学生创设一个良好的课堂学习环境，用各种方法和手段激发学生学习兴趣，培养学生想象力、创造力。下面，我谈谈PhotoShop的课堂教学方法。
一、安排好工具面板上每个工具的教学顺序
在PhotoShop教学中，对于工具面板上那么多的工具，只有选择正确的顺序进行教学，才能使学生轻松掌握。一个工具学过以后，学生要能及时运用，做出一个效果，才会感兴趣。在教学中，我们可以按下面的顺序选择教学：选框工具，填充工具，描边工具，图层，移动工具，复制功能，文字工具，最后讲图章等工具。在选框工具的教学中，一定要讲透选框工具条的各种功能，引导学生能利用选框工具和填充工具制作出红太阳、蓝月牙，等等。在讲到描边工具时，我要求学生能制作出圆环。图层工具讲解后，理所当然地引出奥运五环的制作，当五环在不同的图层上同时出现时，将其环环相扣变成一个问题。移动，复制工具讲解后，问题迎刃而解，这种循序渐进的教学方法，使学生兴致很高。
二、充分利用现代多媒体教学手段进行案例教学
多媒体教学手段的运用可使课堂生动、形象、感染力强，易于激发学生的学习兴趣，促使学生积极地参与教学过程，提高教学效果。每一个例子，教师都要先演示给学生看，教师在多媒体计算机上对制作的实例进行剖析，不仅能使学生熟悉和掌握PhotoShop的各种功能，避免注入灌输、死记硬背的教学方法，而且能促使学生结合自己的生活经历，展开自己的想象，设计出各自的风格，其创造性也得到了充分发挥。例如：制作一个奥运五环效果的课件。首先告诉学生可以使用的方法，然后制作方法展示给学生，让学生头脑中有个清晰的制作流程，最后再来制作就会水到渠成。
三、实施项目化教学，培养学生创新能力，开展研究型学习
根据教学目标和学生实际情况，把教学的总目标进行分解，把PhotoShop精要的任务落实到具体的几个项目上，引导学生在学生中相互研究，即研究性学习。学生通过对这几个项目要求的实践和探索，来完成学习任务，达到教学目标。在解决问题时不要求答案的一致性，而在于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，提高学生的动手能力，培育学生的创新思维。这种研究性学习的方法，对中等专业学校培养学生的技术创新和动手实践能力具有一定的现实意义，手脑并用对于快速掌握专业知识至关重要。在研究性学习中，教师首先要组织学生从学习生活中选择和确定他们感兴趣的研究专题，去发现问题和解决问题，研究性学习的实施不只是依赖某个单一学科的知识，而更多的是知识的综合使用；研究性学习强调以学生的自主性、探索性学习为基础，学生按自己的兴趣、特长选择和确定研究性学习的内容；研究性学习更多的是注重过程，在相互研究的学习过程中，使学生掌握知识，共同提高，它不是非要学生通过研究性学习达到有所发明，有所创造。而是强调学生把学到的专业知识加以综合运用，它要求学生去发现学过的学科知识之间的联系，并在分析问题和解决问题中对学到的知识能深刻领会，使之真正成为自己的东西。
四、考前强化，活学活用
通过对课本的学习，学生已能制作出书本中所要求的效果。但在真正的技能考试中，大部分题目都是给出效果图，要求参照效果图进行制作，而对制作时所用到的工具提得很少，题目的难度可想而知，那么如何解决这个问题呢？我认为应通过强化训练促使学生掌握知识，可以要求学生上网下载一些多媒体素材，一方面可以提高学生对计算机网络知识的掌握程度，另一方面也为PhotoShop图像处理准备了原材料。针对一个效果图，要求每一个学生都独立完成，制作完成后，再将大家的作品放到一起进行比较，从中选出大家一致认为好的作品，由学生向大家展示制作方法，大家共同分享他成功的经验。通过这种考前强化，学生的图像处理水平会得到迅速的提高。
我的教学实践证明只有用巧，用活多媒体，化静为动，变文字为图像才能激起学习的兴趣，提高审美能力、创造力和想象力，而且又让教师解决了教材重点、难点，即优化了课堂教学，提高了课堂教学效率。永远都要记住兴趣是最好的老师。当然，教师的审美能力也是至关重要的。教给学生一碗水，教师要有一桶水。在教学过程中始终关注提高学生学习兴趣，有助于提高学生的学习积极性和教学质量，才能给PhotoShop带来生机，注入新的活力，才能使学生在单招计算机技能考试中取得好的成绩。
参考文献：
［１］胡丹丹.PHOTOSHOP教育教学方法初探.科技信息.
［２］郑晖.关于PHOTOSHOP的教学.南昌高等专科学校学报.
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