浅谈如何培养特殊儿童

来源:用户上传      作者: 朱丽平

　　摘要： 本文简要介绍了怎样培养特殊儿童，包括取得他们的信任，因材施教，设定适合他们的体育游戏，与家长多沟通和注重赞美教育等。
　　关键词： 特殊儿童特殊教育 爱心
　　
　　2007年，我调到了南和特教学校，接触到一批特殊的儿童。他们有的是盲童，一生下来就无法看到这五彩缤纷的世界；有的是聋童，从来听不到美妙的声音；还有的是智障，反应总是比别人慢些。但他们拥有一颗颗善良纯洁的心，值得我们去关爱。他们也想跟上社会的步伐，避免做社会的累赘，甚至想得到社会的认可，和正常人一样，为社会做出自己的贡献。他们也想像张海迪、史铁生、桑兰一样，扼住命运的咽喉。下面就怎样培养特殊儿童，谈几点我自己的看法――
　　首先，要取得特殊儿童的信任。这是第一步，也是至关重要的一步。一般情况下，特殊儿童都有一种自卑感。尤其是刚刚来到学校，这个对他们而言相当陌生的地方，他们会关闭自己的内心，像土拔鼠一样把自己深深地埋起来。这时，老师应该抓住特殊儿童的心理，多给他们一些关照和呵护，用最真挚的爱打开他们的心，使其和正常儿童一样健康成长。
　　其次，特殊儿童的个体差异较普通儿童要大得多，因此我们需要分析特殊儿童的性质，因材施教，一对一教学，保证每名儿童都得到自身需要的教育。对于盲童，要充分开发其听觉能力，也要使他们不断练习摸读，提高摸读速度。另外也要注重他们的自立能力，例如培养他们依靠木棍独自乘车等。对于聋哑儿童，要充分发挥他们的视觉能力，例如可采取多媒体教学，使课堂生动多彩。对于智障儿童，可采用循序渐进的方式，以进行语言交流为例，可先对其进行口语训练，使其敢说话，并且要说得好。等口语有一定基础的时候再进行视听训练，陪其看电视、影碟，听广播。最后才进行书面语言教育，培养其独立看书学习能力。
　　第三，设定适合特殊儿童的体育游戏，使游戏成为他们自信的来源，进而激起他们自学的兴趣。不要为了学习而学习，而应使学习成为一种需要。在这些游戏中，应充分利用特殊儿童的有利器官，而且要注意设计那些能使他们经过自身努力能够获得成功的游戏，唤起他们的自信心，使其敢于表现自己。例如对于盲童，可以让他们玩游戏，叠积木；对于聋哑儿童，让他们玩角色游戏；对于智障儿童，可能简单一些，比如跨越障碍物等。
　　第四，与家长多联系和沟通，做到家庭，学校双层教育。儿童接触的第一批人就是家长，然后就是学校。因此，学校和家长应共同努力，使这些儿童不论是在家里还是在学校都能感受到爱，保障他们健康快乐的成长。
　　第五，要注重赞美教育，常常向特殊儿童竖起大拇指，告诉他们“你行的”！较之正常儿童，特殊儿童更需要他人的认可。这种认可，可以建立起他们的自信心，有了自信，他们才能勇敢地和别人交流，并逐渐融入到社会当中。
　　需要特别强调的是，自始至终，无论特殊儿童接触到的是谁，都应使他们感受到爱。爱是一盏明灯，越黑暗的地方，它就越亮；爱是我们共同的语言，只有用心感受，才能开花结果。特殊儿童更需要爱，陪伴他们走出自身的身心缺陷，走向他们自己的美好未来。在和他们的接触中，我深刻感受到只要有爱，他们的世界同样会多姿多彩！
　　参考文献：
　　【1】《爱凝“留守聋童”》刘琴中国特殊教育网
　　【2】《学前特殊儿童教育》 雷江华华中师范大学出版社
　　
　　（南和县特教学校）

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