《计算机网络技术》教学谈

来源:用户上传      作者: 梁春丰

　　《计算机网络技术》是职业教育计算机专业的重要课程,也是学生今后学习和工作发展不可缺少的知识和内容之一。该课程要求学生在了解网络的基本概念基础上能够进行常见的网络操作。这样的教学要求一方面体现了该课程注重理论基础知识的教学,要求学生掌握一定的基本概念;另一方面突出了该课程的实践性特点,要求学生在实践操作的过程中不断增长知识和提高技能。
　　
　　1.优化教学内容,增强学生学习兴趣
　　
　　《计算机网络技术》主要由如下四个部分组成:计算机网络的基本概念、数据通信的基本原理、底层物理网络、Internet各层协议。这些教学内容体现了由浅入深的教学思想,符合学生的学习认知规律。正是基于以上的认识,笔者以为,在课堂教学中教师应该优化这些教学内容,一方面充分地发挥这些内容的最大功效,提高学生学习的有效性,另一方面帮助学生掌握教学的重点,让他们在学习的过程中掌握化解难点的方法和策略。
　　教师对该课程教学内容的优化主要应做到以下几方面:(1)注重基础知识的讲解,帮助学生迅速熟悉该课程的基本概念,夯实基础知识;(2)要求学生在认真阅读教学内容的基础上进行质疑,以培养他们发现问题和探究问题的能力;(3)明确各个教学内容的重点内容,让学生在学习的过程中能够掌握一定的知识结构和体系;(4)反复强化重点知识和难点内容的讲解,让学生在实践操作的过程中不断地提高知识水平和技能。
　　例如,在网络的基本概念教学中,笔者就采用了如下的教学方法:(1)让学生认真阅读教料,要求他们掌握计算机网络的概念、拓扑结构、功能、网络分类等基本常识;(2)建议学生划出在阅读学习过程中的困惑之处,并通过同桌互助、小组合作探究等形式进行解答;(3)就概念中的网络协议内容进行重点讲解,因为这是本课程的一条教学主线。
　　
　　2.运用多元化教学模式,提高教学有效性
　　
　　本课程是建立在网络教学资源上的,笔者认为,运用多元化的教学思维模式,一方面能够让学生在学习的过程中始终保持学习的激情和兴趣,提高他们学习该课程的主动性和积极性,另一方面能够让学生在学习实践的过程中探寻到适合自身学习的方法,提高他们学习的有效性。
　　教师运用多元化教学模式提高教学有效性主要表现在:(1)注重学生学习方法的选择,即鼓励学生在学习的过程中依据自身的学习基础和兴趣选择适合自身的学习方法;(2)注重学习过程的教学,即在教学过程中,让学生成为课堂教学的主体,鼓励学生积极参与课堂教学活动,提高他们的学习情感体验;(3)注重合作探究教学方式的运用,即在教学过程中,鼓励学生在自主学习的基础上进行合作探究,以培养他们的团队合作和发展创新精神;(4)利用现代网络资源进行师生互动教学,即在教学过程中,通过网络视频、课件资源共享等教学途径,让学生随时能够接受课程的学习,拓宽他们学习的途径。
　　例如,在“网络的拓扑结构”一节的教学中,笔者采用了如下教学方法:(1)让学生利用网络资源进行查找相关资料,了解课程的教学内容;(2)要求学生在学习的过程中熟练掌握网络连接的基本动作要领和操作要求,以提高他们的学习技能;(3)要求学生在实验室内进行操作实验,笔者在实验中结合网络故障排除进行讲解,提高了学生的计算机网络实践操作能力。
　　
　　3.注重课外实习练习,提高学生实践操作能力
　　
　　计算机教学是一门实践操作性很强的课程,学生需要一定的实践活动来促进知识和技能的生成。网络实验室是实验操作的重要场所,笔者认为,该实验室应有课程专用服务器、路由器、交换机、工作站等硬件设备,以满足学生的实践操作需要。除此而外,该实验室还应该具有兼容的特点,即教师还要考虑相关课程(如《计算机组网技术》)的需要,教师也可将设备分组来让学生完成实验。在软件方面,教师应选择合适的模拟实验软件、网络管理软件和不同的操作系统软件(想WindowsNT、课件控制操作系统等)。
　　笔者认为,在注重课外实习练习,提高学生实践操作能力的教学过程中,教师应该注意以下几方面:(1)准备好与文本教学内容相关的设备仪器,为学生的实践操作奠定基础;(2)联系好学生实习的场所,如电脑公司、企事业单位等,让学生参观学习或参与实际操作,以提高他们的操作能力水平;(3)利用课余时间,组织学生参观本校整个网络系统,从服务器、路由器、交换机、集线器到网卡、网线、水晶头等各种组网设备,以帮助学生熟悉相关内容;(4)利用校办工厂,组织学生参与实习,让他们在实践的过程中运用所学的知识,以提高他们的知识和技能。
　　例如,在学习完该课程之后,笔者组织了学生到所联系的公司进行实习。一方面,笔者要求学生充分运用所掌握的知识进行实践练习,并建议他们做好实践的过程记录,另一方面,笔者深入到学生实习过程中,检查学生的实习情况,并对学生的实习表现给以综合评价。
　　总之,在《计算机网络技术》教学中,教师应该从该课程的教材特点出发,通过运用多元化的教学方法,强化课程的过程和方法教学,这样才能增强学生的学习兴趣,提高课程教学的有效性。
　　
　　参考文献:
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　　[2]吴功宜.计算机网络课程设计[M].机械工业出版社,2005.10.
　　[3]刘剑英,宋鹏.计算机网络教学改革探讨[J].辽宁高职学报,2004,(4).
　　[4]王元国.计算机网络技术实训[M].中国电力出版社,2006.1.
　　[5]Jeanna Matthews.计算机网络实验教程[M].人民邮电出版社,2006.7.

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