多元化教学模式在初中语文教学中的运用

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　　初中的学生已经拥有自己的想法和意识，他们在学习当中有自己个性化的需求，单一的教学模式已经很难引起他们对语文学习的兴趣，所以，多元化教学模式的应用是非常有必要的，运用多元化的教学模式来重新引起学生的学习热情和学习兴趣，也会提高学生参加语文学习的兴趣，多元化教学可以帮助教师提高教学效率。
　　一、初中语文教学中多元化的教学方式
　　1.让语文学习更有娱乐性。教师要先改变学生对语文学习的印象，在语文学习中加入娱乐性的因素，重新激发学生的学习热情，让学生在语文学习中感受到快乐。例如，在进行教学的过程中，教师可以通过引入多媒体进行课程导入来激发学生的学习兴趣，同时在教学的过程中，教师也可以让学生进行比赛，看看谁的答题速度更快、效率更高。这种新的方式可以引起学生的兴趣，让学生积极地参与进来，学生在比赛过程中，既学到了竞争，又学到了相互合作，共同赢得比赛，让学生在学习的过程中掌握一定的知识，还学到了可贵的语文精神，让他们对枯燥的学习有了新的认识，这远比只让学生背诵语文知识的效果要好得多。
　　2.重视学生的个性化发展。每一个学生自身的条件都是不一样的，如果只是看语文成绩来对学生进行评价，学生的学习热情和积极性会受到打击，有的学生语文能力比较强，在学习的过程中学生能够更好地解决好遇到的各种各样的问题。有的学生则是学习能力比较弱，在学习语文知识的时候比较吃力，其理解能力和处理问题的能力都可能会比较差。对语文学习缺乏兴趣，教师要根据学生自身的特点，因材施教，对不同的学生采取不同的教学方式。例如，有的学生虽然对于词汇的学习和掌握的能力比较弱，但是其对于其他方面的知识的学习却能够取得比较好的学习效果。因此，在实际教学的过程中教师需要针对学生的实际能力情况选择有针对性的教学模式。而在教学的过程中，教师也应该明确地认识到，学习信息对于学生的能力的发展同样具有强大的影响力。信心比较强的学生在学习的时候即便遇到困难，也会用比较积极的态度对待问题。这样一来，学生对于自己的学习能力就会有比较强的信心。久而久之他自己就会训练自己的相关的能力，因为学生自己已经愿意投入到语文学习中来，所以他会要求自己全面发展。教师要在保证学生兴趣和学生的学习能力真正得到有效的发展的情况下，让学生参加一些轻松的语文训练，培养学生的语文热情，让学生在语文学习中收获快乐。
　　二、语文教学的多种方式
　　现在的语文教学已经不仅仅是局限于室内学习，语文教学的室外教学也是非常重要的，在语文室内教学中，学生的注意力一般是集中在室内的学习当中，学生会将主要的学习精力放在教师的教学的身上，在相关的知识的学习的过程中，教师也会将问题的分析和处理放在学生的关注的焦点上。但是在这样的教学方式下，学生的思维的发展相对来说比较死板，并不能够真正地认识到知识的核心和精髓。俗话说得好，读万卷书行万里路，现代初中语文教学工作的开展不能够被传统的教学思想束缚，而是应该积极地走出去，不断地探索和发展，找到新的教学创新点。因此，教师应该积极地引导语文学习从室内走出，到室外去，让学生通过户外学习更好地理解和掌握知识。教师可以根据实际教学任务安排学生进行实践，通过实践不仅可以提升学生的思维能力，还能够有效地提升学生的实践能力。
　　三、积极利用多媒体进行教学
　　只有引导学生真正地产生学习的内在驱动力，学生才能够自己督促自己进行学习，这也是培养学生养成终身学习理念的重要方式。传统的教学方法更加强调教师对知识的理论教学，教学过程中教师更加强调口传心授，但是现代信息技术的发展，也就是多媒体信息的引入和发展给初中语文教学创造了更多的可能性。这种新型的教学模式可以极大地提高学生的学习兴趣，学生的精力也会集中起来，而且教师可以利用多媒体播放一些关于语文学习的电影，让学生在娱乐中受到语文精神的熏陶，这种新型的教学模式可以让学生全身心地投入其中，更容易接受语文精神的学习，让学生在不知不觉中学到语文精神和其他宝贵的品质。在现代素质教育的大背景下，这种教学方法能够更好地培养学生，让学生的能力得到长足的提升。
　　多元化的教学模式是语文教学中迫切需要的，这种新的教学模式值得我们每一个教师借鉴，多元化的教学模式容易激发学生的主观能动性，让学生化被动为主动，也提高了课堂的学习效率。教师要更加广泛的运用这种教育模式，让中职的学生在自己的学习当中可以学到使自己受益终生的宝贵品质。
　　（作者单位：江西省玉山县南山初级中学）
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