高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧初探

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　　【摘要】众所周知，高考语文包括诗歌鉴赏题，其分值相对较高。但是，这一题型相对而言较难，是许多学生的失分题，而且是区分度相对较高的题目。由此可见，语文诗歌鉴赏题得分与否将对高考学生产生很大的影响。因此，为了帮助学生轻松应对高考语文诗歌鉴赏题，要求语文教师必须在高考备考教学活动展开过程中，合理增设一定的诗歌鉴赏题指导训练，积极引导学生学习诗歌鉴赏题的答题技巧。本论文则主要从深入挖掘有效信息和规范答题两个方面，深入分析高中语文诗歌鉴赏题的答题策略。
　　【关键词】高考语文 诗歌鉴赏题 答题技巧
　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0042-01
　　一、精准解读，深入挖掘有效信息
　　备考阶段，考生已经针对高考语文知识展开全面复习，相对而言已经储备足够的基础知识，以应对各种高考语文题型。而针对解答诗歌鉴赏题，只需将备考阶段储备的知识迁移过来，解答诗歌鉴赏题中所设计的实际问题。值得注意的是，是否精准解读诗歌鉴赏题，是否深入挖掘其中的有效信息，将会直接影响答题结果。究其根本原因在于，语文诗歌鉴赏题包含许多隐藏的有效信息，需要考生深入挖掘。只有深入挖掘到所有相关信息，并据此答题，才可以答出规范答案。反之，假若学生没有深入挖掘到其中包含的有效信息，则会在一定程度上影响答题的准确性，进而影响答题分数。由此可见，学生在答题前，必须深入挖掘有效信息，具体来说，需要注意仔细精读以下几方面内容：
　　1.深入挖掘时代背景：
　　通常情况下，优秀的文学作品在一定程度上反映当代社会生活，折射当代时代精神。因此，在解答诗歌鉴赏题之前，首先应该注意仔细理清作品的时代背景，将作品实际放在该时代背景下去解读，从而在一定程度对学生准确理解作者思想感情以及作品内容产生积极影响。比如，一般情况下，盛唐时期的作品都以雄浑豪放为主要感情倾向，而晚唐时期的作品以伤感沉郁为主要感情倾向。这主要由于时代背景的不同，从而造成作者所思所想不同，所要表达的感情自然也会有所差异。
　　2.深入挖掘作者信息：
　　为了更好的解读诗歌作品，学生应该注意深入挖掘作者创作时的情景以及处境，深入挖掘作者的风格流派。但假若作者并非学生所熟悉的，通常情况下，诗歌下面也会对该作者有简要注释，学生必须仔细分析这一注释信息。值得注意的是，每位作者的风格流派并非一成不变的，这就要求考生根据实际诗歌做出具体分析。
　　比如：针对陆游《鹊仙桥》展开诗歌鉴赏，根据“镜湖元自属闲人，又何必君恩赐予”字面意思分析，即“镜湖的风月本就该属于闲散之人，又何须皇帝恩赐才能得到”。但是，结合作者相关信息，联系其生平事迹展开解读，可以深入解读到这句诗深层含义是指，作者以贺知章的故事为契机，表达对最高统治者的轻蔑，从而表达出自身壮志难酬之情。
　　3.深入挖掘题目信息：
　　解读题目信息是诗歌鉴赏的重点，题目中一般情况下都会包含许多信息。比如，时间、地点人物、事件等等基本信息都可以被暗藏在题目中。除此之外，作者的心情、處境等信息也可能暗藏在题目中。因此，学生必须注意深入挖掘题目信息。
　　比如，2011年高考语文诗歌鉴赏题——鉴赏唐诗《春日秦国怀古》。简单分析题目，便可知此诗的时间（春日）、地点，“怀古”则表达出作者的感情基调。深入分析题目信息之后，学生可以大致了解此诗，便于其精准解读诗歌。
　　4.深入挖掘注释信息：
　　通常情况下，诗歌下面都会有注释，而注释中则一定会暗含有效信息，便于学生解读诗歌。由此可见，注释信息对解答诗歌鉴赏题的重要性。这就要求学生注意深入挖掘注释信息，以此理解诗中的重要词语、作者处境、典故等等内容。
　　5.深入挖掘题干信息：
　　通常情况下，题干都是命题人向学生明示或者暗示答题的范围以及方向。具体来说，题干中包含三大要素，需要考生深入挖掘。其一，指向性要素。其二，解说性要素。其三，限制性要素。考生深入挖掘这三项要素，可以帮助其理清答题思路，提高其答题准确性。
　　6.深入挖掘正文内容：
　　具体来说就是指，学生应该注意理解诗歌的意思，将相对高度浓缩的诗歌语言展开，将其语言化为我们相对熟悉的语言，进而便于学生理解诗歌的情感，理解诗歌思路和层次，便于其准确答题。
　　二、规范答题，把握答题步骤
　　高中语文诗歌鉴赏题考试大纲指出，该题型考点应该注意包含形象分析、语言分析、表达技巧分析、思想感情分析、观点态度表述五项内容。因此，在展开答题时，应该注意基于“意象分析→意境分析→技巧分析→情感分析→观点表述”思想展开。为了提升诗歌鉴赏题的准确性，为了有效提高诗歌鉴赏题的得分率，教师应该注意引导学生审清题干要求，规范答题。具体来说，如下：
　　1.精准鉴赏诗歌形象：
　　（1）概括形象特征。
　　（2）结合诗歌分点说明形象。
　　（3）概述形象意义。
　　2.精准鉴赏诗歌语言：
　　通常情况下，解答语文诗歌鉴赏题，应该注意首先鉴赏词句，不仅仅需要探究其字面意思，还应该注意挖掘其引申含义以及其所要表达的感情，进而在此基础上鉴赏诗歌所希望表达出的感情，以及品评其诗歌的风格。值得注意的是，赏析字词、诗句的表达效果一直作为高中语文诗歌鉴赏题的考查重点。
　　除此之外，则应该注意规范答题，按照题干指引方向有序答题。
　　三、总结语
　　综上所述，为了更好的解答诗歌鉴赏题，为了更好的解读诗歌。教师应该注意强化日常诗歌鉴赏训练，积极引导学生掌握诗歌鉴赏的技巧，引导学生紧扣问题深入分析诗歌的时代背景、作者信息、题目信息、题干信息以及注释信息，以便于其精准解读正文内容。与此同时，学生应该注意规范答题，把握答题步骤。希望本论文关于高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧初探这一内容展开的深入分析，可以在一定程度上对提升解答的准确性产生积极影响，可以对提高诗歌鉴赏题得分率产生积极促进作用。
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　　作者简介：
　　崔嘉麟（2001年8月17日-），女，汉族，山西运城市绛县人，运城中学高中在读。
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