从关联理论角度解释话语幽默

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　　摘要：选取《生活大爆炸》中大量幽默言语，从关联理论出发，探究幽默是如何产生的，又是怎样被理解的。事实证明关联理论对幽默言语具有很强的解释力，为幽默话语研究开拓了新领域。
　　关键词：幽默；关联理论；生活大爆炸
　　中图分类号：H030文献标志码：A文章编号：1001-7836（2015）07-0138-02
　　引言
　　幽默是深受人们喜爱的交际方式，它主要通过夸张、委婉、反语、比喻等修辞方法来实现。幽默是一种普遍的语言现象，McGhee认为这种交际形式必须包含有某种不和谐、不合逻辑、荒谬、出乎意料、可笑的关系[1]。当听话者发觉某种不和谐的关系后，要改变自己原有假设，试图在不和谐中探寻和谐，寻找最佳关联。幽默话语能否被正确解读取决于交际双方对彼此认知语境的把握。关联理论从语用学角度出发，对幽默话语的产生和理解进行分析研究。
　　一、幽默话语的产生与理解
　　幽默是一种独特的交际形式，它可以给交际双方带来欢乐。幽默分为语言幽默与情景幽默。语言幽默是指利用同音词、谐音、多义词等形成幽默话语；情景幽默是指在某一特定的情境中，说话者违反常理而产生幽默话语。康德认为：“在一切引起活泼的撼人的大笑里必须有某种荒谬悖理的东西存在着。”[2]这里所说的“荒谬悖理的东西”正是违反常理，也就是说说话者与听话者的认知语境存在矛盾。说话者说出幽默话语只是交际的一部分，只有听话者根据语境发现不合常理的因素，并加以分析推理，最后根据相关语境发现合乎常理的一面，对话才会产生预期的幽默效果。事实上，话语幽默更多的是听者理解的结果，有时甚至在说话者无意幽默时，听者却可理解出幽默，因此从话语理解角度探讨幽默更切合实际，那么理所当然，从语用学的关联理论角度阐述幽默话语更有说服力。
　　二、关联理论
　　关联理论把交际看作是一种有目的、有意图的人类活动，是一个明示―推理的认知过程[3]。说话者明示话语信息，听话者通过推理得出说话者的暗含意图。交际的目的就是改变双方的认知环境，交际双方都遵循一个原则，即关联性。如果明示信息与听话者的认知语境没有明显的关联性，听话者就会付出更大的努力处理信息。在认知过程中听话者总是希望通过付出最小的努力获得最大的认知效果，这就是最大关联原则，在交际过程中，当听话者理解说话者的意图，此时话语就具有最佳关联性。幽默话语往往需要听话者付出更大的努力，寻找话语最佳关联。
　　三、从关联理论角度解释《生活大爆炸》中的幽默
　　对幽默话语的理解与一般话语不同，当听到幽默话语时，人们通常首先会遵循最大关联原则，想要付出最少的努力获得话语含义，然后会发现话语不符合常理，不具有关联性，于是听话者付出更多的努力，寻找最佳关联。
　　1语境效果产生的幽默
　　语境产生的幽默通常是由不和谐性引起的。不和谐性是指在交际中包含某种不合逻辑、可笑、荒谬的关系，听话者必须付出更多努力，在不和谐中发现和谐，才能理解话语的幽默所在。
　　Sheldon： Who wants the last dumpling？
　　Penny： Oh， me！
　　Sheldon： Penny， a moment. We just had Thai food. In that culture， the last morsel is called the “greng jie” piece， and it is reserved for the most important and valued member of the group.
　　Penny： Thank you all for this high honor.
　　这段对话中，Sheldon问大家谁想吃最后一个饺子，然后Penny想要吃，他又说在泰国文化里，最后一口食物被称为“Greng宰”，是被赏赐给一群人中最有价值的人， 听完后Penny吃掉了它，并感谢大家给予她如此高的殊荣。当Sheldon讲完泰国文化后， 听者的思维定势是Penny没有资格吃，因为思考来自思维定势，因此听者的思维付出了最少的努力；而结果她不仅吃掉了，还把它当作大家对她的赞美，这不符合逻辑，也正是这种不和谐产生幽默，听者此时需要付出更多的努力来理解不和谐中的和谐，进而理解幽默效果。
　　Leonard： Arent you going with Sheldon？
　　Amy： No， I have no interest in model trains， stores that sell them， nor their heart breaking clientele.
　　Leonard： Oh. Well， I have some work to do， so...
　　Amy： I cant imagine that would disturb me.
　　Leonard 问Amy不跟Sheldon一起出去吗，她回答，她对火车模型、火车模型商店和令店主崩溃的老主顾都不感兴趣。然后Leonard 说他有一些工作要做，Amy说她不怕打扰。这组对话中Leonard 问Amy“不跟Sheldon出去吗” 的意思是想让她离开，这是我们预期的话语意思，可是对待同一句话，Amy却理解成在问她为什么不去，并且做出回答，这违反常规思维，也正是这种不合理产生幽默效果。Leonard说他有工作要做，我们毫不费力地可以理解为意思还是让她离开，符合最大关联原则；她却理解为Leonard怕打扰她， 这时再次不符合常理，我们需做出更大的努力寻找最佳关联，对交际人的意图重新识别，即Amy不想离开，因此故意理解差池。这两个例子中的幽默都来源于不符合逻辑，可笑荒谬的关系。
　　2最大关联与最佳关联产生的意义反差 　　说话者说话时有意识地对听话者进行引导，进而听话者沿着说话者的思路理解话语，这一阶段体现了最大关联原则；但此时说话者话锋一转，进入第二个阶段，听话者寻求最佳关联，与第一阶段所作的假设反差很大，正是这种反差形成了话语的幽默效果。
　　Penny： All right，I got to work. Ill walk down with you.
　　Sheldon： Wait. Which is closer to the new train store in Monrovia， the movie theater or The Cheesecake Factory？
　　Howard： Neither of them are close.
　　Sheldon： Oh， well， then I guess it doesnt matter which one of you drives me.
　　大家要出门，Sheldon问大家谁距离蒙罗维亚新开的玩具火车店近一些，电影院还是芝士工厂，Howard回答都不近，此时Sheldon说谁送他都没有太大关系了。这组对话中，当Sheldon问谁距离火车玩具店近一些，引导听者产生一个最大关联假设，即谁离得近，谁就送他去玩具店，当Howard回答说都不近，那么预期的假设就转化为谁都不用送Sheldon了，可是Sheldon话锋一转，说谁送他都一样，这与我们善于寻求最大关联的本能产生碰撞， 心里产生落差，幽默效果也就随之而产生。
　　总结
　　幽默是一种特殊的言语交际，而交际受制于关联理论，因此从关联理论角度阐释幽默话语的产生与理解符合逻辑，幽默通常是隐藏在不和谐、不关联之中，理解幽默话语就是要付出更大的努力寻找最佳关联，推倒话语含义，在不和谐中寻求和谐。当听话者接收到幽默话语，他的第一反应是同正常话语一样，寻找最大关联，但这个预期的最大关联假设会被说话者的新信息、新交际意图所推翻，听话者就会重新思考、推理，寻找最佳关联，最初预期的最大关联假设与最佳关联产生反差，幽默效果就会随之产生，所以说幽默话语是一种关联性话语。幽默话语的产生与理解就是利用了人们善于寻求最大关联的本能，然后再推翻原假设，转向最佳关联。
　　参考文献：
　　[1]王勇.由关联理论看幽默言语[J].外语教学，2001，（1）.
　　[2]康德.判断力批判（上卷）[M].北京：商务印书馆，1964.
　　[3]Sperber， Wilson. Relevance Communication and Cognition[M].New York Cambridge University Press，1986.
　　（责任编辑：刘东旭）
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