语文教学与生活实践
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作者: 王永生
教学活动是人类生活实践的一部分，离开生活实践的教学活动是不存在的。语文更是来源于生活实践，是生活实践的展示和浓缩。因而必须把语文教学与生活实践紧密地结合起来，才能使学生真正地学到语文知识，提高语文素养。脱离生活实践的语文教学必然是“死读书、读死书”。美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等。”语文教学离不开生活实践，生活实践无时无处不存在语文教学。
语文素养作为一种能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养，是与其他课程和生活实践密不可分的。《全日制义务教育语文课程标准》提出了“综合性学习”的要求，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将语文教育与生活实践紧密结合。再者，将语文教学活动置于现实的生活背景之中，可以激发学生作为生活实践主体参与教学活动的强烈愿望，将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在实践中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。
一、联系生活实践教学，彰显语文的本色
教材中的每一篇课文都来自于生活，课堂教学的外延与生活的外延相等，我们理应以课堂为起点来实施生活实践化的教学，加强课堂教学与生活实践的沟通，让教学贴近生活，联系实际。这样，才能帮助学生更好地理解课文内容，并真正受到启迪；才能赋予课文以生命和活力，更好地揭示其潜在意义；才能引导学生更好地懂得生活、学会生活、善于实践、提高素养。
生活经验和情感体验，一旦与阅读实践发生联系，就不仅会促进阅读感悟的深入，而且会带来经验的提升和情感的升华。因此，要建立语文与生活的联系，须在丰富生活的基础上，想方设法把生活实践引进阅读，尽力还原并彰显文本下面的本色，以促使学生凭借生活感悟语文，凭借语文认识生活。教师可捕捉语文与生活的联系点，通过唤醒生活，使语文与有活性的形象建立起联系，使语文在鲜活的形象嫁接中获得生命活力。这样，学生凭着作品语言，跨越广袤空间去神游时，课文语言就成了他们心理视像中的美妙画卷。情感丰富的内容，可激活生活画面，唤起情感体验，让学生与作者及文中人物产生心灵共振和情感共鸣。对语义深刻的句段，可借助生活，走进文本；延伸文本，走进生活，以借助生活感悟语言，借助语言感悟人生。可见，要使语文教学不脱离生活，教师就要丰富学生生活，增加他们的生活积累。一些离现实比较遥远的文章难以让学生经历相关生活，就可让学生通过课外阅读、观看影视、调查了解等方法，填补生活空白，缩小学生与生活的差距。
二、发掘生活实践中的语文教学资源
生活是知识的海洋，生活中时时处处是学问。要改变语文教学“学非所用，用非所学”的现象，教师应当具备一双慧眼，寻找生活实践与语文教学的结合点，使学习融入到生活实践之中，让生活实践成为学生学习的活教材。
新课标指出：“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”学校是学生生活实践的重要舞台，这里发生的很多故事可以引入到学生的学习中，让学生去说、去讲、去写、去表演。社会是人生大舞台，适合语文的教学资源非常丰富，要引导学生走近社会学习语文，教师就要悉心安排有利于学生自主学习的社会实践活动，留心发现校外的语文教育资源，如广播电视、影视传媒、广告网络等，到处都有语文教学资源，是引导学生学习、甄别的活教材。这样，不仅能使学生掌握一定的语文知识，而且能训练学生的社会实践能力。家庭是学生学习语文的第一场所，在这里学生获得了很多知识。教师可以抓住学生家庭的特点巧妙设计语文教学。
在作文课上，老师常常埋怨学生的作文语言枯燥，空洞无物。真实的写作一般是对生活有所领悟，有所触发，形成话题表达成文的。所以我们应引领学生走进生活，实践体验，来激发学生的写作兴趣，使他们有感而发。比如要求学生描写自己眼中的春天，因为春天对学生来说是非常熟悉的，而且古今中外的文人墨客描写春天的文章也是数不胜数，所以学生写起来就难免会千篇一律。为了能让学生写出自己眼中的春天，写出带有个性化的作文，不妨组织他们到野外去寻找春天。在田野里，让学生仔细观察，学生们在大自然的怀抱中会用自己的眼睛看到蓝蓝的天，青青的山，绿绿的田野，潺潺的流水，……这是学生用各自的眼睛发现的，那写出来的作文还会是“千篇一律”吗？这样上作文课，学生写作的兴趣非常浓厚，当然写出来的作文也是绘声绘色，丰富多彩，个性十足。
语文来源于生活实践，生活实践中处处是语文。把语文教学与生活实践有机地结合起来，不仅可以克服只重语言智能的弊端，而且可以优化教学过程，使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。这就要求语文老师必须转变观念，提高素质，真正让语文教学走出狭窄的课堂，走向大自然，走向社会，走向实践。只有这样，才能赋予语文教学以生命和活力，让语文学习焕发迷人的光彩；才能让学习的主人――学生更好地懂得生活，学会生活，勇于实践，善于实践，更快更好地提高语文综合素养，成为真正发展的人。
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