浅谈家园共育在幼儿教育中的作用
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摘 要：行为习惯的良好与否，是判断一个人素质高低的标准之一，特别是在当今的社会时代背景推动下，个人素质和行为习惯的培养从幼儿教育起就要严抓，在一个人的幼儿时期，教育对其的发展和影响是十分重要的，幼儿教育极力帮助孩子形成生活上、学习上特有的良好行為习惯，这对于学生一生的发展都具有重要的意义。那么回归到幼儿教育之外而言，家庭的教育也是不可或缺的一部分，可以说家庭一定是孩子行为习惯养成的第一场所，在幼儿教育中的作用是其他因素所不能比较的，家庭教育的影响不仅仅局限于对于学生个人的影响，它对于国家未来发展也有着极大的重要性，是一块巨大的基石。因此探讨学生低年级幼儿教育，家庭和校园两个方面的教育应当双管齐下，此时正是学生个人意志成长和行为习惯养成的黄金时期，需要多方位地指导才能使学生养成良好的习惯。本文就家园共育两个方面，浅谈家园共育在幼儿教育中起到的作用。
关键词：家园共育；幼儿教育
大多数幼儿发展中家庭和学校是最主要的两大环境，自然而然家长和教师也就成为了幼儿教育中扮演重要施教者身份的育人者，所以其实就共同的目标和共同的期望而言，教师与家长是一种合作的关系，都是向着希望能够做好幼儿教育这一方面而去的，而且更加有实践表明，现在有不少家长不仅有较高的文化水平和较好的个人素质，而且对于幼儿的教育有着较正确的教育观，因此，家长不是只能一味地听教师的言论和见解，教师也不能一意孤行，双方应该共同提高，互相信任彼此，互相多沟通、多交流，这才是家园共育所应该做到的，对于幼儿的成长有着极大的影响和帮助。
一、家园共育两个板块的基本解读
1.校园生活和学习氛围
校园是学生学习知识的主要环境和场所，但在幼儿教育中，校园中学习的角色扮演就没有占到太大的比重，校园的生活氛围和学习氛围同样重要。幼儿的发展和成长与教师良好的教导以及班级整体良好氛围的形成具有很大的联系。举例来说，在校园中，有许多个来自不同家庭环境的孩子，其性格特征和行为习惯等都有着很大的差别，每个孩子的礼貌礼节都不尽相同，所以在很多礼貌礼节的环节上教师需要花费大量的时间和精力去教导统一的并且纠正错误的，这给教师们带来了很大的挑战。树立一个良好的校园生活与学习氛围绝非易事，需要教师持之以恒地用心付出[1]。
2.家庭生活与学习氛围
孩子早期行为习惯与家庭生活与学习氛围是密切相关的，家庭良好氛围的形成主要依靠家人，大多数时候是父母为主导。孩子学习到的生活上的知识和行为习惯大多来源于家长，家长带好头，家庭的教育才能够做好。举例来说，家长对孩子有礼貌，教以礼貌和恰当的用语，给与足够的尊重和关怀，做事认真负责，那么反过来孩子也会懂得待人要礼貌，对待他人要有尊重和关心，做事应当要认真负责。
二、家园共育在幼儿教育中的作用
1、更好地培养孩子的行为习惯与学习习惯
孩子良好行为习惯的养成与家园共育两个环节的有效结合有着紧密的联系，两者对于培养学生良好行为习惯都十分重要。家园配合可以更好地对孩子的行为做出规范的训练，在学校和家里学生都能够得到有效的监督和规范，可以有效地帮助学生改掉生活上的不良习惯并且养成良好的行为习惯和生活习惯。通常这些培养都是从一些小的细节抓起，例如坐姿、站姿等等小细节。教师的教育离不开家长的配合，家长的对于孩子的教导也要教师的无私付出，家长和教师应当提高认识，就孩子的行为习惯培养和学习习惯养成上达成共识，例如教师应当主动与家长沟通，向家长反映孩子在学习和生活方面的表现，并且积极地与家长商量解决的对策，家长也应当积极配合给与相应的支持与回应，并且主动地与教师沟通，时刻了解孩子在学校里的动态。这样子，家园共育才能够更好地帮助孩子养成良好的行为习惯，取得进步[2]。
2、让孩子充分理解家长和教师
孩子在成长过程当中，家长和教师同时扮演了十分重要的角色，两者都是对孩子的成长有着重要影响的人物，因此在孩子性格特征、习惯养成等方面离不开学校教育与家庭教育的结合，所以这也要求教师和家长能够统一观点，多沟通，多交流，例如如果对于某件具体的事情家长和教师的观点不一样，教导的方式差别过大，孩子很容易造成误解，不知道该听从哪一方的话，也就不知道该如何行动，从而容易产生误会，使得孩子们可能不能充分理解家长和老师双方，这样对于孩子心智的发育是不利的。因此通过家园共育的观念和方法，相互配合、达成共识，能够让孩子在成长道路上感受到家长与老师的共同陪伴，才能取得好的效果。
结语
孩子在成长的初期，家庭和学校的环境以及氛围对于其早期中期的成长是有这巨大的影响的，所以做好家园共育的工作应当是每一位家长和幼儿教师所应当关注并思考的问题。教师一定要对每个孩子都给与同样程度的关怀，包容孩子们幼稚的错误，而家长则需要给与充分的理解和尊重，并且时刻保持耐心和爱心，两者再达成共识，多多交流自己的想法，让双方的距离能够更进一步，对于孩子的培养也更加有利。
参考文献
[1] 刘彩荣. 浅谈家园共育模式在幼儿教育中的应用[J]. 中华少年，2017，78（28）：234-235.
[2] 佚名. 浅谈幼儿园家园共育的有效实施策略[J]. 教育现代化，2017，23（25）：236-237.
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