作文写作新感悟
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作者: 李文娟
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。怎样才能达到下笔如有神的境界，使习作成为美文佳作呢？必须解决好两个关键问题：思想感情、表达意图明确，具备驾驭语言、遣词造句的能力。我结合多年从事文学创作的心得和在教学实践中的体验，归纳出“六心”。
一、“留心”观察
大凡名篇佳作，无一不是作家对他描述的事物精心观察的结果。要想写好作文，不仅要勤于观察，而且要善于观察。
1.集中目标，明确“观察什么”。以“寻找春天的脚步”为例，要抓住那些能表现春天到来的事物进行观察，比如草、花、树、水、阳光等，找出它们不同于其他季节的特征。
2.认真观察事物的特点，反映事物的真实面貌。唐代诗人骆宾王《咏鹅》诗紧紧扣住鹅的特点，从色泽、形态、声音、动作几个方面进行观察，描绘得栩栩如生。
3.依照一定的顺序，有目的、有步骤地对事物进行全面、细致的观察。一般有两种顺序：一是空间顺序，如建筑物；一是时间顺序，如事物发展的先后、变化的过程。
4.在观察中开动脑筋、积极思考。多问几个“为什么？”，多进行比较，从中发现差异、把握特征。
5.养成写观察笔记的习惯。它不仅能把观察到的事物作为写作材料储存起来，以备“调用”，而且每写一次观察笔记，就是一次思维训练和语言训练。
掌握了这些规律，才能写出富于特征和个性的人、事、物、景。此外，还应当注意两点：切忌走马观花，切忌漫无目的。
二、“悉心”搜集
搜集、积累尤其重要，它是写好作文的基础。美文佳作是学作文的直观教材。通常所说的写作技巧，都是从好文章里归纳提炼出来的。多读多看，从阅读中学会立意、构思、谋篇、布局，这是很重要的途径。还可以培养健康的思想感情和高尚的道德情操，学到社会科学和自然科学方面的各种知识。知识丰富了，写作时就会思路开阔，左右逢源。
除此之外，还要充分利用各种参考资料和工具书，利用现代网络信息，充实自己的写作素材。还要勤动手，在阅读中及时把文中的好词佳句摘抄起来，分门别类地进行各种剪辑，用心地制作成丰富多彩的卡片，经常拿出来看看、读读、记记，有兴趣的时候还可以选一些词汇组成句子、拼成段落。只要持之以恒、日积月累，就会在潜移默化中提高自己驾驭语言的能力。
三、“细心”审题
“一着，满盘皆输”，这是下棋中的深刻教训，作文中直接影响全局的“关键一着”就是审题。审题的目的，在于弄清题意。因此，审题必须做到三个“明确”。
1.明确题目对文章体裁的规定。一般来讲，每一个题目都有一种更为适合的文体。有的题目含有提示文体的词语，如“记、纪、述”之类，提示要写记叙文；“谈、论、说、议、驳、关于”等则提示写议论文。现在比较流行的“话题作文”，尽管对文体不作明确的要求（除了不能写成诗歌外），但你拟定了自己要写的题目后，就得符合相应的文体。
2.明确题目对中心题材的限制。在作文训练中，要学会从题目上寻找其中暗示的中心思想。例如《绿叶赞》是赞衬托红花的“绿叶”的，但这不是中心；那些默默无闻、无私奉献、甘当人梯的人及其精神才是赞美的对象、写作的重点。把握了这一点，就把握了要点。
3.明确题目对写作重点的指向。这也是捉摸命题意图的思维方式。如《感受幸福》，重点就在于“感受”。大多数学生只注意从某些具体事件中体现幸福是什么，为什么会幸福，甚至空发议论，却很少能够从字里行间自然地表现如何“感受”到幸福。因此，同学们还得掌握一些必要的审题方法，如：字词推敲法、语法分析法、文体辨别法、题眼破解法、设问推测法、异同类比法，等等。只要我们考虑周全、灵活运用，写出来的文章就不会因“差之毫厘”而“谬以千里”。
四、“精心”构思
同样的木材，会造出不同的家具；同样的配料，会烧出不同的菜肴。这是为什么？“手艺”在起作用。构思，是复杂的思维过程，不能要求中学生作文时像作家写书那样，进行长时期的酝酿思索；但要写好一篇文章，必须有明确、巧妙的构思。
文章的构思怎样才能“巧”呢？方法是多种多样的。应玲老师给我们推荐了以下三种技巧。
1.巧“串珍珠”法。把许多细节联成一个或大或小的有完整形式的整体，就是把那些经过挑选、合符主旨的零散材料合理、顺畅地连缀成一篇精美的文章，来表达自己的思想感情。
2.巧“放风筝”法。写文章，特别是写散文，经常采用发散思维的方法，即可以纵横联想，涉及古今中外、天南地北。在构思这类文章时，要时刻提醒自己是在“放风筝”，不是“发射航空模型”。一篇文章不管内容怎么广博、精深，都受主题这根线索的牵制。构思时放得开，又收得拢，做到“离合相生”，处处与主题紧密联系，一脉相通，才能达到“巧”。
3.巧“设波澜”法。“文似看山不喜平”，文章写得曲折起伏，才能扣人心弦。设置波澜的方法很多，如悬念法、抑扬法、转折法等。同时，在构思文章时还要考虑行文的层次结构、上下连贯、详略得当、首尾完整等诸多因素。
五、“用心”措辞
锤炼语言、用心措辞是为了更好地表现客观事物，表达思想感情。它有三个方面的标准。
1.准确。就是要求语言能准确地反映实际情况。北宋文学家王安石在《泊船瓜洲》诗中写有“春风又绿江南岸”一句，其中的“绿”字，就经过了反复推敲，最初是用“到”字，后改为“吹”字、“满”字，都不满意，最后确定为“绿”字，终于成为妙句。
2.鲜明。就是要求语言简练扼要，分明而确定。北宋文学家欧阳修写《醉翁亭记》时，据说初稿中开头用了几十个字写滁州四面有山，后经修改，只留下“环滁皆山也”五个字。一个“环”字把四周概括了，一个“皆”字省去了许多山名。这样的锤炼修改丝毫没有影响文章要引出“醉翁亭”的目的，反而使文章简练、鲜明了。
3.生动。就是要求语言生动活泼、富于形象性、富于表现力。鲁迅对“百草园”中的景物描写，不愧是一例典范。那“碧绿”的菜畦，“紫红”的桑葚，“高大”的皂荚树，“光滑”的石井栏，“肥胖”的黄蜂，又酸又甜的覆盆子，等等，颜色、形状、声音、味道应有尽有，栩栩如生，无一不是生动形象的绝佳诠释。
用心措辞是写好文章的重要条件，一篇文章即使有再好的立意、谋篇、布局，如果语言功夫不深，甚至语句也不通，也不可能成为佳作。
六、“耐心”修改
“玉越琢越美，文越改越精”。文章不厌百回改。修改是写文章不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效措施。那么，如何修改自己的习作呢？可以从内容和形式两方面入手。
文章内容的修改，主要是看文章的立意高不高，材料是否充实，记叙是否具体，前后是否一贯，有无矛盾之处，由此决定哪些应该详写，哪些需要补充，哪些应该删除。文章形式的修改，指的是文章结构上的调整，语言的修改和锤炼，标点符号的更动，等等。
“作文‘六心’”是我的教学体验和写作心得，在此与广大教师和同学共勉。
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