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高职院校计算机网络技术专业教学体系改革探索

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  摘 要:在信息化时代,不断提高教学质量以跟上市场的发展脚步是我国教育事业所需要迫切解决的事情,现阶段教学体系改革应该在传统的教学体系的设计上不断融合信息化的教学元素,尤其是对计算机网络技术专业而言,计算机网络技术是实现信息化建设的重要基础,本文就对高职院校计算机网络技术专业教学体系改革的探索进行简要的分析和阐述,并提出一些相关的建议。
  关键词:高职;计算机网络技术;教学体系;改革
  DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.20.217
  1 高职院校计算机网络技术专业教学体系中存在的不足
  1.1 教学模式
   就高职院校的教学模式而言,与其他的本科院校相比还存在一些缺陷。例如在高职院校中,教师的在课程安排体系上就存在系统性不强的特点。计算机网络技术专业的核心课程包括:數据库原理、面向对象程序设计、网络安全管理与维护技术,HTML与JavaScript、网络规划、网络后期维护与运营等等,从课程的整体结构而言,计算机网络技术专业的学生应该具有设计和编写程序的能力、网络建设和运营能力以及网络的后期安全管理服务的能力,这些能够就从需要学生有从网络技术的构思、实际产出和后期服务一体化专业综合素质,这是对学生实际操作能力的极大要求。
   就目前高职院校的教学模式而言,其显然很难符合这个需要,第一个原因是高职院校的师资力量相对薄弱,教师自身的专业素质只允许教师在教学的过程中让学生能够了解和掌握这些专业知识,但是无法引导学生在实际的计算机中来创新性的运用,而且,也存在高职院校没有可以提供教师来大范围引导学生上机来设计网络程序的计算机基地,那么学生在接受专业教育的过程中难免动手能力不足、创新思维会较为匮乏。
  1.2 学生学习意识
   高职院校的教学目标是培养学生做一个技术化的专业人才,那么在理论的学习部分,高职院校就不会在教学大纲中进行充分安排,学生学理论课程的时间会相对较短。在这样的一个教学环境中,计算机理论知识是专业技能的基础指导,如果学生连理论知识都没有得到系统化的培训,那么就无法在实际的程序编写环节来自如的运用。尤其是在目前高校的教学阶段,教师也是为了应付高职院校所提供的教学大纲来教课,授课方式没有创新难免枯燥无味,而计算机知识对于大部分人而言其实本身就单调、复杂,所以学生的在计算机网络技术的专业学习兴趣就不可以避免的逐渐消失。在一个高职的教学环境中,学生也会跟着群体的学习情况来模仿,当其他人失去了学习的兴趣并表现出不想上课的消极心理,也能逐渐感染其他人,所以学生在高职院校的学习积极性就不会高涨。
  1.3 教学环节
   时代的发展史快速的,信息技术的更新也是日新月异的,以计算机网络技术专业的核心课程而言,这些课程的最终目的是为了让学生掌握核心的技术,但是在快时代的发展下,高职院校教学内容已经难以跟上技术的变化,而在教学的课堂环节中,教师也会因为自身的局限性而难以辨别出这教材内容中的技术是否已经被彻底淘汰。尤其是在互联网社会中的大数据时代下,非专业的普通人也可以通过各种渠道来视频学习,而且学习的内容是当下最先进的计算机网络专业技术,那么再高职院校中的学生们就在核心技术上就没有太多的不可替代性,甚至还会因为落后的教学环节而没有掌握行业发展所需要的专业知识,从而被社会淘汰。
  1.4 课程评价体系
   在课程体系的评价中,教师是通过自己出的题库来对学生的基本学习情况做一个简单评估,根据评估的结果来给学生打分,这种评估的方式不够合理。计算机网络技术应该以学生在实践的教学成果为主,因为高职院校所培养的人才是以技术性的人才为主要目标。而高职院校的实践教学的体系结构根本就不合符现代行业对于计算机网络人才创新能力的标准需要,所以在课程评估体系中高职院校只能看出学生是否掌握了一定的基础专业课程和简单的编程能力,无法有效评估出学生的创新能力和发展潜力。
  2 高职院校计算机网络技术专业教学体系改革的方式
  2.1 在理论教学环节增加慕课
   慕课作为一种短视频的教学课程资源,具有开放性、公共性和免费性的特征,同时制作和传播慕课的学校一般是我国的较为知名且教学质量相当高的学校,这些学校是以培养出具有综合素质和开发学生思想潜力为主的高校,因此在慕课视频教学中,其内容也具有专业性高、一定的现实性和超前性等特点,这样一来,高职院校的学生就可以及时的调整自身的知识结构和学习方向,同时还能了解到计算机网络技术行业的发展热点,提高学生的学习兴趣。
  2.2 在实践环建设更加先进的教学基地
   高职院校要提高教学水平和教学质量,就应该建设更加先进的教学基地,对于计算机网络技术专业的学生而言,一套先进的计算机编程系统能够提高学生在编程过程中的质量和准确度,尤其是在所有计算机专业的学生在独立设计的过程中,能够根据自己的实践来发现自身的不足。实验基地的存在还能够让学生去自主搜集优秀网页设计模板,在学习和模仿的过程中不断创新。而在建设先进的教学基地的同时也需要一批强大的师资力量来从旁引导,高职院校的学生被自身的眼界所限制,难以了解到外界行业的变化,所以在学习的过程中也没有实际的研究和学习方向,而优秀的教师能够根据自身的经验和与其他高校的交流中获得更多的信息资源,这些资源的存在就能对学生进行一定的引导。
  3 结语
   计算机网络技术专业是需要不断的与时俱进学习更多先进的和前沿的技术,这样才能保证计算机网络技术专业学生能够在未来的行业中有良好的发展,此外高职院校也应该以培养具有创新能力和学习能力的计算机网络技术专业的技术性和学习型人才,这种综合性的能力是学生在未来安身立命的保障。
  参考文献:
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  [2]韩祖德.校企结合“零距离”培养人才[J].计算机教育,2006(05).
  [3]林丹萍.以就业为导向的计算机网络专业课程教学改革实践[J]. 福建广播电视大学学报,2011(05).
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