《电子报刊标题艺术设计》教学设计

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　　一、学习内容分析
　　1.学习内容：
　　本课是小学信息技术的教学内容，属于word文档编辑。
　　2.单元及课时教材分析
　　“电子报刊标题艺术设计”是小学信息技术的教学内容，本册教材的中心内容是让学生掌握Word的编辑和使用知识。本节的内容是让学生掌握插入艺术字的方法和设置艺术字的技巧，这些内容对已掌握了一定Word操作技能的学生来说并不难。因此在课堂上必须坚持精讲多练的原则，放手让学生去学习，去探究，然后交流、讨论，共同完成知识的建构。本节课的教学重点是通过自主探究，学会艺术字的插入和简单设置。而教学难点则是对学生进行自主探究和小组协作学习方法的引导。
　　3.教材编写特点及意图
　　本部分教材的编写主要是让学生通过学习艺术字的设计，来美化自己设计的电子报刊标题，同时对Word文档的更加熟练的掌握应用。
　　4.教材内容的核心教学思想
　　本课教学主要让学生体会电子报刊标题艺术设计的美。
　　二、学生情况分析
　　在学习本课之前，学生已经掌握Word的基本操作。小学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，在日常生活中，学生对于电子报刊标题艺术设计并不陌生，只是在没有学习之前，思想上并没有形成一种“电子报刊标题艺术设计”的认识。所以在教学过程中学生可能会对艺术字工具栏的操作会比较的陌生，需要加大教学力度。
　　信息技術教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
　　为了更好地突出重点，突破难点我运用“探究——合作——创新”的教学方法，最大限度地发挥学生的学习积极性，以达到教学效果的最优化。
　　三、学习目标
　　《电子报刊标题艺术设计》是基础性知识，从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。综上几点，本节课的教学目标如下：
　　1.知识目标：
　　让学生掌握插入电子报刊标题艺术设计的方法，并能够根据需要修改艺术字。并能熟练操作“在Word中插入电子报刊标题艺术”。
　　2.能力目标：
　　培养学生良好的审美能力、自我创新的能力和自主探索的学习能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
　　3.情感目标：
　　通过学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。从而激发学生学习计算机的兴趣。
　　四、教学过程
　　1.学具准备
　　多媒体课件 计算机网络教室
　　2.教学过程
　　第一个环节：情境感知；揭示课题
　　开始，计算机课件演示两幅生活中的报刊标题图片（滨州日报、齐鲁晚报），让学生通过“看”、“说”、“听”来感知生活中的美，培养了学生的审美意识。在每幅图片下面用艺术字创设了一句对图片的总结，最后课件展示两句用艺术字与普通字的总结。让学生感知艺术字与普通字的区别。利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务。这样很自然地让我们师生进入第二个环节。
　　第二个环节：合作交流；探求方法
　　1.艺术字是怎样做的呢？同学们想不想自己去探索一下？
　　老师提示：每个同学键入“自己喜欢的一个标题”为内容，让学生尝试自学。有困难的学生可以看课本，也可以请教同学或者老师。
　　几分钟后，不少学生已经独立完成了任务，“老师发现大部分同学都已经完成了任务。提出：谁想把你的作品展示给大家。你能告诉同学们你是怎样做的吗？
　　接着学生演示过程。教师肯定学生的成绩，“他说得非常有条理，老师非常欣赏他的勇敢，我要把第一颗成功的小标志送给他们小组。”接着继续演示。
　　2.老师看到同学们做得那么好，我也做了一个，想不想看看老师的？
　　展示教师作品，很普通的标题，让学生说出不足之处，老师进行了几次修改，分别修改了它的大小，颜色，形状。那你能把你的艺术字在它的基础上也改变它的大小，颜色，形状吗？来试试吧！
　　小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么本领。
　　学生们认真地研究着他们喜欢的各个功能模块的特点和作用。
　　教师巡视指导。
　　完成任务，小组汇报，集体讨论交流。
　　这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我制定一个小任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。所以要把刚才学到的知识运用到实践中去，进入下一环节。
　　第三环节，实践运用；提高发展
　　请同学们打开已存的Word文档——《我的作品》（这是学生在课外搜集到的或自己写的有关环保和节约用水的文章），今天我们要把我们自己的作品修饰得更漂亮，加上一个艺术字标题，制成一个电子报刊。我们可以用什么方法来修饰他呢？
　　孩子们争先恐后地发表自己的意见，如：把标题改成艺术字，改变字体、字号，颜色，插入图片，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。接着争先恐后的开始了自己的创作。
　　通过刚才的操作练习，给学生一个合理的评价，让我们师生共同来吧！
　　第四环节、观摩协作；归纳总结
　　在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心向他讨教。学生大部分完成了电子报刊标题艺术设计。
　　然后教师进行点评指导。
　　最后，展示作品并交流学习心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？
　　五、课后拓展学生设计自己的电子报刊
　　让学生来设计电子报刊，做自己喜欢的报刊艺术标题，使用自己喜欢的认为最漂亮的艺术字。并添加报刊版面（以此来检测学生对艺术字的掌握情况，同时也提高学生的审美能力）
　　六、 板书设计
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