沙盘游戏在幼儿教育中发挥的作用
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【摘 要】幼儿园心理健康教育是针对学龄前的儿童自我意识、自我调节等方面所进行的教育。对于幼儿园阶段的孩子来说，沙盘游戏不仅是一种十分有效的幼儿心理治疗方法，同时也是一种非常实用的幼儿心理健康教育方式，既能培养幼儿良好的习惯，也能促进幼儿各方面的发展，因此沙盘游戏在幼儿教育中发挥着很重要的作用，越来越受到小朋友和家长的欢迎。
【关键词】沙盘游戏；幼儿；发展；作用
【中图分类号】G619 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）01-0285-01
沙盘游戏是一种以荣格心理学原理作为基础，由多拉.卡尔夫所发展创立出的运用象征性的游戏形式来进行的一种心理治疗方法。沙盘游戏又称箱庭疗法，是在治疗者的陪伴下，幼儿从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法，它对很多幼儿心理问题，如多动症、攻击行为、注意力不集中、学习困难、厌学、沉默内向等方面有较好疗效；在提升幼儿自我概念、人际关系、个人心智成长、自信心等方面也有非常好的帮助；在辅助康复幼儿自闭症、发育障碍等方面有一定的效果。因此我们尝试在幼儿园开展沙盘游戏，并探索了沙盘游戏在幼儿教育中所发挥出的一些作用。
一、沙盘游戏在幼儿的成长和发展方面有着很大的促进作用
1.沙盘游戏可以促进儿童的智力发育。
触摸沙子可以促进孩子的触觉发展，各种颜色的玩具又可以促进孩子视觉发展。而触觉和视觉的发展又会促进大脑的发育，进而促进幼儿智力的发展。
2.沙盘游戏可以提升幼儿的创造力。
翻动沙子就可以制作不同形状的山川河流，摆放玩具就可以形成千变万化的场景，这些活动对幼儿创造力的提升无疑有很大的帮助。
二、沙盘游戏对幼儿心理健康发展方面有很重要的作用
经研究发现，处于3-6岁的幼儿其心理健康的状况将会直接影响到他们的个性发展、情绪情感、自我意识以及社会适应能力的发展。这就需要家庭、幼儿园以及社会加强幼儿阶段的心理健康教育，而沙盘游戏特别适合孩子，因为在创造性的游戏和塑造玩具中，他们能拥有一种持续的快乐，他们对所使用沙具的象征性语言保持着一种天生的理解力，沙盤游戏优于其它游戏的是能触及幼儿内心深层的问题，使他们在游戏中能平衡外在现实和内在现实，逐步达到自我治愈，从而改变自己的行为方式。
1.沙盘游戏可以表达幼儿的内心感受。
在游戏里孩子们可得到他们所需要的东西，自然地游戏与自然地表达。因为幼儿受语言表达能力的限制，常常不能准确地表达自己的感受，更难于反映出自己的想法和愿望，有些自认为美好的渴求在现实生活中不可能帮助其完成，如每个女孩内心都有一个公主梦，现实不可能实现，但可以通过沙盘游戏来自由表现，在游戏中实现自己的理想。
2.沙盘游戏可以架起成人与孩子沟通的桥梁。
我们通常无法通过话语来理解孩子的行为及其真实的内心世界，但是透过沙盘，成人和孩子可以进行自由平等地交流与对话。沙盘游戏就像一面窗，可以打开或透视幼儿的心灵，所以说沙盘游戏的教育效果会很好。例如有时小孩子突然大发脾气，成人却不知孩子为什么会这样，怎么哄劝都不起作用，被孩子折腾得心力交瘁，而孩子却很委屈，认为父母不懂他。这时候我们通过沙盘呈现的画面和场景一看就明白，从而清楚自己该怎么作为更恰当。
三、沙盘游戏在幼儿心理问题的矫治方面有着决定性的作用
沙盘游戏可以解决孩子成长过程中出现的一些问题。在专业老师的指导下，沙盘游戏可以帮助幼儿正确面对出现的一些问题：
1.入园焦虑。
入园焦虑已成为幼儿园中较常见又棘手的一个问题。通常情况是孩子不能适应新的环境，还有一些是因为家长的焦虑状态传给了孩子，我班啊文小朋友就是这样，在参加幼儿园活动时很开心，可每天入园时总拉住妈妈不放手。这时我利用沙盘游戏为他们提供一个有效的释放和表达情绪的途径，通过游戏不但可以宣泄焦虑，还可以对自己有意识或无意识的认知进行重构，进而激活自身的治愈与康复因素，经过几次自由沙盘制作后，孩子和家长的焦虑状态明显好转。如果有严重的情况还可进行肌肉放松训练、系统脱敏法等针对性强的心理减压法进行全面干预，有效地缓解幼儿和家长的焦虑情绪。
2.攻击行为。
攻击行为会妨碍孩子今后一生的发展，如果攻击行为延续至青年和成年，就会出现人际关系张、社交困难等一系列问题。心理学研究表明：70%的少年暴力罪犯在儿童期就被认定为有攻击行为，这类幼儿表现为整日都在东奔西跑，喜欢恶作剧、讽刺挖苦他人，对于美好的物品则表现出毫不爱惜、摔打成癖，常常表现出具有攻击性。针对这些我们可以通过沙盘游戏注意观察、了解幼儿攻击性行为的表现，正确认识和分析攻击性行为的性质，根据沙盘呈现来寻找成因，以使我们及早采取有效措施，帮助幼儿发现自己行为的缺陷，努力克服不良的习惯。
3.胆小孤僻。
胆小孤僻容易造成孩子的性格缺陷，例如当孩子需要帮助的时候会很显得无助，由于不善于释放表现自己，遇到不开心的事情也容易深陷其中，长期处于郁郁寡欢的状态。我们可利用沙盘游戏活动为媒介，在一种自由、安全的环境下，治疗者或其他人陪伴幼儿在治疗情境中使用游戏材料进行游戏，释放幼儿的不良情绪，在一种被爱、被积极关注和接纳的气氛中幼儿渐渐感受到与人交流的乐趣，逐步从自我封闭的世界中走出。在沙箱摆放玩具的过程可以投射出幼儿无法用语言表达的内心需求和情感，走进他们的世界，倾听他们的心声，使他们在关注和保护下唤醒自我能量，达到自我整合，逐渐改变幼儿内心孤僻的性格。
沙盘游戏曾被命名为“世界技术”，它为孩子提供了一个自由表达的空间，操作简单、切实可行，既可以作为一种专业的方法治疗一些有心理问题和行为障碍的孩子，也作为一种特殊的教学方式对一般孩子进行心理健康教育，成为提升孩子想象力、创造力、语言表达能力的有效途径，促进孩子成长，使之获得一种扩展性的心灵体验。可以说沙盘游戏为孩子打开了一扇新的窗户，在潜移默化中发挥了巨大的作用，为幼儿教育注入了新的生机与活力。
参考文献
[1]张向葵著.《青少年心理问题研究》，东北师范大学出版社，2009年11月第11次印刷.
[2]钱铭怡编著.《心理咨询与心理治疗》，北京大学出版社，2008年6月第24次印刷.
[3]冯维主编.《现代教育心理学。》西南师范大学出版社，2007年9月第2版.
[4]叶存春编著.《沙盘游戏治疗解读心要》，云南人民出版社，2011年1月第1版第1次印刷.
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