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家园共育如何实现常态化

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  我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生指出:“幼稚教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”由此可以看出,幼儿园教育必须与家庭教育紧密结合起来,相互合作,相互配合,才能更好地促进幼儿健康发展。如何使家园共育实现常态化?一是运用多种渠道加强对家长的宣传;二是运用多种形式请家长参与园内各种活动,转变其角色意识:邀请家长做一个志愿者,鼓励家长做一个主讲者。
  幼儿园 家长 共育 常态化
  【中图分类号】G 616【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)04-0023-01
  2019年全国教育工作会议上教育部部长陈宝生指出:家庭教育要高度重视起来。家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,家庭教育是立德树人的第一个环节。家庭教育不到位,不仅会抵消学校教育的效果,还会给孩子发展造成一定的消极影响。孩子健康成长,家长是第一责任人。我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生也说过:“幼稚教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”如何使家园共育实现常态化,使之变成教师、家长的一种习惯,一种时时刻刻存在的力量呢?
  1.运用多种渠道加强对家长的宣传
  很多家长特别是小班刚入园幼儿的家长,他们对幼儿园的活动和管理不太了解,比较陌生,这就要求教师通过各种形式的宣传,使家长对幼儿园教育有初步的认识和理解,从而更好地配合教师的工作。
  (1)认真设计好每一期《家长园地》。《家长园地》是教师向家长传递信息的重要途径之一,我班设置了“学习活动”、“儿歌歌曲”、“与您分享”、“幼儿活动”四个板块,根据主题及时更换内容,家长可以对正在进行的主题活动内容、新学的儿歌歌曲、一些优秀的育儿文章、卫生保健知识和幼儿在园活动时的照片等一目了然,家长园地使家长从多方面了解了幼儿的学习和生活,增强对幼儿教育的认识,增强对教师的信任和理解。
  (2)充分发挥互联网的作用。每个幼儿园都有自己的网站,网站是幼儿园向家长、社会宣传的重要渠道之一。幼儿园的报名方式、师资力量、放假通知、菜单、开展的重要活动等都会以各种形式在网站上呈现给家长,家长只要在手机或者电脑上输入幼儿园网址,就可以方便快捷的看到想要了解的信息。我们昆山市有一个智慧昆山的app,只要教师和家长分别在手机上下载好,教师就可以向家长发送消息,将近期需要家长配合的事项及时发送给每位家长,此平台也方便家长请假,将幼儿请假制度规范化、系统化了,里面还设置了“班级空间”板块,教师可以将平时幼儿在园的一些活动照片传到里面,家长点进去就能看到,非常方便。另外,班级微信群、QQ群也是教师和家长紧密联系的重要途径。微信推送的形式也越来越受到大家的推崇,幼儿园组织的一些活动,经过图文编辑,及时传送到家长的手机上,能非常直观地将幼儿在园的表现呈现给家长。家长们在一次次的翻阅下,在一次次活动中感受到孩子的成长,对教师的感激之情也随之增强,对幼儿园的工作也会更加配合与支持。
  2.运用多种形式请家长参与园内各种活动,转变其角色意识
  家园共育要求教师转变家长的角色意识,使其从相对旁观的局外人转变为活动的主人,增强其主人翁意识,鼓励家长积极参与幼儿园的各项活动,真正成为幼儿园的合作伙伴。
  (1)邀請家长做一个志愿者。幼儿园为了增加孩子们的生活经验和培养他们的美好品格,会需要经常组织孩子们外出活动。但由于人数较多,为了保证幼儿的人身安全及活动的效果,我们每次外出活动都会邀请几位家长志愿者参与到活动中来。如大班幼儿赴小学参观、中班幼儿赴敬老院看望爷爷奶奶时,每班都邀请了1-2位家长志愿者,活动过程中,家长们尽心尽责,时刻提醒幼儿排好队、注意车辆等。由于家长的参与,每次外出活动开展得都很顺利。通过邀请家长做志愿者,家长们体会到教师工作的艰辛,从而更加尊重教师,支持教师的工作。
  (2)鼓励家长做一个主讲者。如今的家长学历越来越高、所从事的职业也各有特色、所擅长的事情也各不相同,我们应该充分挖掘这些教育资源,发挥其独特的教育作用。像元宵节我们邀请家长来园和幼儿一起做元宵、做灯笼、猜灯谜;三八妇女节我们邀请妈妈们进课堂,为孩子们组织一个活动,擅长讲故事的妈妈给孩子们带来了有趣的绘本故事,孩子们听得津津有味;擅长烘培的妈妈给孩子们带来奶油、蛋糕托等,教孩子们制作简单的甜品,孩子们的眼中充满惊喜,个个跃跃欲试,做出的甜品新颖、有趣、各有特色;做护士的妈妈给孩子们讲解如何预防感冒及感冒以后应该怎么办,让孩子们养成良好的生活、卫生习惯……家长参与幼儿园活动,不仅使幼儿感知了不同职业与性格的家长,丰富了幼儿的交往范围,使幼儿以更宽广的视野了解社会,有利于他们社会性人格的充分发展,还使家长从原来幼儿教育的旁观者、被指导者的角色变成了现在幼儿教育的合作者、支持者,对他们自身来说也是一种特别的体验,是一次自我的成长。
  我国家教经典著作《颜氏家训》说:“夫同言而信,信其所亲;同命而行,行其所服。”意思是说,同样的言行指导,孩子更愿意听从父母亲人的教导。父母是孩子来到这个陌生世界的第一位亲人,也是第一任启蒙老师。父母给他们带来了生命,满足了他们的基本需求,为他们创造了生命之初的安全感,所以他们热爱、信任父母,也更乐意接受父母的教导。从这个角度来说,家庭教育的功效是幼儿园教育不可替代的。因此,我们必须在家园共育方面下更大的功夫,做更多的努力,让幼儿在家长、教师的共同努力下健康快乐的成长。
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