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小学班主任工作经验之我见

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  【摘 要】小学教育是中学教育和大学教育的基础,也是奠定学生早期知识储备、培养道德品质的重要时期。因此,在小学教学中,班主任工作需要进一步加强,不仅在教学方面、班级组织方面要有所涉及和管理,还要在学生的道德品质、生活习惯方面有所影响。
  【关键词】小学班主任;工作经验;交流
  【中图分类号】G623.51 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)01-0286-01
  班级是学校教育的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育中有着举足轻重的地位,而对学生行为规范的教育是班级管理的重中之重。学生行为规范的形成是一个从知到行的过程,要把知转化为行,必须加强教育,加强实践,坚持教育与训练相结合的原则,使他们在知行转化的过程中慢慢懂得诚实做人,认真做事的道理。
  从教十多年来,担任班主任工作也有十几年了,班主任工作琐碎、繁杂,不但要教好所任学科,还要培养一个健康向上的班集体。下面只是简要的谈谈我做班主任的一些感受:
  一、常规习惯,常抓不懈
  学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。小学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、队会、课前、课后、中午等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
  二、班主任应是学生的表率
  在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到,自己就做到每节课提前到教室。每次打扫教室和环境的卫生我都亲自带领学生打扫,特别是教室里的书本、劳动工具、花盆、桌椅等等如何摆放整齐时时刻刻提醒着他们,在我的带动下和班委的带动下,我们班的卫生状况有了很大的改变。因此班主任应该成为学生最好的表率。
  三、培养优秀班干部
  培养一支高效率的班干部队伍最必要,班干部是班主任和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。为了努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性,让他们大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意,做些指导。培养班干部的方法还有,给班干部戴高帽子。经常表扬他们,多给他们些荣誉。班干部带着同学们一起,有着凝聚和带头作用。如:十月份我请假住院几乎每天都接到班干部和其他学生的电话,他们耐心地询问着:“张老师您的身体怎么样了?好点没?我们好想您!可您的身体比我们的学习更重要,您就安心治病,不要操心我们的学习和班里的大大小小的事情了,我們班委会管理好班级,同学们也会遵守学校的各项规章制度,不给班级丢脸,好好学习,期中考试一定取得好成绩,等您快点好起来,病治好了来教我们……”电话里听到学生的句句肺腑之言,我止不住泪水。我告诉他们:老师相信你们!
  四、细处关爱,亲近学生
  爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。我常想,我要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。如:每次期中期末考试或学校举行比赛活动之前,我告诉学生如果你们取得好成绩,我一定会买东西奖励你们。当他们取得好成绩时,我时常用中性笔和本子奖励他们,甚至有时向他们的家长一样买一些好吃的给他们吃,他们看到我买的东西特别高兴,老师您没有“骗”我们而是像我的妈妈一样“哄”我们。我们已经很幸福了,谢谢您,老师!
  五、班主任应使班级形成一个好的学风
  建设学风是班级工作的一个重点。只有把学风建设好,在班内形成一种勤奋、刻苦、探索、进取的学风,使全班同学心往学习上想,劲往学习上使,这样有利于提高学习成绩。如:我要求学生每天中午到环境捡垃圾,捡完垃圾回到教室如果老师不到教室时,小组长要负起责任来,该订正的作业订正完,每门功课的作业及时完成,当天的作业当天完成。作业做完后给小组长检查看他完成没?我时常告诉学生“时间是海绵里的水越积越多,看你挤不挤”,就这样我时常提醒着他们,我们班才慢慢形成一种良好的学风。
  六、班主任应努力做好后进生的转化工作
  后进生往往自身缺点比较多,对后进生的转化,不能操之过急,要有耐心,有时需要苦口婆心的教育。班主任通过主动谈心、交朋友等方式取得后进生的信任,课堂上给后进生创造“回答”的机会,只要他们有一点进步就给予表扬与鼓励。如:我班的同桌是优等生和后进生为同桌,目的是优秀生在学习上多帮助后进生,实现以优带差、差优共同进步的目标。另外,还要通过家访了解后进生的一举一动,这样便于班主任与家长双重管理,使校内校外教育同步进行。说内心的话,我们班真的有一个学生我教不会她,一二年级我手把手教她,计算时用画小棒的方法还可以,可现在我真的没办法,看到这个学生作业本上写的作业乱七八糟,我真的无助,学生也没兴趣。
  当班主任多年来我为学生们怒过,为他们笑过,为他们叹息过,更为他们喝彩过,因为有了他们,我的人生也丰富起来,我愿意为他们付出一个老师应当且能够付出的!当班主任很累,事情很多,很操心,有时还会很心烦,这都是免不了的。
  总之,班级管理是一个循序渐进的过程,是需要老师和学生共同协作完成的一项工作。这就要求我们在班级管理过程中,继续不断学习,沟通与外界的联系,跟上改革与发展的步伐,树立信心,鼓足勇气,以更好地开展班级管理工作,为教育教学做好有力的后盾。
  参考文献
  [1]小学班主任工作之我见[J].教育界:综合教育研究(上),2016,0(9).
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