糖尿病护理组在糖尿病临床护理中的应用研究
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【摘要】目的 研究糖尿病护理组在糖尿病临床护理中的应用价值。方法 选取2016年12月～2018年12月我院接收的糖尿病患者100例，采用奇偶分组法分成对照组和观察组，各50例，对照组行临床常规护理，观察组给予糖尿病护理组，对比两组护理效果。结果 护理后同对照组相比，观察组患者自我管理能力明显提高，且血糖水平控制良好，组间数据对比差异显著；差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在糖尿病护理
工作中应用糖尿病护理组模式，可有效提高临床护理水平，增强患者自我管理能力，提高患者血糖控制效果。
【关键词】糖尿病护理组；糖尿病；价值研究
【中图分类号】R587.1 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2019.12..01
近年随着社会的不断发展，人们生活及饮食习惯的改变导致糖尿病的发病率明显上升，该病已对人类的健康造成严重威胁。目前临床针对该病仍无有效治愈方法，患者需要长期服用降糖药物或注射胰岛素维持血糖水平，同时还要控制饮食及合理运动，但由于大部分患者对疾病及护理相关知识掌握不足，致使患者自我管理能力较差，导致血糖控制效果不佳，最终易出现多种并发症发生。所以，如何提高临床护理水平，增强患者的自我管理能力，已成为目前临床相关学者重点讨论的话题。为此，本次研究详细分析了
糖尿病护理组在糖尿病临床护理中的应用价值，详情如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取我院2016年12月～2018年12月收治的100例糖尿病患者进行分组护理，其中分成对照组和观察组各50例，观察组患者中包括男27例、女23例，年龄40～79岁，平均（59.5±3.2）岁；对照组患者中包括男26例、女24例，年龄40～78岁，平均（59.0±3.1）岁。两组基础资料无明显差异；差异有统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法
对照组行常规护理，发放糖尿病健康手册，给予患者用药、饮食、运动及出院后指导；观察组给予糖尿病护理组，①由丰富经验的护士长及护士组成护理小组，对患者的健康知识掌握度、自我护理能力及心理状态进行评估记录，制定针对性护理方案。②给予患者一对一健康教育，将糖尿病相关知识、用药和正确监测血糖方法、合理饮食及运动方法进行详细讲解，增强患者对疾病的认知度及自我管理能力。加强对患者的心理疏导，及时帮助患者调整不良心理状态，增强患者治疗依从性。③建立患者个人档案，开通电话及微信平台，及时进行家访，对患者心理状态、血糖控制、用药及饮食等情况进行了解掌握，及时纠正患者家庭护理中存在的问题。
1.3 效果观察和评价
采用我院自制调查表评分对比两组患者护理前后自我管理能力及血糖控制情况，自我护理能力调查内容包括疾病知识掌握度、血糖监测、合理用药、科学饮食及合理运动等5项，每项分值为5分，综合得分越高表明患者自我管理能力越好。血糖控制情况单项分值为10分，评分越高则表明患者血糖控制越好。
1.4 统计学方法
使用SPSS 19.0统计学软件包，以（x±s）描述两组之间的计量资料，行t检验，数据差异在P<0.05时为有统计学意义。
2 结 果
护理前两组患者各项评分对比无明显差异，差异无统计学意义（P>0.05）；护理后观察组患者自我管理能力明显提高，且血糖控制良好，其数据结果同对照组相比存在显著优势，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。
3 讨 论
糖尿病是威胁人类健康高发疾病，该病具有发病率高、长期服药及并发症多等特征，由于该病需要长期用药控制血糖，导致患者心理状态较差，加之患者对疾病和自我护理的认知不足，从而影响患者依从性，使血糖控制效果受到影响，导致患者易出现多种糖尿病并发症。由此可见，加强对糖尿病患者的护理管理及健康教育，对提高患者自我管理能力及控制血糖水平起着重要性意义[1]。
为此本次研究，在糖尿病患者护理中应用了糖尿病护理组，并将其与临床常规护理进行了对比，结果显示，实施糖尿病护理组后的观察组患者自我管理能力明显提高，且患者血糖水平控制良好[2]。并通过开设电话咨询、微信平台及家庭回访，及时掌握患者的血糖控制情况、饮食情况及日常护理情况，并及时纠正了患者日常护理中的错误问题，通过一系列科学合理的护理干预，最终使患者的血糖水平得到良好控制。
綜上所述，糖尿病护理组在糖尿病临床护理中的应用价值较高，可有效提高临床护理水平，使患者的血糖水平控制到最佳状态，该护理模式建议临床广泛推广应用。
参考文献
[1] 钟蓉萍.糖尿病护理管理中全程健康教育模式的作用[J].医疗装备，2016，9（4）：180-181.
[2] 廖小琴.糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的应用分析[J].中国现代药物应用，2016，10（14）：218-219.
本文编辑：赵小龙
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