浅析如何培养儿童钢琴识谱能力

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】 识谱是钢琴学习过程中的重要环节，现在很多儿童在识谱过程中会出现很多的问题，并且没有及时地解决，而导致学习钢琴的进度不断下降。因此，培养儿童识谱能力在学习钢琴过程中是一个很重要的环节，本文通过对儿童识谱的错误、原因进行研究解决，不断提高儿童识谱能力，为今后学习钢琴打下良好的基础。
　　【关键词】儿童;识谱能力
　　【中图分类号】J624.1                          【文献标识码】A
　　一、兒童在识谱过程中会遇到那些阻碍因素
　　（一）儿童自身的心里特征
　　0-9岁的儿童正是成长的关键期，不管是从心理还是身体上，都是不全面的，很多事情是他们不懂的，也不能自主地去分辨对与错。他们的大脑皮质的控制系统不是很发达，导致他们的注意力、意志力、自主性、观察力不能够更好的发挥出来，这些因素也成为儿童识谱的阻碍。儿童在识谱的过程中，会出现一个比较严重的问题，就是儿童花了很多时间去学习识谱，结果过来一两天就又忘了，然后再去重新学习，又忘掉，不断地重复着这个过程，但是识谱的能力与水平并没有得到提高，钢琴作品也不能准确的表现出来。久而久之，儿童会产生挫败感，失去信心，对学习也变得不在主动积极，在学习识谱的过程中不加以思考、不改正错误，有时同一个错误会反复出现，学习进度不断下降等。这些问题的出现是因为儿童的记忆力发展不够精确，主要表现在儿童记忆力不完整、相互混淆、歪曲事实等方面，而记忆的发展是随着儿童年龄的增长而不断地完善的。这些因素的出现，成为了提高儿童识谱能力的阻碍。
　　（二）错误的识谱观念与教学方法
　　当今社会大部分的家长和教师都以钢琴考级作为儿童学习钢琴的目的，盲目地追求钢琴学习进度，忽略了对识谱能力的培养，并且很多家长并没有意识到识谱的重要性。而教师在教学过程中也只是侧重于完成教学任务，对孩子的识谱能力并不重视。因此，儿童每次在上课时，总会出现很多识谱错误的问题。除此之外，在纠正音符错误的过程中，儿童还会忽略很多音符以外的知识，比如节奏的把握、连音记号、强弱等，这些都是儿童识谱过程中需要注意的知识，而现在教学中，这些知识往往被儿童忽略，识谱不够全面，使得儿童无法更好地演奏一部钢琴作品。
　　二、导致识谱错误的因素所造成的影响及重要性
　　儿童在识谱的过程中，总是会出现很多的问题，比如儿童对识谱缺乏兴趣、音符识别错误、表情术语认识不全面等，这些问题影响着儿童钢琴学习进度的提高，影响着儿童对作品的理解与演奏，在练琴的过程中也感到乏味，对音乐兴趣不断减弱，甚至想要放弃学习钢琴。
　　除此之外，儿童在练琴的过程中不知道是对还是错，很多儿童音符错了不知道，节奏不对也不懂得纠正，指法错了也不知道，一首钢琴作品需要花大量的时间去纠正识谱错误的问题，使得学习钢琴的进度下降，作品也没有得到完整表现。
　　正确识谱是儿童在学校钢琴的过程中的一项重要的任务和一项基本的技能，也是关系到儿童主动学习、广泛学习、持续学习、受益终生的一个重要基础。儿童只有正确识谱，养成良好的识谱习惯，才能更好的学好钢琴，对钢琴作品的理解也不断提高，提高学习钢琴的进度。把儿童识谱的准确性提高，更能够引起儿童学习钢琴的兴趣，引导他们主动学习的能力，更好地把握、应用钢琴，从容地弹奏好与自己程度相当的作品。
　　三、正确的识谱方法
　　（一）由浅入深、由简到繁的识谱方法
　　对于儿童学习钢琴的第一步，也是最基础的一部，就是要学会看懂谱子。在识谱的过程中，首先要分辨出高音谱号、低音谱号、五线谱、节奏、节拍、音符这些最基本的知识，然后在慢慢学习强弱、连跳、句子、小节线等知识，由浅入深、由简到繁的方法，教授儿童学习识谱，提高识谱能力，给儿童学习钢琴打下良好的基础。这种方法在教学方面来讲是比较科学的，也是很有效果的教学方法。假设儿童在学习钢琴的过程中，教师首先教授学生学习的不是高音谱号、五线谱、音符等一些基础的知识，而是教受儿童跳音、强弱等知识，儿童虽然学到了这些知识，却不知道如何去应用，儿童只能在钢琴上面胡乱弹奏，不能够很好的去演奏一部钢琴作品，因为儿童还没有学到音符、高音谱号、低音谱号等最基础的东西，使得儿童没有办法将这些学到的知识运用到钢琴视奏中去，而当儿童再把这些最基础的知识学习完后，之前学习的知识由于没有得到充分实践而渐渐被儿童遗忘，这样使得学习效果不够合理，浪费了很多的时间，而学习钢琴的进度也变得缓慢。因此，教师在教授过程中，应该循序渐进，由浅入深、由简到繁，合理安排时间，分配学习任务，提高学习的进度。
　　（二）培养儿童自主学习能力，激发学习兴趣
　　现在信息技术不断发展，很多知识通过网络就能够查到。很多家长、儿童都喜欢通过网上的一些视频进行自学，但是网上的这些视频里的内容是不够全面的，对很多专业知识不能够全面的理解，并且没有完整的表达出来，特别是钢琴识谱方面的教学内容，大多数的视频很少有教受关于识谱方面的知识。儿童所学到的知识不够全面，识谱不够完整，对学习钢琴造成了很大的影响。列如在学习的过程中会出现识谱错误、忽略很多谱子上面的标记，甚至不认识一些表情符号等情况，使得儿童学习钢琴的进度低，效率差，不能够很好的发挥儿童最好的学习效果，使得儿童学习疲乏，失去兴趣，也出现一些儿童学习钢琴半途而废的情况。因此，一个好的教师是儿童在学习道路上最重要的助手。
　　教师在教授的过程中，一方面要多关注儿童、了解儿童的学习能力，不断地去引导儿童自主学习;另一方面教师也需要去培养儿童的学习兴趣，激发儿童学习动力。由于儿童不能够正确而全面的去认识事物，也不能够坚持、控制好自己去做某件事情，对于儿童来说，识谱是一件很枯燥的事情，却又是一件不能逃避的任务。因此教师在授课时一定要有耐心。 　　首先，教师在教授的过程中需要去观察儿童的心理状态，有些儿童在刚开始上课的时候精神很集中，识谱很灵敏，但过了一会精力就变得不集中，识谱错误不断，甚至不知道自己从哪里开始识谱了.每个儿童的性格和学习能力是不一样的。有的儿童缺乏自信心，一节课也不能学习太多的知识，教师对于这样的儿童不需要太严厉，更多是去鼓励他，激发他的自信心;有的儿童学习的过程中容易疲乏，教师需要去转移他的注意力，用多种教学方法去进行教学.，教师需要去了解每一位儿童的性格，抓住他们的心理，把握他们的学习能力，因材施教，发挥儿童最大的学习能力。在学习的过程中，教师需要激发儿童学习的兴趣，引导儿童主动学习的心理。
　　最后，教师在教学中必须严格要求自己，也必须严格要求学生。课堂是学生学习的场所，教师需要把课堂营造成生动活泼的气氛，但也需要有严肃的纪律。教师需要让儿童知道，来到这里，是来上课学习知识的，而不是来嬉戏打闹的地方，也不是来聊天玩耍的地方。在教学的过程中，教师在课堂上营造的氛围是需要放松的，让学生能够减少压力与沉重感，但不是完全放松，这里毕竟是来学习的地方，教师还需要适当给儿童一些压力，让儿童知道自己是有任务的，是需要自己主动把这件事情做好的，把学习上的压力转换成为儿童自主学习的动力。如果太放松，气氛也变得不够严肃，那么儿童就觉得学习对于他们来说就只是一件很轻松、很简单的事情，使得儿童对学习不是很上学，对学习失去挑战性，导致学习效果变差。从上可以看出，儿童在学习识谱的过程中，教师对儿童一定要严格要求，对于课后的联系，教师也需要监督学生，让学生按时完成布置的学习任务，给儿童适当的压力，让儿童更有动力去学习，培养识谱能力。
　　（三）教师与学生配合
　　1.听奏-即兴法
　　儿童在初学钢琴时，教师通过弹奏乐曲让儿童仔细聆听，并进行模仿、即兴发挥，在这个过程中，教师需不断观察儿童对所学知识的掌握情况，让儿童能够充分地去思考、创新，这样不但比直接告诉儿童怎么弹奏的效果更好，而且能够培养儿童对声音的正确认知和对音乐的理解能力。
　　这一种方法源于奥尔夫的理念，即兴是奥尔夫音乐教学的灵魂。这个方法充分培养了儿童的记忆能力、听觉能力、创造能力、即兴演奏能力以及对音乐元素的探索力，如音色、时值、节奏等。这种方法能够全面提高儿童的综合能力，不断提高儿童对音乐的兴趣，从而提高自主学习能力，不断创新，提高钢琴识谱水平。
　　2.唱谱法
　　在学习识谱的过程中，教师可以教儿童唱谱，以此来加深儿童对音符的记忆以及让儿童对音乐的旋律有一定的认知，提高儿童的注意力，在必要时，教师还可以加入一些伴奏，让课堂的气氛变得更加活跃，让儿童更加有兴趣积极主动地去学习。
　　3.加线识谱法
　　加线识谱法就是就是让儿童先学习一下谱、二线谱，掌握音程的关系，通过坐标音来降低难度，加速识谱速度，用一条线可以形象的把音之间的关系的内容、音乐的进行表现出来，接着便是两条线，表现更多的音之间的关系与内容。在画的“线”上面，还可以用不同的颜色来区别，比如让儿童将画的第一条线的颜色涂成红色，第二条线涂成蓝色，让儿童在生动形象的课堂中自己去探索知识。此外，还可以结合柯达伊教学法，用柯尔文手势来引导儿童学习识谱。
　　4.边弹边唱法
　　很多时候，儿童在学习钢琴的过程中，他们已经弹出了一些音，却不知道这个音具体是什么音，如果要求兒童在弹琴的同时把谱子上的音唱出来，那么就能避免儿童出现动手不动脑的不良现象，还能够提高识谱能力。在边弹边唱的学习过程中，儿童开始需要放慢速度，教师在教授的过程中需要有耐心，不能太过着急，让儿童想好了在慢慢进行自弹自唱，等儿童熟悉了这种技能后再慢慢加速，使弹唱更加流畅。这样让儿童在学习钢琴时边弹边唱，可以提高儿童弹奏的准确性，培养儿童勤动脑筋的好习惯，不断提高儿童识谱能力已经钢琴视奏能力。
　　这些识谱方法是我总结出来的一些简单的看法，通过这些方法，可以给大家有所帮助儿童识谱技能掌握的好坏对儿童弹奏钢琴的准确性有一定的影响，也影响着儿童学习钢琴的兴趣。因此，学习钢琴识谱是一个即重要又很基础的教学环节，希望大家都能重视钢琴识谱教学，培养儿童识谱能力，让儿童在以后学习钢琴更加顺利！
　　参考文献
　　[1]王俊.儿童钢琴自主识谱指导策略研究[J].文教资料， 2014（16）.
　　[2]马菱.儿童的心理发展与钢琴教学[J].辽宁科技学院学报，2006（3）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14840444.htm