独立学院机械制图教学研究与探索

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　　【摘要】独立学院是我国高等教育大力发展中出现的新生事物，近几年来发展迅速，但是由于其教学对象与普通本科院校有所不同，其教学质量日益受到关注。针对这一问题，分析了独立学院机械制图的教学现状以及特点，并对如何提高其教学质量做了研究和探索。
　　【关键词】独立学院 机械制图 多媒体技术 高等教育
　　
　　Research and Exploration on the Teaching of Mechanical Drawing in Independent College
　　Wang Weiqing Cheng Qiang
　　【Abstract】Independent College is a newly thing emerging with the rapid development of China's higher education, whose educational objectives are different with those of general colleges and universities, therefore its teaching quality is paid attention to more and more. To address this problem, the actuality and characteristics of mechanical drawing teaching in independent college are analyzed, and further on the research and exploration on how to improve the teaching quality are performed.
　　【Keywords】Independent college Mechanical drawing Multimedia technology Higher education
　　
　　
　　引言：独立学院是1993～1995年间发源于公立高等学校内部以民办机制运行的二级学院，1999年高校扩招后，传统的精英教育已经不能满足我国社会经济发展的需要，社会对高等教育的大众化产生了强烈需求。在这种背景下，独立学院作为高等教育的新事物应运而生。独立学院目前已经度过了自己的“七年之痒”，到了发展的关键时期。可以预见，在不远的将来，独立学院自己也会走向一个优胜劣汰的过程。毋庸置疑，决定各个独立学院生死存亡的决定性因素就是其教学质量的高低。
　　独立学院的发展，不仅增加了教育资源，而且也增加了民众接受高等教育的机会，是顺应高等教育发展形势，在较大程度上赢得了社会的认可[1]。随着其大幅度的增长，创办不足10年的独立学院，许多新问题、新事物层出不穷。反应比较突出的、社会比较关注的便是其教学质量的有效保证。其中，《画法几何与机械制图》作为机械类及相关工科专业重要的一门基础课程，其教学质量对于独立学院的人才培养和生存尤为重要。针对目前的教学现状，应从教学大纲、方法、内容及师资等方面进行改革，以提高机械制图的教学质量。
　　1．独立学院机械制图教学现状。据年会问卷调查，目前独立学院中具有完全独立的教师队伍和管理队伍的院校寥寥无几，全国尚不足10所，绝大多数完全依靠母体院校的即将或已经退休的师资队伍，或临时聘请少量社会人员[2]。独立学院历史较短，尚无专用教学大纲，更无专用教材和固定教师，于是，不难理解出现了一系列教学问题。
　　1．1 师资队伍结构不理想。可以说，师资队伍是决定一个学校教学水平高低的关键因素，尤其是对起点相对较低的独立学院学生来说，面对同样激烈残酷的社会竞争压力，更需要高素质的师资。目前我国独立学院的教学师资基本上由三部分构成：本部教师、独立学院自己引进的教师以及社会招聘教师，这些大多为青年教师或退休教师，年龄上呈现两头重中间轻的现象，中坚力量薄弱。这种师资结构存在很大的弊端。
　　1．2 教学大纲针对性不强。独立学院创办至今历史短暂，独立学院的教材、大纲还没有及时制定和编写。各个独立学院的教学基本上是套用二本的教学大纲和教材，不适合基础薄弱的三本学生使用。同一个教师面对不同的教学对象，采用的却往往是同一个教学大纲、同一本教材。这种张冠李戴的人才培养模式势必造成独立学院教学的含混，其弊端和矛盾也随着独立学院办学模式的扩大越来越明显地凸现出来。
　　1．3 学生学习积极性不足。相对于公办高校，独立学院的学生的基础相对薄弱，学习动力不足。据调查，40.6%的学生认为学习仍是目前最大的困难和问题，心理压力大。究其原因有四点：①独立学院学生主要来自高考的第三批次，学习基础比较薄弱。②部分调剂专业的学生，由于没有上到自己选择的专业，而缺乏学习兴趣。③还有一部分学生因高考失利进入三本，会产生强烈的自卑和焦虑心理，对自己的前途和未来缺乏自信心。④自控能力比较弱，进入独立学院的学生大多家庭条件优越，缺乏战胜惰性、抵制诱惑的毅力。
　　2．机械制图的特点。机械制图课程是机械类专业的一门实践性较强的重要技术基础课，其主要任务是培养学生的空间想象力、绘图和识图能力、创新和创造能力。而从本课程能将知识、思维、实践、素质、能力融为一体的特点看，它更是一门综合性课程。从实际情况来看，传统的机械制图课程教学所培养的机械专业的学生，往往看图和绘图能力普遍较差，从而影响了专业技术能力的掌握和提高。提高学生的绘图、看图能力是本课程的一个重要的教学任务。对于独立学院的大学生，尤其是学生刚进入大学，根本不具备本课程所需要的前期知识和能力，在学习中无法分辨本课程的特点。因此，在独立学院机械制图教学中只有不断改变教学观念、更新教学内容、探索教学思路、创新授课方法，才能使这门传统的基础课程具有强大的生命力。
　　3．改进教学方法和教学手段。
　　3．1 教学方法的有效结合。“教学有法，而无定法，因材施教，贵在得法”。独立学院教师在讲授机械制图课时，可以综合采用启发式教学、情感式教学和直观式教学等教学方法。
　　独立学院的老师在讲授机械制图时，既要讲究讲课的针对性，以教学内容为基础，针对教学内容设计授课的形式，斟酌课堂用语，更要注意讲课的启发性。古今中外的教育家对启发式都给予了高度的重视，第斯多惠曾说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”毛泽东同志也提倡“采取启发式，废止注入式”的教学方法。由于独立学院的学生普遍表现出思维灵活、乐于接受新生事物、乐于动手的特质，于是在教学过程中可以根据课程内容的需要，适当穿插一些与教学内容相关的实际案例。在启发式教学中，可采用讨论式、推演式和理论联系实际等具体的教学方法进行教学活动。
　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话充分说明情感在人对真理追求中的作用。对于独立学院的学生，在一定程度上对自我价值的认知不够，更多地是表现出一种不自信的心理[3]。因此，教师在教学过程中除了通过启发式教学调动起学生的外部学习积极性以外，还应积极地鼓励学生树立解决问题的决心以及勇于质疑的信心。兴趣是最好的老师，老师在授课时要时刻注意运用情感，让情感成为推动学生学习的动力。
　　培养学生的空间想象力是制图教学的首要任务。学生之所以在学习中存在畏惧心理，主要是因为他们的空间形体知识还没有上升到理性认识阶段。针对这个问题，在教学中可采用直观形象的教学方法。例如在讲授组合体的投影时利用观察模型、切橡皮泥、切萝卜等方法，加强对空间形体概念的认识。

　　3．2 教材的合理调整组合。独立学院使用的教材知识结构一般是根据自身的学科体系安排编写的，具有一定的科学性和系统性，但有时不一定都能为学生提供最佳的学习途径。因此，可以根据学生的认识规律对现有教材的章节内容重新进行合理调整、加工，将学生常见易懂、易感兴趣的内容先讲，之后转到理论知识，逐渐形成抽象的概念或结论。例如，在学习“形体的三视图”这一节时，当教师利用模型与挂图，结合语言直观调用学生形成感性认识，使学生明确了三视图的来源与名称后，就应过渡到学习“三视图之间的三种关系”，这“三种关系”根据教材的编写，首先是位置关系，其次是尺寸关系，最后才是方位关系[4]。
　　3．3 教学手段的有效整合。在教学过程中，进一步研究和探索教学手段的整合和突破，可以使用多媒体教学和传统教学手段并存，充分发挥各自的优势，增强教学工作中的高科技含量，促进教学质量和教学效益的同步提高。
　　传统的机械制图教学已经严重适应不了当今时代的发展要求。如果能把幻灯片和多媒体课件等多种媒体应用于课堂教学可有效地解决以上矛盾。既可丰富教学内容，也可有效地控制讲课节奏，对重点难点内容可反复演示与讲解。比如，对于制图基础和机械制图部分较前面投影基础部分具有更强的直观性和实践性，要求学生具有一定的空间想象力，这部分可以多媒体课件教学为主，课件可采用AuthorWare、PowerPoint、AutoCAD、3DMAX等多种应用软件制作，配合必要的动画、立体图、投影图等，使教学过程更加生动直观，同时会使学生全方位地接受信息。但是，过分的依赖于多媒体课件，长时间的信息轰炸反而容易引起学生的视觉听觉疲劳，思维受到限制。因此，应将传统教学手段与现代化手段有效地融合在一起，以更好地服务于教学。
　　同时，机械制图课有它自己的特点，不像数学那样侧重于逻辑推理，它的突出特点是实践性和直观性。因此，应该从机械制图课程本身特点出发考虑教学方法，要注重实践，根据不同的教学内容，采用模型、课件及课堂教学相结合的方法，有条件的可以带学生到工厂或实验室进行参观[5]。
　　4．结束语。独立学院对学生的培养目标是“培养具有创新精神和实践能力的应用型人才”。因此必须根据学生素质和学生心理的特点去组织和控制课堂教学。机械工程制图作为机械及相关工科专业的重要基础课程，对培养具有创新精神和实践能力的应用型工科人才有至关重要的作用。因此，独立学院机械制图教学应量体裁衣，采用合理的教学方法，才能保证教学质量，为后续专业课程学习打下扎实的基础。
　　
　　参考文献
　　1 周济.促进高校独立学院持续健康快速发展[J].中国高等教育.2003(8):7～10
　　2 张新元.独立大学英语教学改革探索[J].考试周刊.2007 (1):67～69
　　3 李凤麟.独立学院计算机课程教学方法初探[J].计算机教育.2007(5):102～103
　　4 邵丽琨.讲授机械制图课的几点尝试[J].成才之路:59～60
　　5 赵华.《机械制图》教学中的几点体会[J].职业.2007(14): 90～90

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