互联网在教师知识更新中的作用

来源:用户上传      作者: 胡　蓉

　　摘要： 21世纪是知识经济时代，随着科学技术的不断发展与科学技术转化能力的不断提高，知识的地位得到了不断的强化与加强。加快人才培养是迎接知识经济、开创未来更好更快发展的重要途径，教师知识的更新，对课堂教学与课外辅导的效果有着重要的影响。本文对互联网环境下教师如何运用互联网进行知识更新进行了探讨。
　　关键词：互联网 知识更新 作用
　　
　　一、互联网概念及其特征
　　
　　互联网是随着计算机技术与网络技术的逐步快速发展而发展起来的一种新兴网络媒介，互联网通过简单的网线或网络信号将所有联网计算机连接成为一个整体，形成一个庞大的交际网络，网络用户可以借助互联网在网络内实现信息发布、搜集和存储等功能。与传统媒介相区别的是，互联网具有及时、快速、海量信息和使用方便等特征，同时由于互联网上信息发布监管不严，用户要对互联网信息的真实性进行仔细的鉴别与取舍，以便于取其精华，将互联网的优势最大化，劣势最小化。
　　
　　二、教师知识更新的必要性
　　
　　教师是教育教学活动的主要参与者，是教学的主体，教师知识面的大小对学生学习的广度与深度有着重要影响，因而可以说教师主动进行知识更新，学习相关领域的新知识、了解新发明，既是提升教师自身文化素质的要求，也是提升课堂教学质量的要求。21世纪是知识不断更新的世纪，随着对科研的逐步重视，人类自身的知识积累在不断地加深，教师对这些新知识进行及时的学习，既是保证自身不落后，又是保持自身知识分子形象的重要手段。知识作为一种存在，根据马克思主义的相关理论来解释，事物都要经历产生、发展、高潮、衰落、被替代等阶段，知识也同样要经历这一发展过程，随着实践的发展，淘汰旧有的不符合事物发展要求的知识，进行新知识的总结与学习已经成为促进知识本身成长的重要手段。因而基于以上意义对教师知识进行更新显得尤为必要。
　　
　　三、提升互联网在教师知识更新中的作用
　　
　　互联网由于其具有简单、快速、方便、便捷和及时等特征，使其在教师的知识更新中得到了快速的发展，实现了手段服务于教学目的的转变，同时互联网在知识更新中的优越性也进一步发挥出来。
　　1.利用互联网搜集最新的知识或相关教学信息。
　　互联网既是信息发布的重要手段，也是进行信息数据搜集的重要场所。由于互联网为大家所熟悉和认知，也由于当前网络技术与计算机技术的逐步普及，互联网作为知识与相关教学信息的搜集手段的地位日益突出。教师利用互联网进行知识或相关教学信息的搜集主要包括：利用互联网查找相关课程或领域的最新或前沿知识；利用互联网进行课程备课与学习；利用互联网对已有知识和信息的准确性进行检验与验证。笔者在教学活动中利用互联网对中英文关于性别称谓的不同及其相关文化背景进行了研究，对提升课堂教学质量与激发学生的学习兴趣产生了积极的影响。
　　2.利用互联网进行信息发布与意见反馈。
　　学习是一种互动的过程，教师对自身的知识储备进行更新就是一种不断学习的过程。在这种动态互动的学习环境中如何才能保证自己学习的有效性，是搞好知识更新的重要手段。教师利用互联网进行信息发布与意见反馈主要包括以下几个方面：将相关教学课堂设计与备课教案输入互联网，广泛征求广大互联网用户的建设性意见；对在教学与科研实践中遇到的难点，教师可以求助于互联网，利用众多网友的支持，来获取相关解决办法；同时教师还可以参与网络众多的讨论版，就相关主体和感兴趣话题与网友进行讨论，以提升自身的相关问题的认识与理解。
　　3.利用互联网进行资料存储。
　　互联网作为一种重要的媒介，与传统的媒介相比较，其具有海量信息与零存储成本的特点。在互联网条件下，教师一方面可以利用互联网进行及时的信息搜集与获取；另一方面可以将搜集的重要信息或是已阅读的重要信息保存在网络环境里，进行反复多次与及时的学习。利用互联网进行资料储存时应该坚持定期更新等原则，从而保持知识的常新。
　　4.利用互联网进行知识更新时应注意的几个问题。
　　互联网在教师知识更新的过程中扮演着重要的角色，它犹如一把双刃剑，既可以给我们带来利益，但如不进行仔细更新，将会给我们的教学与知识更新带来巨大挑战。因而在利用互联网进行知识更新的同时应努力将相关资料及时储备、更新与维护，同时还应该注意以下几个问题：
　　（1）认真鉴别，不可全信。
　　互联网是一个开放的新闻媒介，在互联网环境下，用户可以在进行一定的注册后进行发言和留言等信息发布行为。由于当前涉及互联网法律法规的不完善及相关监管手段的落后，致使互联网信息发布的真实性难以保证，对散布虚假信息用户的相关鉴别和惩处手段仍不完善，因而教师在利用互联网进行知识获取与更新时，必须认真仔细鉴别，不可不经鉴别而全信。
　　（2）引用权威网站，并对相关引用的内容来源进行具体标记。
　　互联网是一个开放的平台，互联网上发布信息的相关登记、审查制度不严格，致使发布信息的准确性难以保证。因而教师在进行知识获取时，应该努力选择那些级别比较高、管理部门审查较为严格、网站知名度高的网站，如人民日报网站与相关政府机构的网站等，同时详细标明信息的具体出处和日期，以便于今后进一步查证。
　　（3）在互联网上进行信息发布与探讨时，要本着认真负责的精神。
　　教师在知识更新的过程，既是一个信息使用和获取者，同时也是一个信息发布者，教师利用互联网进行信息发布以求教广大网络用户时，应该本着认真、负责、谨慎的原则。
　　教师是培养新兴人才的主体，是影响教育未来发展的重要性因素。由于知识老化速度的加快，教师进行知识更新已经成为时代的必然要求。运用互联网加快教师知识更新是当前比较新的课题，需要我们在今后的教学与科研中不断加强相关研究。
　　
　　参考文献：
　　［1］秦晓.从知识老化和知识更新说起.载科技促进发展，2006年10月.
　　［2］张根耀，张威虎，黄协，李梅英.下一代互联网的特征.载延安大学学报（自然科学版），2005年第2期.

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