运用校园管理平台，实现学校管理和教学数字化

来源:用户上传      作者: 吴　维

　　摘要：“数字化校园”概念也越来越为大家所关注和重视，“数字化校园”就是信息化的学校，它将学校各部门、备学科、各领域的信息通过数字化和计算机处理，并最大限度地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的数字化。本文从学校应用校园管理平台的实例出发，阐述了校园管理平台的特点和优势，以及如何运用校园管理平台来宾现学校管理和教学的数字化，并取得成效的过程。
　　关键词：数字化校园　校园管理平台　技术特点　应用实例　成效
　　
　　在中小学校实施信息化教学是中小学实施素质教育的重要内容，对于转变教育思想和观念，提高师资队伍的素质，促进教学模式、教学内容和教学方法的改革。加速教育手段和管理手段的现代化，以及深化基础教育改革，全面提高教育质量和效益，促进素质教育的发展都具有重要的意义。由此衍生的“数字化校园”概念也越来越为大家所关注和重视，“数字化校园”就是信息化的学校，是以学校为对象的数字化、网络化、可视化和智能化的信息集成及应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过数字化和计算机处理，并最大限度地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的数字化。数字化校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。
　　“数字化校园”的核心内容是应用。因此，如何合理有效地运用配套的数字校园应用软件来解决学校内部的管理与工作时的问题，实现学校管理的数字化便成了关键。下面，我便以宁海县西店镇初级中学运用校园管理平台的实例来探讨一下这个问题。
　　
　　一、校园管理平台简介
　　
　　西店镇初级中学所采用的是磊博校园信息管理平台软件，该软件是上海磊博公司为适应中小学教育信息化发展的需要，充分发挥学校校园网络的功能，实现对学校日常事务的信息化管理而自主开发的一套软件。磊博校园信息管理平台软件将学校日常的行政管理、教学教务、考务、成绩管理等工作通过网络来运行实施，充分利用网络的优势实现信息的共享，实现了信息化的管理。
　　该软件采用基于B／S构架进行开发，具有良好的操作性，基于TCP／IP网络传输协议可以在Intemet上进行浏览操作。同时扩展性能良好，可以灵活按照学校的特点对功能模块进行修改和增加。操作、使用非常简单，教师可以很快学会使用。
　　
　　二、校园管理平台的技术特点
　　
　　磊博校园信息管理平台软件采用B／S，结构，客户端不需要安装任何软件，只需要通过IE浏览器即可进行操作，使用简便，优点很多。
　　1，高度模块化。所有的模块都相对独立，不同学校所要求的管理内容也不同，用户可从自身需求出发。从所有模块列表中灵活挑选、定制符合自己学校的功能模块自由组合。
　　2，网站动态生成。通过后台可以动态生成网站数据库表结构，动态生成信息发布页面，调整功能树结构。
　　3，良好扩展性。可作为独立的系统使用；亦可根据不同用户的需求，增加新的模块，如招生管理，收费管理，教师考评等；并可与原有的系统灵活地结合起来，如校园一卡通等。系统与外界数据的兼容性强，可以方便地导入、导出数据，这样最大限度地保护了学校前期工作所准备的数据。
　　4，用户权限层级化。权限控制采用一目了然的树状结构，范围从模块级到界面级，层层设置，满足学校细分权限的需求。用户账号管理实现了自动化，每个用户都有自己的账号和密码，系统根据教职工信息和学生信息自动生成用户账号和初始密码。系统管理员无需介入繁琐的账号管理中。
　　5，工作室个性化。每个用户都有个人工作室，登陆后就能管理自己的教学资源，浏览共享的优秀资源，并能通过短信服务与其他用户沟通。
　　
　　三、校园管理平台的成效实例
　　
　　西店镇初级中学自2008年开始应用校园管理平台以来，大量日常教学和管理工作都通过管理平台来实施。
　　1，行政管理方面信息化
　　(1)就教师个人信息而言，如要查找某个教师在什么时间开过哪个级别的公开课，某个时段有什么进修，有哪些科研成果等，在管理平台应用之前，就必须去档案室查档案，费时费力，现在通过网络管理平台就可以得到解决。
　　(2)以往的通知都写在教学楼大厅，很多教师可能看不到，造成工作的被动，许多阶段性工作安排和文件精神的传达往往是通过开会来解决的，现在使用了网络管理平台的通知发布功能，给通知对象发个邮件，对方只要一登陆管理平台就能得到提示。现今，全体教师到校第一件事就是打开校园管理平台，查看自己的工作安排。
　　(3)文件管理者只要输入文件内容，传阅范围，接收者在登陆平台的时候就会弹出新公文的通知页面，接收者只要点击“我的公文”就能浏览该文件，还能随时查阅该文件。文件传阅功能，不仅能提高学校校务公开的透明度，而且提高了对校务工作的执行力度。
　　2，教学管理智能化
　　(1)教务工作的排课是一项繁琐工作，每天的代课通知及月底的统计工作很费时费力，从而造成教务处忙于应付。现使用网络管理平台以后，排课由智能排课系统完成，教师课表不必打印分发，只要在“我的课表”中查看就行，每天代课通知只要在“代课管理”中依次点击就可以了。教师各种工作量的统计也只要在“计算工作量”中操作一下就可以自动完成，大大提高了管理工作的效率，减少了人工操作带来的失误，促进了学校教育教学管理水平的提高。
　　(2)学校扎扎实实开展“教学五认真”工作，重点抓好备课、辅导等环节，要求提前备课，倡导集体备课与无纸化备课，要求上课前将教学设计或课件用电子稿形式传至“教学资源管理”中的“我的教案管理”或“我的课件管理”，教务处可以在校园网上及时检查、公布结果。
　　(3)网络管理平台为教师提供了广泛的交流平台，教师间的联系更为密切。教务处与教研组长、班主任和任课教师的接触极为频繁，真正做到上通下达。教师间的互通信息更为便捷，有了疑难可求助，写的课后反思可传阅，有了优秀课件可放在“共享课件库”中，达到资源共享，减少了重复劳动，提高了团队合作精神，促进了人与人之间的和谐关系。
　　3，后勤管理人性化
　　各教室、科室设备报损可以通过管理平台在第一时间传送给后勤部门及维修人，缩短设备维修时间，提高设备管理效率。此外教师能在管理平台上查询到自己每个月的的工作量和病、事假以及奖惩情况，使学校的管理更显得透明化和人性化。
　　
　　四、校园管理平台应用收效显著
　　
　　自学校开始应用校园管理平台以来，上至学校管理层，下至普通教师都积极参与，同心协力，分工合作。成效显著。校园管理平台的合理应用使学校的各项软硬件建设有了一个质的飞跃，有力地促进了学校教育、教学、管理等各方面的工作，进一步提高学校的办学质量，现在该校的教师能写电子教案的占总数的90％以上，在课堂教学能应用多媒体等教学手段的比例更高，应用现代化的教学手段已经成为教师们的自发行为。近几年，学校先后荣获了浙江省优秀教育类网站、宁波市现代化教育技术示范学校、宁波市现代化达纲学校、宁海县多媒体课件制作竞赛优秀组织奖等荣誉称号。
　　校园管理平台的有效使用可以实现学校电子教务管理、电子校务管理、科研管理、教学资源管理、后勤服务管理的全面整合，实现校园内的教学、科研、管理和服务的数字化、信息化和网络化，做到信息资源和信息服务的合理规划、合理分配和有效利用，做到学校资源共享，提高了管理效率和决策水平。我们应该充分发挥校园管理平台的优势，使之能更好地为我们的教育教学服务，进一步提高学校的办学质量，不断提升学校办学的品位、品质和品牌。

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