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浅谈沙盘游戏在幼儿心理教育中的作用

作者:未知

  摘 要:1978年,计划生育制度写入宪法,国家推行计划生育,受中国人口增长与生育制度影响,大部分的家庭都是独生子女,父母对孩子的重点关注都是在身体健康和文化成绩上,而对于孩子的心理健康和人格培养关注度明显低于外国。经调查研究,3-6岁的幼儿心理健康直接影响这成长之后的个性、情感、人格意识和社会适应能力。所以,幼儿的心理健康问题亟需社会、家庭、幼儿园及各方面人士的关心与帮助,加强幼儿心理健康教育至关重要。
  关键词:幼儿;沙盘游戏;心理教育
  幼儿心理教育是面向3-6岁认同进行意识与情感调节方面的教育,确保幼儿心理积极健康发展。对于幼儿,要让他们养成良好的生活习惯,提高幼儿身心健康。沙盘游戏是一种以荣格心理学原理为基础,由多拉·卡尔夫发展创立的一种游戏形式的心理治疗方法。利用“沙盘游戏”,我们观察和记录幼儿的不同表现。通过进行干预,唤醒或触动儿童内在的某种积极的、健康的心理因素,去发现与培养儿童内在的积极品性。帮助儿童身心和谐的发展,人格得到完善。使幼儿更快乐,更喜欢上幼儿园,减少不良行为,降低焦虑和压力。
  一、沙盘游戏核心概念界定与特点
  沙盘游戏疗法:是一种以荣格心理学原理为基础,由多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏是运用想象进行“治疗”的创造形式,其特点是在游戏者与观察者之间建立“自由与保护的空间”,游戏者把沙子、水和沙具运用于意象的创建,沙盘中所表现的系列沙盘意象,营造出沙盘游戏者心灵深处意识和无意识之间的持续性对话,在潜意识层面激活自身的自愈因素,不仅宣泄消极情绪,更能在自由、安全的氛围中完成自我修复或自我成长,培养积极心理品质。因此,沙盘游戏疗法不仅适用于问题儿童,也能让更多的正常儿童受益。
  二、幼儿普遍的心理问题
  1、好动。主要表现:情绪起伏较大,注意力难以集中,自控能力差等。
  2、焦虑。主要表现:食欲低、缺乏自信甚至惶恐不安、无故哭闹、对于陌生环境反应敏感,对小事过分焦躁。
  3、攻击性。主要表现:整日奔跑,对美好物品不爱惜、摔打,行为有攻击性。
  4、自闭或者交流困难。主要表现:无法清晰表达自己观点和情绪,不善于语言交流。
  5、不和谐的人际关系。主要表现:幼儿与教师、父母、同伴之间无法良好相处,怀疑、排斥、猜疑他人,喜欢独处。
  二、沙盘游戏在积极心理学中的优势
  沙盘游戏是借助沙、水、沙具、微型磨具等,将幼儿的内心世界展现出来,不同的微型磨具甚至不同的摆放位置都代表着幼儿内心的投射,都带着幼儿的情绪与情感。教师通过观察幼儿的摆放,解读幼儿心理,通过运用积极心理学,引导幼儿心理积极发展。
  积极心理学自20世纪末在西方心理学界兴起,创始人是美国著名心理学家塞利格曼和劳拉·金。以研究和关心普通人的优秀品质和美好心灵为导向,挖掘人固有的、内在的、建设性的力量,促进个人与社会的和谐,并帮助每个普通人获得属于自己的幸福。
  积极心理包括24个品格优势:创造性、兴趣、開放、爱学习、智慧、勇气、勤奋刻苦、诚实、热情、爱、仁慈、社会智力、忠诚、公平、领导能力、宽恕、谦虚、谨慎、自制、对美的欣赏、感恩、乐观、幽默、笃信,积极人格品质是送给孩子一生幸福的礼物。
  三、沙盘游戏在幼儿心理教育中的作用
  1、缓解入园焦虑
  入园焦虑是幼儿圆常见且棘手的问题。在刚入园或者在放假结束后开始入园上学的一段时间内,焦虑尤为明显。沙盘游戏可以为幼儿提供表达情绪和释放焦虑。幼儿通过沙盘游戏宣泄焦虑情绪,对无意识或者有意识的认知进行自我重构,激活自身治愈、康复因素,促进幼儿修心养性,人格得到健全发展。
  2、提高幼儿适应度
  通常幼儿在到一个新环境中,会遇到各种各样的问题。沙盘游戏可以模拟幼儿现实世界的人际交往,培养幼儿学会协商、谦让、分享、公平的原则;提高幼儿对虚拟时空的事物认识,锻炼、发展幼儿观察与处理的能力。
  3、矫正品行障碍
  品行障碍影响着幼儿的心理健康发展,矫正品行障碍要教会幼儿宣泄情感。借助沙盘游戏,幼儿将内心的愤怒情感和攻击性行为表现出来,驱散内心的不满情感,起到控制与治疗的作用。
  4、集中注意力
  沙具、沙都是可移动、可接触的。通过触觉与移动刺激大脑神经,集中幼儿对于物体与活动本身的注意力,促进幼儿集中注意力。而且,沙盘是有边界的,又可以将幼儿额注意力主要集中在有限的空间之内,使幼儿注意力得到有效训练。
  5、幼儿易于接受
  幼儿天性爱玩,游戏是幼儿表达情感与探索世界的桥梁,虽然中小学的儿童的重心已经从游戏转入学习中,但是游戏仍旧是连接儿童内心与外界的媒介体,促进儿童健康成长。所以,沙盘游戏容易被幼儿接受,也不用他人的太多指导,凭借自己的感知与观察就可以快速进入游戏,这种投入和合作程度的训练都高于其他游戏甚至任何形式的治疗。
  6、快速展现内心世界
  由于幼儿年龄小,不善于表达,而沙盘可以无需借助任何语言,快速直接的打开幼儿内心世界,将自己的无意识想法自动流露于沙盘之中,教师或则分析师通过幼儿的游戏场景观察幼儿潜意识的内心世界,并加以引导,改善幼儿不良心理问题。
  7、提高自信心、想象力、创造力
  沙盘游戏需要幼儿的思维、想象、动手操作,看似不经意的随意摆放,其实则是幼儿思维后的结果,通过幼儿的想象,赋予磨具生命,促进幼儿潜意识发挥与培养创造力。通过和谐的游戏氛围,唤醒幼儿健康心理因素,促进幼儿自我自愈,提高儿童自信心。
  结语:
  通过不断研究发现,沙盘游戏对幼儿心理发展有积极作用,通过沙盘游戏,改善幼儿内向的性格,培养幼儿健全人格,改变急躁、、焦虑、攻击性等问题,使幼儿能够更加开朗活泼,有利于建立良好的同伴关系,促进其社会性发展,促进幼儿心灵健康成长。我们既要关注幼儿的身体保育,更要关注幼儿心理保育,给幼儿一个充满光明的明天、健康的未来。
  参考文献
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  [3] 李菲.学前教育阶段幼儿心理健康教育的重要性分析[J].科普童话,2018,11
  [4] 孙静.利用沙盘游戏维护幼儿心理健康成长[J].新课程,2018,8
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