构建家园沟通桥梁,创新家园共育方式

作者:未知

  【摘 要】教育是非常复杂的工程,良好的教育不仅仅是学校一方面努力的结果,而是需要家庭以及社会的支持,信息化时代下家园共育是学前教育的重要发展趋势,建立家园共育的机制,需要双方的共同努力,加强家园沟通,促进幼儿各方面的不断成长,提升幼儿综合素质。
  【关键词】家园沟通;家园共育;幼儿园
  【中图分类号】G61       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)15-0039-01
  前言
  家园共育就是幼儿园以及家庭两个方面,为了促进幼儿的全方位发展,共同对幼儿实施教育的一种合作关系。家园共育的开展,主要是涉及到教师以及家长之间的沟通和合作,家庭成为幼儿园的合作者,双方相互尊重保持平等,在幼儿教育的开展中得到家长的支持以及理解,并吸引家长主动参与到家园共育中,提升家长的教育能力。
  一、转变家长理念,为家园共育奠定基础
  1.召开家长回,传授家长教育方法。
  家长会是家园共育中双方沟通的良好机会,幼儿园要结合幼儿的身心特点以及本学期的教学目标,考虑到家长的需求,组织展开的会议。通常是经验丰富的教师负责主讲,借助家长会这样的方式,让家长了解正确科学的教育方式,并介绍班级的情况以及园内环境,让家长留下联系方式,对幼儿各方面情况展开调查,从而让家长了解到幼儿的一日活动情况,掌握更多的教育方法。从而提升家园共育的认知,解决家庭教育的一些问题[1]。
  2.借助校家园专栏提供学习机会。
  家园专栏是每个班级与家长的沟通桥梁,其中涉及到家园共育的诸多方面,向家长介绍孩子在园内的学习生活、家庭教育方面的最新理论、卫生保健知识等,展示幼儿的一些创作,收集家长的意见等。家园专栏可以为家长提供一些家庭教育方面的指导以及帮助,促进双方的沟通和交流。
  3.书刊材料宣传,拓展视野。
  结合家长的实际需求,可以为家长推荐一些家教类的书籍,比如《幼儿教育》、《家教周刊》等书籍,另外是教师要定期向家长进行一些家庭教育知识的宣传,借助家园共育的平台,革新家长的理念。拓展家长的教育视野,帮助家长提升家教的水平[2]。
  4.定期开展家园共育的讲座。
  要提升保教的质量,需要更新家长的教育观念,幼儿园定期请一些家教方面的专家,到幼兒园内举行讲座。要求家长参加,学习一些家教方面的先进知识[3]。并让一些经验丰富的儿科医生,为家长讲解一些幼儿的生理生长的特点,传播一些预防传染病的知识,要求一些在家教方面思想端正以及效果显著的家长,传授一些自身的教育经验。
  二、及时反馈,促进双方的共同提升
  1.了解家长需求。
  幼儿园可以定期对家长发放一些调查问卷,了解家长对幼儿园以及教师的意见,比如教师的责任心、对孩子的关爱情况以及幼儿的各方面发展等。幼儿园对家长提出的这些意见进行收集,及时了解在自身教育的一些问题,并提升幼儿教育的整体水平。
  2.家长接待日和电话咨询。
  家长若是有疑问,或者是有建议,可以随时给幼儿园来点,向教师以及领导咨询,对于家长的困扰幼儿园以及教师要及时交流解决,了解家长的真实想法,不断对教育以及教学工作进行改善,与家长合作,建立家园共育的机制,对幼儿展开全方位的教育。
  3.家园联系册的运用。
  教师要多进行家访,对幼儿在家中的情况进行了解,向家长及时介绍幼儿的近期表现情况,可以借助家长联系册,随时了解幼儿在家中的情况,对家长的一些做法和教育手段进行指导,让家长可以正确做好对幼儿的教育,与家长之间建立合理的沟通和交流。
  三、建立班级博客,吸引家长关注
  现阶段年轻家长的工作压力是非常大的,平日里忙着工作,与教师的交流非常少,对幼儿进行照顾,包括幼儿的生活起居,这些其实多数是祖辈代劳。很多的年轻家长甚至是在外地进行工作,仅仅是周末以及节假日的时候才会回家与幼儿在一起。这些家长迫切想要了解幼儿在园内的实际情况,但是日常工作非常忙碌,建立班级博客是非常好的方式,让家长可以有更多的机会参与到家园共育。
  1.幼儿在园内的表现情况。
  经过录像,可以将幼儿在园内的游戏、午睡以及参加活动的情况,上传到班级博客中,教师进行发表留言,这样家长可以轻松了解到幼儿的园内表现。
  另外是一些幼儿园的活动通知,借助网络途径也可以让家长及时了解到,准备各类的活动材料等,让家园共育的开展更加顺利。
  2.保教方面的材料知识。
  教师要结合幼儿的园内表现以及身心特点,当下出现的一些传染病,以及先进的教育理念等,这些可以借助网络途径,发表到网络空间上,让家长进行学习。保教方面各类的知识不断更新,在网络平台的帮助下,教师借助新媒体的方式,选择各类信息形式,向家长传播知识或者提出建议,都是非常有效的途径,而家长若是有需求或者建议,也可以在网络上及时反馈给教师,让教师可以进行适当借鉴,提升教育的整体水平。
  结论
  总之,现阶段家园共育是学前教育的一种必然的趋势,幼儿园以及教师要借助各类资源,与家庭合作,建立家园共育的机制,在家园共育中双方要注重沟通交流,运用先进的方法和技术,对幼儿进行合理教育和引导,让幼儿实现全方位发展。
  参考文献
  [1]魏旭朝,张倩.“互联网+”背景下家园共育模式探究——以西安市两所幼儿园为例[J].新西部,2019(14):69+64.
  [2]胡宁,李璐璐.近十年我国学前教育家园合作研究领域的热点与发展趋势——基于CiteSpace的可视化分析[J].黑龙江教育学院学报,2019,38(04):77-80.
  [3]祁洁.教育游戏家园共育模式下幼儿能力培养实验研究——以“幼小衔接”阶段幼儿加减运算能力培养为例[J].读与写(教育教学刊),2019,16(03):209.
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