绘声绘色的心理描写

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　　【导语】
　　 法国作家雨果曾说：“比海更大的景象，是天空;还有一种比天空更大的景象，是人的内心世界。”人的内心世界是丰富而细腻的。关注人物的内心波动，运用比拟、比喻、排比等修辞手法，使用独白式和对话式两种形式表现内心的变化，绘声绘色地展示心路历程，能使人物形象生动逼真、跃然纸上。进入初中以后，对通过心理描写凸显人物本色，将会有更高的要求。今天，我们就来系统地学习一下心理描写的方法。
　　【深度剖析】
　　 1.心理波动。我们的内心就像波浪一样，连绵起伏，起起落落：有时喜悦，有时沉闷;有时忐忑不安，有时气定神闲……它可以是反复迂回的变化，也可以是由单一到复杂，或复杂到单一，或复杂到复杂的变化。通过对不同心理波动的描摹，有助于描绘人物的情感世界，凸显人物的個性特征。比如下面这段：
　　 我的心里像含着一颗怪味豆，愤怒、苦涩、懊悔充满心间：是你先对不起我的！以后你走你的阳关道，我过我的独木桥，哼！可是……我再也不能和他一起回家，一起玩耍了，我的心事要跟谁诉说？不对，他居然把老师叫来了！一丝丝后悔顿时被怒火取代，好你个家伙，居然向老师告状！
　　 人的内心活动是复杂多变的。心理波动能体现一个人的情感变化，推动故事情节的发展。写作时，作者抓住了心理的波动，描述了内心的微妙变化，塑造了性格鲜明的人物形象，展现了他与朋友从闹翻到和好如初的波折。
　　 2.修辞手法。运用比喻、比拟、夸张、排比等修辞手法，能使心理描写变得绘声绘色。这里着重讲解比拟和比喻这两种修辞手法在心理描写中的运用。
　　 （1）比拟：将心情比作人或物，它不仅能藏在心里，还能展现在手、脸等身体部位上，更能蕴含在空气、树梢等周边环境里。比如下面这段：
　　 一股后悔的潮流从我的心中涌出，冲向整个脑袋，继而遍布全身：他是不小心的，而我却是故意的，我该跟他道歉。空气中弥漫着紧张的气息，压得人喘不过气来。道歉，要是他不理我，我岂不是很没面子？不道歉，那我恐怕就要失去知己了。罢了，高山流水，知音难觅，我还是道歉吧！
　　 作者运用比拟的修辞手法将内心活动展现得出神入化：后悔由衷而发，奔涌而出;内心的纠结和紧张弥漫在空气中;最后下定决心，鼓起勇气道歉。如此，作者便将一个心思细腻、珍爱友谊的孩子形象刻画得细致入微，使人如临其境、感同身受。
　　 （2）比喻：将情绪比作相似的事物，把抽象的内心活动变得具体形象，引发读者的联想，能使文章文采斐然，人物特点更为鲜明。比如下面这段：
　　 又是阴雨天，那灰暗的天空犹如我内心的幽幽深谷，一些零碎伤感的画面如一江秋水在我的脑中悠悠荡开……
　　 作者运用比喻的修辞手法将内心活动表达得活灵活现：沉寂忧郁的心情恍若灰暗的天空和幽幽深谷，心中的悲伤仿佛荡漾江中的秋水，引发了读者一番联想，使读者产生共鸣。
　　 3.独白式和对话式。独白式的心理描写是描述自己所想，自己对自己说的内心活动，上文的例子均是独白式心理描写;对话式的心理描写则是心中有两人或者多人在争论。比如下面这段：
　　 “干吗非得早上复习，下午也行啊，再睡一会儿！”心中的“瞌睡恶魔”伸了伸懒腰。“不能再睡了，早上是复习的黄金时间！”“复习天使”毫不退让。我拗不过“复习天使”，便开始复习。看了不一会儿，“瞌睡恶魔”苏醒了，开始给我下咒：“好困啊，睡一会儿吧，醒了再复习，不会耽误多少时间的。”正当我准备趴下休息时，“复习天使”不知从何处蹦了出来：“不能睡！不要半途而废，否则就会竹篮打水一场空！”……心中的天使和恶魔争持了许久，最终“瞌睡恶魔”败下阵，我专心致志地复习。
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