校长要常备“三块石头”

来源:用户上传      作者: 徐吉志

　　苏霍姆林斯基说:“有什么样的校长,就有什么样的学校。”校长是学校的灵魂,校长素质的高低决定学校的兴衰。因此,面对纷繁复杂的学校工作和千头万绪的管理内容,校长要想把学校管理得井然有序,运转自如,就需常备“三块石头”:“磨刀石”“吸铁石”和“试金石”,以此来打磨自己的惰性,凝聚师生的人心,检验自身的素质,从而不断开创学校工作的新局面。
　　◆磨刀石◆
　　打磨学习的惰性
　　校长们工作都比较忙,以至于读书学习的时间有时都很难挤出来,久而久之,也就懈怠学习,滋生惰性。于是,在工作中有的校长甘当“真理二传手”,照抄照搬,照本宣科,人云亦云,不思考,不创新。因此,作为一名现代校长,就必须常备一块“磨刀石”,自觉打磨滋生的惰性,不断加强自身学习,提升自己的专业水平。
　　校长要真正成为“师者之师”,就必须勤于学习,善于学习,带着问题去学习,并在解决实际问题的过程中提高自己的学习能力。校长要养成“挤”时间学习的习惯,凡事多问一个为什么,一问多思;同时还要向书本学习,还要向实践学习、向他人学习,要寻找出最适合自己的学习方式,抓住一切学习机会,从中汲取丰富的营养。只有这样,校长才能成为学校管理中真正的主人,才能永不停息地向新的高度跃升。
　　◆吸铁石◆
　　凝聚师生的人心
　　在学校,学生看老师,老师看班子,班子看校长。说到底,学校管理关键是看校长的凝聚力。因此,校长应常备一块“吸铁石”,以深深吸引住全体教职员工,使大家影之随形,响之随声,在开拓进取、创优争先的工作中,同心同德、同甘共苦。
　　校长的凝聚力从哪里来呢?一是来源于高尚的人格魅力。校长要关心尊重教师,真诚坦率的与教师交往,用宽容、忍耐的态度对待教师的错误,要以身作则,严于律己,成为遵守制度的典范。这样,教师就会对校长产生信赖感,支持校长的工作。二是来源于丰富的理论和广博的学识。校长不仅是行政领导,也要懂业务,要始终不间断地进入课堂,要挤出时间学习业务。三是来源于勤奋务实的实践行动。说得好,不如做得好,校长只有以勤奋的工作,务实的劳动,才能赢得教师的赏识,才有凝聚力。四是来源于一定的领导艺术。校长不仅要知人善任,发挥好每个人的作用,做到人尽其才,才尽其用,还要学会适当授权和赏识激励,以调动每个人的积极性和创造性。“凝聚产生力量,团结诞生兴旺”,作为校长,做到以品德感召人,以真情团结人,以能力带动人,以事业成就人,使班子成员内部关系、班子与教师关系和谐互动,就一定能形成一支凝聚力强、战斗力强的优秀团队。
　　◆试金石◆
　　检验自身的素质
　　教育专家指出,办学思想是校长素质的试金石,它能试出校长理论的厚度、知识的深度、人文的广度、目光的锐度、思维的敏度、战略的高度。因此,作为一名现代校长,就必须确立科学、先进的办学思想。
　　有思想的校长才能办出有灵魂的学校。衡量一个校长有没有思想,关键是看两个方面:
　　一是有没有自己先进的教育理念。凡优秀的校长,都能理性地思考未来社会对教育的要求,深刻地理解国家的教育方针政策,善于学习与研究,精通教育原理,拥有科学、先进的教育思想,形成了明确的个性化的办学主张、办学目标、办学举措,并在实践中不断探索教育规律,不断反思、总结、提升自己的思想理念,从而形成先进的办学理念,并被人们普遍认同且为之奋斗。
　　二是有没有创新精神。创新是办学的灵魂,是学校保持旺盛生命力的关键。凡优秀的校长,不是从“过去”来推演“现在”,而是能适应教育改革的时代潮流,以“未来”的要求去设计、规划学校的发展,在工作中敢于冲破传统教育观念和陈旧办学思想的束缚,采取一系列改革、创新的行为,探索出了顺应时代潮流、适应教育发展的教育思想、教育内容、教学方法以及人才培养模式,形成了自己成功的办学之路和独特的办学风格。
　　责任编辑薛小琴

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