农村幼儿园如何开展家园共育

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　　大家都知道西方发达国家的年轻恋人如果想领取结婚证，必须参加政府举办的父母学校，培训合格，才能领到结婚证。可是，中国的父母普遍坚持随意而轻松的心态：只要有结婚证，就可以生孩子;只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。部分父母甚至认为：任何成人都可以教育孩子，祖父母可以教育孩子，保姆也可以教育孩子。其实教育，从刚出生的那一天就开始了。
　　研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用。家园共育是建设高质量农村幼儿教育的重要任务。然而，对于身处在农村的家长来说，文化程度低，教育水平参差不齐，职业、思想、状况，对孩子的期望各不相同，千姿百态。每个孩子都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育，所以农村幼儿园如何开展家园共育尤为重要。我主要从三个方面和大家分享：
　　掌握与家长沟通技巧，形成家园合力。
　　我们说家园之间的沟通，教师作为沟通的主导方，我们在沟通时的态度和方法，直接影响沟通的效果。在沟通时我们要注意以下四点：
　　第一，注意谈话的形式和方式。我们大家都知道当与别人进行口头交流时，给人的第一感觉是语言。语言是心灵的窗户，是一个人综合修养的反映。从你的谈话中使家长一听就明，能准确把握要旨，领悟当家长的应做些什么，从你的谈话中受到启发。比如：得体的称呼，“小雨奶奶，您好！”让人听了有一种舒心的感觉，就会很快缩短与家长之间的沟通距离，可赢得家长的尊重和信任。
　　第二，把握好沟通的时序。每个人的心里都乐意听好听的。所以，我们在与家长沟通时，不能“哪壶不开提哪壶”，应该是“哪壶先开提哪壶”，先说说孩子的优点和进步，等家长有了愉快的情绪，再逐渐引导家长认识到孩子的一些不足，在引导中采用变换语言或变换角度的手法来叙述。如果家长情绪过于激动，这不是交流的最好时机，我们没必要急着给家长以更多的交流，等待时机成熟后，再做进一步的交流，这样家长会更乐于接受，可以在沟通中减少一些产生逆反心理的可能。
　　第三，要多给予赞赏和鼓励。“赞扬孩子、赞扬家长是与家长交流的法宝。”我们在与家长交流的过程中，要注意倾听家长的意见，当家长谈及孩子在家里的良好表现时，我们要及时或适时地给予孩子赞赏，给予家长良好教育方式的肯定，以激起幼儿和家长的自尊、自爱、自信、自强心。在这种心理的推动下，他们更愿意配合教师的工作。
　　第四，要多给家长建设性意见。我们说每个孩子都有他的长处，也有他的不足。而我们教师常常与家长沟通时，都希望家长能配合教师，帮助孩子改正不足。但我们知道，家长的素质有高有低，都能自觉达到我们的愿景是不现实的。所以，我们在听家长处理问题的意见时，对于家长不符合教育要求的行为、观点，能针对孩子的问题，多向家长提供一些可行性的建议，让他们有办法可行。如：“你看，对这个问题，我们是否可以这样做……”、“你能否试一下这种方式”等。
　　采取多种多样的方式进行家园联系。
　　那么，如何帮助家长树立正确的育儿观念？幼儿园如何与家长进行沟通和联系呢？
　　家长开放日活动。
　　幼儿园可利用节假日或其它时间定期或不定期地举办家长开放日活动，请家长来园观看或参加活动。幼儿园组织家长开放日活动，可以使家长直观地了解幼儿园的教育内容和教育方法，直接看到幼兒在园表现及教师工作情况，增进对幼儿园工作的了解，增进与教师之间的情感联系，有益于家园配合教育。对幼儿园来说，通过开放日，工作中的一些问题会暴露在家长们面前，幼儿园可广泛向家长征求意见，共同寻找解决的办法，把幼儿园办得更好！
　　提供学习资料或开办家长阅览室。幼儿园可以有选择性地向幼儿家长推荐介绍学习资料，具体形式可有多种。建立并充分发挥家长组织的作用。幼儿园应善于发挥家长组织的作用，调动广大家长的积极性，支持、协助做好幼儿园各项工作。
　　（作者单位：葫芦岛市碱厂中心幼儿园）
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