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论游戏在幼儿发展中的作用

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  摘要:游戏是幼儿的基本活动,它在对幼儿的发展起着至关重要的作用,不仅能提高幼儿身体和语言的发展,而且对幼儿情感、自信及解决问题的能力都有着重要影响。
  关键词:游戏;发展;锻炼;提升
  一、游戏能激发幼儿语言的发展
  游戏是幼儿最早、最基本的交往活动的手段,所以在幼儿还不知怎样向别人表达自己想法的时候,就可以通过最简单的游戏形式来互动。比如说,小班的幼儿非常喜欢在娃娃家玩“过家家”的游戏,在游戏过程中他们争着去扮演不同的角色,例如,他们会说:“我当爸爸”,“我当妈妈”,“我当宝宝”,“宝宝乖,别哭,妈妈做饭给你吃!”“妈妈,我肚子饿了!”“妈妈我要吃雪糕”“妈妈我想喝水”……。无论是语言还是行为,完全是来源于对生活中真实角色的模仿,而在模仿中可以让幼儿语言发展能力得到一定程度的提升。我们班的一位小朋友经常会在角色游戏中模仿妈妈哄宝宝睡觉,她抱着布娃娃边唱催眠曲边和布娃娃互动,你怎么还没睡着呢?是不是别人吵到你了?然后她向周围的小朋友做了一个“嘘”的动作,表示你们要安静下来。可见,在这样的游戏中幼儿的语言表达能力在无形中得到锻炼和提升。
  二、游戏能促进幼儿身体的发展
  多运动身体棒。在幼儿园里户外活动是幼儿一日生活中必不可少的一个环节,幼儿在户外游戏中,不仅可以直接与阳光接触,补充钙,而且在使用各种游戏器械中,让身体的不同部位得到锻炼。同时,每天不少于两小时的户外游戏让孩子能强身健体,减少病痛。比喻说,单双杠可以增强幼儿的手臂力量、梯子和平衡木能锻炼幼儿的平衡能力、扭扭车可以让幼儿的躲闪能力和方向感,篮球锻炼幼儿的手眼协调能力,投沙包可以锻炼幼儿动作的连贯、协调等等,这些户外游戏都能让幼儿各方面的能力得到提升。
  三、游戏能促进幼儿情感的发展
  在角色游戏中,幼儿最擅长的就是模仿成人,幼儿经常模仿的对象有爸爸妈妈、老师、医生等,他们在玩角色扮演游戏《带宝宝看病》,生病的宝宝需要打针,幼儿会模仿妈妈的口吻说:“宝宝不哭,不疼的,不疼的!很快就好了!”在模仿中幼兒会产生一种真实的情感体验,从而在现实中也会关心他人。一次户外活动,班里一名小朋友摔倒了,这名幼儿快速跑过去把摔倒的孩子扶起并帮她搓揉膝盖,然后扶着孩子走到我面前告诉我:“谁摔跤了。”随后跟着我一起带孩子去找校医。这名幼儿还边走边安慰他说:“不怕的不怕的,给医生看看就好了。”由此看出,幼儿的情感从《带宝宝看病》这游戏中培养出来了,变成了现实中对他人的关心,对他人的爱护。
  四、游戏能增强幼儿的自信
  新课程改革下的新的教育模式是:“提倡幼儿在学中玩,玩中学,禁止一切小学化!”新的模式对教师亦是一种严格的考验。老师该怎么做才能既满足新课改又能达到对幼儿教育起作用呢?经过不断地实践和摸索,在孩子们游戏的过程中我找到了自己想要的答案。一次在小朋友们玩建构游戏时,一名幼儿想要建一座塔,他将积木垒了很高,这时刚好有一名幼儿经过,不小心将他的“塔”弄倒了,经历了一次失败,他重新选择了搭建“塔”的位置,在一个很少人经过的角落中重新开始搭建,直到搭建完成为止,他才露出开心的笑容,并向周围的小伙伴说:“耶!我成功了。”看似简单的一个过程,实际上有幼儿对失败经验的总结,有成功后的喜悦与成就,最后一句“我成功了”,更能体现出幼儿的在过程中建立出的自信。但是,在同一个游戏活动中,不是每一个幼儿表现出来的能力都一样的,也就是说不是每一个幼儿都能在一个游戏中有一个优异的表现,所以,我们老师应该在游戏活动中,可以引导幼儿,让绝大多数的幼儿都能体现成功,获得自豪感,从而自信心得到锻炼。
  五、游戏能增强幼儿解决问题的能力
  通过游戏,孩子们可以直接发现一些直观存在的问题,在管子游戏中孩子们选取自己需要的管子来建构与主题相关的图形,可进行到一半的时候孩子们发现想利用管子建一个屋顶,但尝试了几次后一直没能成功,所以他们在想各种办法寻找合适的材料,最后一名幼儿突发奇想,他说:“我们用装管子的框框来建屋顶吧!”他的提议很快就得到了周围孩子们的赞同,就地取材,运用材料取代的方法解决了他们所遇到的困难,在游戏中可看出,幼儿想用管子搭建屋顶没成功后,思维被打开了,他们会想办法寻找材料,最后想到了办法。所以,幼儿在游戏活动中开动了脑筋,运用已有的知识和能力解决了问题。从以上例子中不难发现,孩子们在游戏中的四位是活跃的,灵动的和创新的,在不断遇到困难和解决问题的过程中,孩子的应变能力和解决问题的能力也随之提升。
  综上所述,游戏在幼儿成长道路中起着十分重要的作用,在满足幼儿发展需求的同时,促使幼儿的各种技能得到锻炼和提升。所以,作为幼教的我们,一定要重视游戏、日常教学中设计好每一个游戏环节,保证幼儿在游戏中得到最大限度的发展。
  参考文献:
  [1]赵静.浅谈《指南》引领下幼儿课程游戏化的实施策略[J].中国校外教育,2018(36):149-150.
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