小学体育教学中体育游戏的作用
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摘 要：体育是小学阶段一门基础的学科，旨在增强学生的体质，促进学生的全面发展。但体育在教育体系中的位置因为无法与语数英等科目匹配，致使人们对体育教学没有引起足够的重视和关注，使得体育成为了可有可无的科目，要么体育课被其他教师“占课”，要么成为学生自由活动的时间。
关键词：小学体育 游戏 作用
随着素质教育的大力推广，人们越来越重视学生综合素质的发展，在关注学生成绩的同时，人们更关注学生的身心健康发展。因此，体育教师要转变教育教学理念，改革教育教学手段，全面提升体育教学的效果。而体育游戏则是提升教学效果的有效手段之一。在体育教学中合理的引入游戏不仅能激发学生学习体育的兴趣，还能培养学生积极乐观的心态，使得枯燥的体育教学变得灵动而有趣。本文主要从体育游戏在教学中存在的问题入手，提出游戏在体育教学中的重要作用，为体育教师提供一个教学视觉，以供借鉴。
一、体育游戏在小学体育教学中存在问题。
1.忽略学生在游戏中的主体作用。
受传统教育教学理念的影响，在小学体育教学中教师还是一味的认为自己是游戏的的教授者和实施者，而忽略学生这个教学对象在体育游戏中的主体地位，使得体育游戏在教师的操作和主控下，学生逐渐失去对游戏的兴趣，让游戏成为体育教学的一种摆设，看似好看，实则无效，没有真正发挥体育游戏真正的价值。因此，在小学体育游戏教学中教师一定要充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与体育游戏活动，使得学生在学到体育知识的同时，还得到身心的全面发展，教师何乐而不为呢？[1]
2.教学模式落后。
教师在体育教学中，选用的体育游戏单一枯燥，不符合学生的心理发展特点，使得学生逐渐失去对游戏的兴趣，上课不在配合教师的指令，于是，教师认为学生不听话，并对其大加指责，其实是教师的教学方法陈旧落后，已经脱离时代的轨道。因此，教师要不断学习充电，为自己注入新的血液，创新体育教学模式，设计出高质量的体育游戏活动，改变学生对体育的看法，提高体育教学的质量。
二、體育游戏在小学体育教学中的重要作用
1.激趣
游戏本身具有一定的趣味性，形式多样、丰富多彩的游戏常常可以把学生带入快乐的学习课堂氛围中，激发学生的兴趣，促使学生热爱体育游戏教学，进而积极主动的投入到活动中来。[2]
如为发展学生灵敏的奔跑、躲闪等能力，培养学生间团结协作的能力，教师可以组织学生玩“捕鱼”的游戏。具体方案如下：教师画出一定的范围为“鱼塘”，选出班里4到的6名学生作为“捕鱼人”，其与学生为“鱼”，分散在池塘的各个角落。“捕鱼人”手拉手开始“捕鱼”，被捕到的学生也变成“捕鱼人”加入捕鱼的行列。就这样，在学生欢快的笑声中，“鱼”儿想尽一切方法逃窜，而“捕鱼人”却用尽浑身力气想要捕到更多的“鱼”。经过这样的体育游戏教学，不仅为体育教学增添趣味，还锻炼学生各项体育能力。
2.教育性
有效的体育游戏不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以对学生进行德智体美全面的教育。把学生培养成具有综合能力的社会主义接班人。教育的侧重点不同，选用的游戏也不一样，有的游戏重在培养学生的团队合作能力，有的则主要培养学生的创新能力等。因此，教师可以结合本班学生的实际情况，采用科学合理的游戏达到教育的目的，让学生在锻炼身体的同时，还潜移默化的收到良好的思想品德和行为习惯的教育。
如为了培养学生胜不骄、败不馁的坚强心里品质，发展学生小组合作学习的意识，教师设计了“传篮球”的游戏，在操场上设置两个障碍物，教师可以根据本班实际情况，将全班学生分成若干小组，从第一个学生的开始运球，绕过障碍物后，将篮球交给下一名学生，以此类推。最后用时最少的小组获胜。若中间运球的过程中出现掉球的现象，则必须重新开始。这样不仅锻炼学生的身体的协调性与灵活性，还达到教育的目的。
3.意志品质
体育游戏与体育活动一样，都是通过活动锻炼学生的身体素质，最终实现强身健体的目的。但体育游戏中除了健身的作用外，对于锻炼学生的心里素质和培养坚强的品质也起着重要的作用。而这些对于学生今后的学习和生活都起着积极的作用，是学生人生道路上一笔不可多得的精神财富。如在接力棒的游戏中，通过小组间的竞争首先培养学生的竞争意识，激起学生为小组的荣誉而努力拼搏的坚强意志。同时，在毫不犹豫的接受同伴传来的棒时还培养学生勇敢、果断和克服困难的意志品质。这些美好品质的培养的价值远远超过体育游戏的意义。
总之，体育游戏在小学体育教学中的作用不仅仅是激趣，增添体育教学的趣味性，更具有教育和培养学生良好的意志品质的重要作用。因此，教师要重视体育游戏在体育教学中发挥的重要意义，让体育游戏成为体育教学中一道独特的风景线。
参考文献
[1]洪志虎.体育游戏在小学体育教学中的运用[J].当代体育科技.2018（10）.
[2]黄剑东.体育游戏在小学体育教学中的应用分析[J].教育观察.2017（24）.
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