体育游戏在小学体育教学中的有效应用

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　　【摘 要】课改实施以来，“德智体美劳”全面发展已然成为当下教学的主体，体育游戏是体育教学的重要组成部分，为了给予小学生更好的发展空间和教育，为我国培育更多的高素质人才，促进孩子的全面发展，我们应该积极改善以往枯燥过的体育方式，运用积极活跃的体育有游戏来促进小学体育教学，文章从小学体育教学的一些方面做出分析和阐述，希望能够给教师提高学生教学方面做出一些引导。
　　【关键词】体育游戏;小学体育教学;教学应用
　　【中图分类号】G807       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）11-0139-02
　　社会经济水平快速发展和时代飞速进步的今天，人们越来越认识到身体健康是现在社会生存生活工作必不可少的硬件。相较于其他学段，小学生处于身体智力成长的黄金时期，小学体育教学变得尤为重要。如何使体育游戏在小学生学习之余得到放松的智力脑力的锻炼，形成一种高效有趣的教育形式？[3]如运用得当会对小学生的成长起到很大的帮助。在实际教学中，如何将体育游戏这种新型的教学措施灵活高效的运用起来是现阶段教育工作者需要思考的问题。
　　一、体育教学的现状
　　随着社会的发展，各种教育方式的纷纷涌现，教育教学方面越来越追求新颖和多样性。人们除了关注经济的快速增长以外，把教育方向的目光投向了未成年教育中去，现代人不仅仅应该追求经济生活的高层次和水平现代化，更应该追求未来下一代的身心健康发展。近年来，在教育政策的引导下，许多家长和教育机构为了追求高学历、好成绩，在教育方面存在很强的功利性，常常忽视孩子们的身心健康和全面发展，甚至许多学校为了增加学习时间而减少体育课的比重，这种现象比比皆是。特别在现在的中小学教学中，家长和教师们都会注重成绩、兴趣爱好等方面的培养和教育，自然而然减少了体育方面的课程，这是非常不利于孩子的身心健康发展的[1]。在小学体育教学中，应该积极引导好孩子“德智体美劳”全面发展，讓孩子们在追求好成绩的同时有一个健康的身体和愉悦的身心，快乐成长，这样才能给祖国培养年轻的健康的血液。简而言之，体育游戏教学变得尤为重要。
　　二、如何融合游戏体育教学
　　教师需要将体育游戏融入到小学体育课程的教学过程中，这个融合其实是很困难的过程。首先，以往的教师在对小学生所使用传统并且单调的教学使得整个课程单调乏味。小学生上课的时间是漫长而且枯燥的，这样会显得毫无意思。教师的教程很难开展，对于学生自身的综合能力素质提高也有很大的阻碍。如果把传统的教育理念同新型的教育方式融合，不仅仅能提高学生的动脑能力，使他们僵化的思维变得活跃起来。更能在学生学习理论知识的过程中提高动脑能力、有效提升学生们在成长过程中的团结协作能力、反应力、随机应变能力、以及逻辑思维的训练能力，不仅仅在形象方面有良好的发展，更能让学生固定死板的逻辑思维活跃起来。体育游戏要取得教较好的教学成果，我们应该了解的是游戏的种类很多，不仅仅的接力游戏、力量游戏、逻辑游戏。不同的游戏可以锻炼学生不同方面的素质，老师应该积极关注学生的个人特点，争取让每一个学生都能得到锻炼，充分发挥在除却学习之外的特长。在教师正确的引导下形成良好的竞争氛围和积极向上的学习态度。
　　三、体育游戏在小学体育教学应用
　　体育游戏在小学体育教学中具有显著优势，但是由于长期以来的理论教学和固有的模式，使得体育教学模式僵化，小学生在学校学习期间，所学的东西都是老师所教导的，所以这里老师如何教导就变得非常重要，在体育游戏教学的过程中对教师有几个要求。
　　1.注重内容创新。
　　在实际教学过程中，由于存在不同年龄阶段的小学生，在自身发展的过程中接受能力和体能也有很大的差异，因此教师如果把相同的体育游戏运用到不同的学生上，就会导致学生的正常发展受到一定的影响，不利于一部分人的思维水平得到提升。体育游戏的目地是增加体育课的乐趣，通过体育游戏的教学，能使学生乐和成功，提高学生处理问题的能力，这就要求教师在教学的过程中需要把体育游戏的内容不断创新和发展，使学生在接受的过程中得到学习和进步。
　　2.科学分类体育游戏。
　　体育游戏的开展，这就对身体素质有一定的要求。体操、篮球、丢手绢以及“老鹰捉小鸡”等等体育游戏，要求学生有一定的合作能力，反应能力以及配合能力，身体素质的训练。[2]教学的过程中，教师要观察学生的身体状况，把握运动量，根据学生的身体条件、技术水平和游戏的次数，适当的开始和结束游戏。
　　3.技能训练。
　　体育游戏的目的是学生身体得到活动，由于每次课有不同的教学内容，所以游戏的内容选择也是不同的。所以老师应该根据每一个学生擅长的方面进行一定的技能培训。有的擅长跑步、有的擅长打篮球、有的擅长格斗类等等，教师教学的过程不能照搬照抄，也不能忽略理论和实践的结合。教师要懂得在训练中根据训练课的内容和任务安排，合理的运用体育游戏，使这些学生更快地掌握技术动作。达到预期效果和最佳的效益，从而得到体育游戏的最终目的。
　　总结
　　随着教学方式日新月异的变化，人们会越来越注重身体素质的重要性，特别对于下一代而言。综上所诉，体育游戏教学在小学生教学中的应用，对于中小学生的“德智体美劳”全面发展有积极的因素，针对现在小学生体育教学方面的现状，小学教师要积极转变观念，融合体育游戏元素、更新教学方式，注重培养学生的综合各素质。我们要积极倡导和运用好体育游戏，并且不断深入创新，提高学生的身体素质、教师的教学水平。
　　参考文献
　　[1]陈国龙.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].考试周刊，2017（97）：138-138.
　　[2]许莉.民间游戏资源在农村小学体育教学中的开发与利用[J].教学与管理，2018，No.742（7）：96-98.
　　[3]董佳佳，赵翠玲，陈君.日本中小学体育教学改革的新动向及其思考[J].教育科学，2017，33（2）：88-93.
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