体育游戏在高职体育教学中的有效应用

作者:未知

  摘  要:高职体育课堂普遍存在着学生积极性较低的情况,引入体育游戏可以改善这一状况。体育游戏在发挥体育促进少年儿童社会化的功能方面具有重要的作用和意义。体育游戏是体育教学里最有成果的一种方法,被现在的高职体育运动中广泛传播推广。该文就现在高职院校整个教学体育的趋势,讲述了体育游戏在現在体育教学当中的重要性以及呈现的效果。
  关键词:体育游戏  高职体育  运用研究
  中图分类号:G80-05                               文献标识码:A                       文章编号:2095-2813(2019)05(c)-0060-02
  当前高职学校的教学目的不仅仅是看社会的岗位需求,还要看所毕业的学生能够对如今飞速发展进步的社会拥有巨大的贡献。在现在体育课堂,既要提升学生的身体机能,又要让学生掌握其他与之相关的工作技能。让学生的心灵与身体达到合二为一,共同成长。现在的体育教学比传统企业教学更能开阔学生的兴趣热情,所以现代体育教学所教导出来的学生的学习效果有所显著提高。
  1  利用体育游戏提高学生的学习乐趣
  只有现在高职学校的体育游戏中富有极大的乐趣,才能最大程度开发学生对学习的投入,并且体育游戏可以有效地避免传统体育教学当初的枯燥无味程度。体育游戏可以营造一种轻松愉悦的氛围,在这种氛围下,学生不管是对体育教学当中的学习投入度,还是身心的愉悦开心度,都有显著提高。体育游戏可以极大限度地开拓学生的体育机能。因为社会发展迅速,而学生对学校的要求也有所提高。而目前的体育教学当中的课程简单无味,让学生没有什么学习的乐趣,并且很难跟上社会发展的程度。游戏体育很大程度上能让学生有所放松,它能让学生在体育与游戏有机结合当中,解放自己自由、乐达的天性。并且,体育游戏营造的氛围,让学生的心灵和身体一起进步。体育游戏,让学生的德智体美全面发展。老师在安排体育游戏课程时,要结合学生的爱好所在,比如说在体育当中增加竞争意识,能够使学生们有所团结,并且让每个学生都能遵守规则。
  2  根据体育游戏的内涵进行科学运用
  一个好的开始,说明成功的一半。那么利用游戏在体育一开始就吸引学生的注意力是非常重要的,这说明学生的这堂课从一开头就已经身心投入,效果显著。而且体育课程一开始都是让学生做准备运动,根据调查数据,很大一部分学生对这个运动都是不感兴趣的。但是准备运动做不好,就会影响学生的身体状况,以及使学生对这堂课的投入度不够。为了应对这一情况,老师在准备运动当中适当地增添游戏环节,能够让学生对课堂的投入度提高。
  体育课的开始部分就是准备运动,而准备运动都是每堂课上老师带领着学生一起做。这样简单无味的运动,很多学生都没有兴趣记住以及投入。我们在准备运动当中加入游戏部分时,首先是学生的情绪被积极地调动起来;其次是学生们对课堂的印象加深,这非常有利于学生们对课堂的记忆。而当一整节有趣而不失灵活的体育课堂结束,当学生们因为一整节课的蹦蹦跳跳,而身心乏累时,如果老师没有任何的活动,那么学生们就会一片空白地坐在那里,毫无生气。而如果在结束过后,让学生们做一个轻松的用脑小游戏,就能让学生们在课堂以后也能保持愉悦的心情。
  3  根据学生来合理编写体育课堂
  教学课堂只有在其不全是枯燥乏味的内容,而拥有充沛的兴趣时,才能让学生在整堂课上充沛投入,积极参与。而只有学生积极热情地投入参与到课堂当中,才能让学生对体育教学的技能有所熟悉,并且学会运用。体育游戏绝对不能像传统体育那样,让学生只能感到内容枯燥,而应该充分发掘出学生的天赋技能,并且老师在编写课堂内容是应该合理的,根据每个学生的特点。只有这样的体育课堂,才能让学生们身心愉悦,身体力行地参与在课堂当中。如此才能达到让学生在体育教学中既能放松心灵,也能锻炼身体的教学目的。而不同的游戏能够开发学生不同的技能,对每一个学生身体天赋的挖掘都是不一样的。所以这要求老师以及院校们对学生一定有一个透明的了解。这个了解不并不仅仅只是包括学生们的身体素质如何,兴趣、爱好在哪里,还应该包括如何让每一个学生都能在体育课堂上达到最大程度的学习效果。最重要的一点,老师一定要对每一个学生的身体机能有一个最基础的了解,并且在课堂上老师应该随时注意身体机能非常差的学生,还有在危险的时点,应该合理地提醒学生注意安全。老师必须建立对学生的运动评估,再根据数据对体育运动的难度进行增加或减少。每堂课上老师都应该考虑到外在的因素以及内在因素的影响。其次,在课堂上老师不仅仅是教学生运动,也应该为学生合理地讲解体育理论知识。如此才能让学生明白准备运动对整个运动的重要性。在做准备运动时,老师一定要关注到每一个学生是否动作到位,关节是否得到了运动,以及在准备运动环节当中的快跑、慢跑、球类运动,也要适当地增添惩罚意味,更能让学生对课堂的投入达到最大热情度。并且老师一定要严格控制动作的规范性。在体育课堂上,一定要进行一个从易到难的程度变化,先带领学生们做基础的准备运动,添加一小些游戏知识,然后再进行动作稍微困难一点的运动,来完成体育教学的目的。如果院校有一定的基础设备,那么一定要让学生在这方面充分运用、合理了解。在机器的选择维护、场地的清洁方面,一定要注意保证学生的安全。如果机器设备不够的学校一定要根据自身的情况以及社会发展需要合理添加机器设备,以保证学生对体育教育的充分学习。在课堂开始前,一定要注意场地是否开阔,环境是否卫生,有没有任何危险的东西,在体育课堂结束后,也要带领学生养成注意爱护环境的习惯。
  4  注意不同阶段的运用
  首先是解释和示范的阶段。在第一个方面,高职院校的体育教师应该对自己的班级有深入的了解,并制定班级的整体体育锻炼计划。接下来,高职院校体育教师应根据课堂锻炼计划找到适合游戏教学的项目。第二个方面要求高职体育教师学习游戏教学项目和游戏项目的教学方法,如何让学生更快、更好地接受游戏,以及让学生在什么时间进行体育运动,所有这些都需要高职体育教师进行详细的研究。其次是组织和指导阶段。演示结束后,体育老师可以带领学生组织和指导下一步。首先高职体育教师应该询问学生自己组建团队的意见,或者让高职体育教师随机组建团队。然后根据学生的意见组建团队。最后是总结和改进阶段。在高职院校体育游戏教学结束时,高职院校体育教师需要总结和完善。从高职院校体育教师的角度来看,体育教师需要在课堂上观察学生体育比赛的效果。对于不好的方面,体育教师需要提高,使下一届职业体育比赛教学能够进步,更适合学生的发展。从学生方面来看,学生是高职院校体育比赛的直接参与者,学生感觉是最直接、最重要的,所以教师在体育课程结束时需要找到学生了解具体情况,让学生评价体育比赛教学,并根据教师对学生的意见,提出相关意见。
  5  结语
  综上所述,体育教育不仅仅是在课堂上,也应该融入到学生的日常生活当中,而理论知识也不应该仅仅是学到,而让学生们在日常生活中也应该能够有所运用。其次游戏与体育运动的有机结合,是体育教育改革的一大创新之举。因为游戏才能最大程度地开拓学生的积极热情度,才能让学生对课堂的投入达到最大;游戏也让各大体育课堂的教学目的得到了合理充沛的完成,游戏也充分扩大了体育的内容。
  参考文献
  [1] 张耀杰.体育游戏在高校体育教学中的应用[J].山西青年,2016(9):112.
  [2] 李洪涛.体育游戏在初中体育教学中的应用及影响[J].中国校外教育,2014(8):153.
  [3] 王文军.高职体育教学中游戏教学方法的应用研究[J].体育风尚,2018(7):123.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14904570.htm

服务推荐