浅谈职业院校技能竞赛思路
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摘 要：技能竞赛着眼于培育学生综合素质、开发学生潜能、培养学生操作技能、展示学生才华和弘扬创新精神。如何调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，是每个职业院校都要寻找的答案。职业院校技能竞赛的实质是一种评价，是通过对参加技能竞赛学生的实践操作技能等方面的考查，来评价学生在职业学校所学的专业知识技能。
关键词：技能竞赛;职业院校;操作技能
近年来我国政府对职业教育高度重视，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，积极构建现代职业教育体系，能更好地为中国经济建设和社会发展服务，为现代化建设培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者。职业教育是培养产业所需技术技能人才的教育，是能满足产业、行业、企业人才需求的教育，也是能够提升就业、服务民生的教育。目前，各地对职业教育技能竞赛重视程度前所未有，一些内容主富、形式多样、特色鲜明的大赛活动相继举行，产生了较好的教育效益。一方面得益于国家的高度重视，另一方面也归因于技能竞赛对职业教育带来的种种促进作用。
技能竞赛对于学生来说，是一个很好的锻炼平台，能提高自已的专业知识技能，可为将来就业打下坚实的基础，对于学校来说，事关学校的荣誉、名声，且对专业成长、学校的发展起到关键作用。因此，各职业院校对技能竞赛非常重视，投入大量的人力、物力、财力。根据多年参加电气安装与维修项目并指导学生参赛，结合自身经验，如何才能在竞赛中取得好成绩，谈谈指导老师在技能竞赛中的思路和想法。
1 选学生是关键
怎样选人？选什么样的人？不同的竞赛，要求不尽相同，有些竞赛需要动手能力较强的学生，有些竞赛需要分析能力较强的学生，有些竞赛需要执行能力较高的学生，而有些竞赛需要语言表达能力较强的学生等等。但对于电气安装与维修项目来说，在选学生时，一是强调专业知识技能，掌握相应的专业知识技能，指导老师不用讲太多，学生通过自已看，或者相互交流就能理解，而不需要死记硬背;二是强调动手能力，速度是天生的，虽说后天能培养，孰能生巧，但赛场变幻莫测，有些学生遇到新的问题就比较棘手;三是强调能灵活掌控赛场，现在的比赛基本指定相应的比赛设备，赛场上虽说变幻莫测，但万变不离其宗，就需要学生能灵活把平时训练的结合起来;四是需要心里素质较好的，面对大型比赛，不用说学生心里素质差，就连老师也会心虚，针对这种情况，多注重培养学生参加比赛，比如：校赛、州赛，一方面培养学生的动手能力，另外一方面培养学生的心里素质;五是需要能吃苦耐劳的，训练不是一蹴而就的，一般都是长时间坚持的，而且基本上都是利用晚上和节假日，牺牲休息时间来训练，有些学生能短时间坚持，长时间就容易疲劳，容易放弃，特别是职业院校的学生能吃苦耐劳的较少，这就需要意志力坚强的学生;六是强调团结协作能力，电气安装与维修项目是集体项目，需要两位同学协作完成。选好学生，事半功倍，选错学生，事倍功半。
2 指导教师用心去指导
训练是长期的，且都是利用晚自习和节假日时间。指导老师，除了完成自已的教学任务，还要完成学校交给的其他任务，一天下来筋疲力尽，晚上还要备课。常规工作比较多，晚自习时间还得回学校实训室指导学生训练，较辛苦。职业院校的学生大部分自觉性较差，积极、主动长期坚持去做某件事的较少，学生完成布置的任务后，不去反思，不去对比，这就需要指导老师去盯着训练。且指导老师需要按照正规的比赛时间反复观看学生模拟比赛，在模拟比赛结束后，针對过程中出现的细节问题，都要一一提出来，让学生纠正。指导教师在专业上没得说，一般带竞赛的老师都是专业素质过硬，基本功扎实，但能否舍得花费大量的精力投入到竞赛指导中，就要看各位指导老师的责任心了。
3 研究评分标准
大部分职业院校参赛选手，到竞赛时间，一般都练得差不多了，动手能力没得问题。竞赛其实赛的是规则，准确把握规则，也是取胜的关键。在拿到评分标准时，指导教师结合完成的项目带领学生研究评分标准，直接对照评分标准给学生评分，把评分标准摸透，拿捏到位，不单要研究表面的，还要研究更深一层的，赛场最后至少让学生知道哪里能取分，哪里能取高分。对于电气安装与维项目来说，在三个半小时的时间里，不可能把赛题完成，学生就要想尽一切办法想办法通电，而且是一次通电成功。通电成功，与其他参赛选手就能拉开差距。
4 准确性判断
赛场上时间紧迫，学生在拿到赛题后，能否准确判断性判断，决定着比赛能否取得好成绩。对元器件安装尺寸，线槽角度切割、长度是否能一次性判断准确，不会出现反复操作，准确利用赛场时间，做到不浪费时间，保证比赛完成度。
5 结语
职业技能竞赛在今天已备受关注和高度重视，已成为检阅职业院校办学水平，在校企合作、工学一体化、教育教学观念、方法、质量、职业能力形成等方面起到重要作用。不仅引导着职业教育改革的方向，而且呈现以赛促教，以赛促学相结合的方式来推动职业学校的课程建设、教学改革以及师资的培养，来形成职业学校中学习技能的良好氛围，技能竞赛必将成为新时期职业教育改革与发展的重要推进器。
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