初中校长管理能力提升的策略

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　　摘 要：在农村初中学校管理的过程中，校长拥有十分重要的地位和价值。在开展管理工作的过程中呈现出了以人为本的理念。在此，校长就应该展现出带头作用，能够对学校进行重点管理，让学校的教学质量得到全面的提升。通常，在农村学校管理的过程中，教师遵循以人为本的理念，就应该尊重教师和学生的价值，还要对学生进行重点管理。在彰显教师价值的情况下，促进学生的全面发展。因此，本文着重分析了提升初中校长管理能力的具体策略。
　　关键词：初中校长 管理能力 提升策略
　　在学校发展的过程中，校长是一个十分重要的组成部分。校长是学校的重要领导者，要对学习工作进行负责。同时，校长还要对管理工作进行负责，对学校内部的资源进行合理分配，保证教育工作顺利的开展和运行。农村初中校长在学校发展的过程中，要让自身拥有带头性作用，对全校教师起到带领性作用，在提高学生学习成绩的情况下，全面培养学生。基于此，下文分析了农村初中校长管理能力提升的具体策略。
　　一、不断学习，在教育理论上实现能力的提升
　　从本质上说，学校自身的能力体现主要是在学习的质量上。同时，这也是学校教育水平的一种展现。想要提高学校的教学水平，就应该对办学理念进行更新，让领导者进行科学的决策。对教学资源进行合理的分配，还应该和教师职工一起努力，为教学工作的顺利开展提供充足的准备和支撑。这样，才会在很大程度上展现出较高的教学质量。农村初中学校的校长，应该提高学校的教育水平，让学校的综合能力出发，要跟上时代发展的步伐，对教书育人工作进行重点完善。另外，校长是学校中的重要领导者，不仅要拥有先进的教育理念，还应该为学生创建一个良好的学习环境，让学生在浓厚的校园文化氛围中成长。学校和教师、学生都能够和谐的发展。总之，只有校长在管理的过程中，对教育理论知识进行学习，并开展先进的管理，遵循实事求是和以人为本的原则，才会保证农村初中学校教学水平的提升。
　　二、强化指导，在教育教学上实现能力的提升
　　在学校发展的过程中，校园环境变得越来越关键和重要。这主要是因为环境会在很大程度上对学生产生一定的影响。因此，农村初中校长就应该对校园的风气进行重点维护，对规章制度进行完善和建设。比如，在开展校园文化管理的过程中，应该从现代化的发展要求出发，能够展现出学校自身的特色。在校园文化环境建设的过程中，就应该遵循以人为本的理念[1]。教师和学生之间要形成和谐的关系。在此，校长就应该转变以往的发展思想，能够对教学观念进行更新，在工作之中和教师、学生之间形成信任的关系。最终，在完善的教育制度下，提升教学实力，保证农村初中朝着良好的方向发展。
　　三、善于管理，在统筹全局上实现能力的提升
　　在教育改革的背景下，教学从根本上产生了很大的变化。学校在进行管理的过程中，就应该实行人性化的管理模式。校长就应该对学校的政策进行严格审定，并能够在管理事务的时候从基本的人出发，通过多种的形式激发人参与工作的热情。校长不能让教师和学生成为学校管理的对象，而是应该从全局角度出发，让教师和学生成为自己管理学校的重要帮手。同时，在管理的过程中，要从师生的心理诉求出发尊重师生，并能够在具体的实际行动上进行关系。在获得了师生信任的情况下，才会让管理工作顺利的开展。
　　四、树立威信，在科学决策上实现能力提升
　　在农村初中校长在开展管理工作的过程中，就需要形成一个十分清晰和明确的管理思路。在工作具体运行的过程中，能够进行科学的决策。在此，校长针对具体的管理细则，就应该展现出具体化的特点。让管理工作展现出了十分明确的目标。针对不同的工作岗位都要采取认真负责的态度，对其进行细致的总体性检查。随之，实行有效的科学评价。针对违反校纪校规的行为就应该实行严格处理的形式，对其进行严格惩治，并形成管理威信[2]。同时，在工作运行的过程中，还应该保证人力和财力的合理分配，对其进行统筹和协调，最终防止出现资源的浪费，并实现科学化的管理。由此，全体教师和学生的力量才会得到充分的彰显，并对学校的管理工作进行完善和升级。
　　五、注重引领，在示范带动上实现能力提升
　　在农村初中学校管理的过程中，校长就应该积极展现出示范性带头作用和价值。学校校长应该积极关注教师，能够对教师实行人文关怀的模式。同时，在工作实行的过程中，要让情感管理替代强制性管理。由此，为激发教师工作的积极性和主动性提供充足的准备和支撑。通常情况下，教师的情绪会在很大程度上对学生产生一定的感染，对学生形成比较大的影响。教师拥有一定的激情，就会认真教学，并能够运用合理的教学方法，最终会提高课堂教学的效率。因此，在进行学校管理的过程中，校长和教师之间就应该拥有一种良好的关系。比如，校长在进行学校管理的过程中就应该拥有一个明确的态度，运用合理的管理理念[3]。校长可以从生活和教学方面着手，对教师进行关心和重视。当教师出现困难和问题的时候，要伸出援助之手，解决教师的后顾之忧。这样，才会在很多程度上带动教师工作的积极性。在面对学生管理的时候，还应该遵循学生主体地位，热心的帮助学生，对学生要采取认真负责的态度，对教学工作进行重点完善。
　　结语
　　综上所述，农村初中校长在开展工作的过程中，就应该重点提升自身的管理能力。校长要对学校的发展和运行所负责，从学生和教师的实际发展情况出发，展现出自身的带头示范性作用。所以，教师应该不断进行学习，通过教育理论知识的丰富，让自身的专业知识得到全面提升。在管理上，还应该拥有统筹全局的能力。在进行科学决策的时候，树立一定的威信。在关注对学校教师引领的情况下，让学校内部全体师生共同进步。
　　参考文献
　　[1]黎亚官.农村初中校长管理能力提升的策略[A].国家教师科研专项基金科研成果2018（一）[C].國家教师科研基金管理办公室，2018：2.
　　[2]谈娟.在职培训视角下农村初中校长专业发展的问题及对策——基于苏北某市“农村初中校长助力工程”参训校长的调查[J].教育理论与实践，2016，36（17）：34-37.
　　[3]孙景启.基于“师资管理”的苏北初中发展整体推进研究——以苏北某区为例[J].教育理论与实践，2015，35（35）：15-17.
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