家园共育培养幼儿全面发展的探讨
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幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。而对于幼儿教育而言，并不是幼儿园或者家庭任意一方面就可以胜任的，需要将家园共育的积极作用发挥出来，这样才能够促使幼儿得以全面性的发展。本文从幼儿良好行为习惯、社会性认知和独立自主个性三个视角着手，探讨了家园共育的具体举措，仅供相关教育研究参考。
家园共育 全面发展 幼儿
【中图分类号】G785【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）03-0016-01
众所周知，家庭教育、学校教育和社会教育是整个教育的重要构成部分，其中家庭教育是基石，是基本的出发点，只有家庭教育能够跟上学校教育的步伐之时，学校教育才能够高效的开展。所以说，家庭教育与学校教育之间的关系是极为密切的，两者处于相辅相成的状态，是需要共同提高的。尤其是针对幼儿园的教育教学而言，只有家园共育才能够为幼儿的全面性发展奠定扎实基础。
1.加强对幼儿良好行为习惯的培养
良好的行为习惯会影响孩子的一生，这点是毋庸置疑的。为此，在幼儿园教学阶段，必须要加强对幼儿良好行为习惯的培养，而想要达成最佳的培养效果，就需要从家园共育视角来进行。比如：在上幼儿数学课之时，能够发现有位小朋友，无论老师什么时候让动笔计算或者动手操作之时，这位小朋友都没有太大的反应，等到交作业之时，不是不交就是照搬别的小朋友的作业。针对此幼儿的这种不良行为习惯，老师要在家长接孩子之时，将此情况告诉家长，并要商量解决的策略。于是在家庭之中，父母开始培养此幼儿的注意力和动手操作能力，让幼儿感受到集中注意力听和动手操作学习或玩带来的乐趣，提高幼儿上课时的参与度。通过家长的关注与培养，发现此幼儿在课堂中开始变得积极一些，此时老师还需要根据幼儿回答问题、操作过程中的亮点进行夸大其词的表扬与肯定，让幼儿感知到学习并不像自己想象中那么无趣，逐渐的喜欢上了学习，并且学习兴趣越来越浓厚，学习自信也越来越强。
综上所述，幼儿良好行为习惯的养成必然不是能够朝夕形成的，需要家园两方面的持久坚持与配合，根据幼儿的特点，多加引导与鼓励，相信通过长期以往的努力之后，幼儿会养成遵守时间、爱劳动、讲卫生、爱阅读等良好习惯，为幼儿终身的发展奠定扎实基础。
2.培养幼儿的社会性认知能力
社会生活中最不可或缺的便是人际交往能力和社会适应能力，为此，幼儿园阶段是一个人社会性认知能力形成的初期，家园需要加强对幼儿社会性认知能力的培养，以便于幼儿将来更好的立足于社会，不断发展自身适应社会的能力。就以目前较多幼儿园的幼儿而言，他们已经具有了一些社会交往能力，但此社会交往能力只停留在日常交流之中，当幼儿之间发生冲突或者遇到问题之时，并不具有解决问题的能力。而之所以存在此种情况，和现在幼儿极为优越的生活条件与家人的宠爱有较为直接的关系，使得他们独立解决问题能力较差，自我意识过强。针对此幼儿园老师需要和家长共同来探讨此问题，要从家园两方面来努力。家长方面：平时生活中要为幼儿体验不同环境的机会，以此来锻炼他们的自主解决问题能力，如问路之时，可以鼓励幼儿主动与叔叔阿姨沟通，然后将问路的结果告诉家长，如果问的不正确，要鼓励其再次去问。幼儿园老师方面：当幼儿在玩玩具中发生冲突之时，不要着急去帮助他们调节，而是要鼓励幼儿以协商、交换、轮流玩等方式来解决问题。此过程中并要反复向幼儿强调，犯错没有关系，我们要做的便是要及时改正错误，加强对幼儿责任感的培养；幼儿园中午吃饭之时，要引导幼儿排队领饭，逐渐建立规则意识，有秩序的去做事情，提高幼兒的秩序感；具体的幼儿教学活动之中，老师需要多为幼儿设置一些需合作完成的任务，如合作制作模型玩具、齐心合力完成学习游戏等，让幼儿感知到合作的力量。
相信通过家园两方面的努力之后，幼儿会对社会有更为广阔的认知视野，在潜移默化之中，幼儿的交际、合作与解决问题能力会逐渐增强，能达成培养幼儿社会性认知能力的目的。
3.培养幼儿的独立自主个性
随着现代社会的不断发展，各行各业之间的竞争都是极为激烈的，各行各业都急需有头脑、会思考、会自律、会创新的头脑型人才，而那些躯干型和服从型的人才已经过时，必然会被社会所淘汰。为此，在幼儿园教育阶段，家园必须要加强对幼儿独立自主个性的培养，这样才能为幼儿将来更好的立足于社会奠定扎实的基础。具体而言，幼儿园需要通过家长学校、知名专家讲座和家园联系等方式，让每位家长都运用最新的教育理念，从以往的过于溺爱、呵护孩子、放纵孩子等不良观念之中走出来，并且要敢于放手，给幼儿提供充分的体验与发展的机会。家庭方面：要和幼儿分床睡，让幼儿自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，让幼儿认真看书，帮助家长做简单的事情等。幼儿园方面：设置“打扫卫生”的班级活动，让幼儿主动参与到拖地、擦黑板、给植物浇水等之中，让幼儿感知劳动带来的乐趣，促使幼儿更加自主、有序、专注的做事。
4.总结
综上所述，家园共育的合力推进，必能促使幼儿得以全面性的发展。为此，幼儿园和家长需要及时发现幼儿学习及生活之中存在的各种问题，针对不同的问题采取不同的合作举措，将家园共育的积极作用发挥出来，为幼儿的健康成长及发展奠基。
参考文献
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