浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用
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摘 要：小学课堂越来越注重对学生素质能力的培养，增加学生学习兴趣。体育游戏成为小学体育教学重要方式之一，其能够充分调动学习氛围，锻炼学生体质，陶冶学生情操。本文对体育游戏在小学体育教学中的应用进行探究，希望对提高小学体育教学效果有所帮助。
关键词：小学体育教学;体育游戏;应用探析
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）16-0150-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.138
小学体育教学中，教师开始采用体育游戏的教学方式，有计划有目的地开展多种体育活动，让学生实现在玩中学，在玩中练的教学目标。体育游戏的教学方法可以有效激发学生学习体育的热情，提高体育素养，实现素质教育目标。教师要在小学体育课堂中融入体育游戏教学模式，采用多种游戏活动方式提高教学实效性。
一、引入趣味性游戏
小学体育教师在进行体育游戏教学时，需要根据学生的年龄特征和心理特点进行教学设计。根据小学阶段学生的认知特点，教师可以采用有趣味性的课程形式，满足学生的好奇心和求知欲，教师根据不同的教学目标，设置不同的游戏，将体育游戏的教育意义和趣味性结合，做到寓教于乐。教师也可以在课前准备阶段，选择性地插入游戏，迅速帮助学生提高注意力，引导学生进行游戏时，要注意与授课内容相一致，要符合教学需求，确保游戏的有效性，帮助激发学生的体育学习积极性和主动性。
比如，低年级段学生可以采用简单游戏，调动学生的积极性，老鹰抓小鸡，萝卜蹲等简单且调动上课氛围的游戏。对于高年级段的学生，教师可以采用跳绳接力赛，排球接力赛等体育游戏，让学生在体育游戏中逐渐提升体育素养。还可以引入听口令做反动作，有效与无效口令等，此类游戏趣味性强，能够吸引学生注意力，提高参与体育游戏的积极性。
二、设计针对性游戏
教师进行体育游戏设计时，必须结合教学实际情况和教材要求进行，包括体育游戏中动作的力度、幅度等。在上课之前，必须让学生明确本节课的教学目标，清楚游戏进行的注意事项，同时，为了保证游戏与课堂教学内容相符合，最大限度地发挥游戏的有效性，教师需要设计针对性强的游戏，迅速让学生掌握动作要领，这样才能真正有助于教学活动开展，不是在游戏中娱乐，而是在游戏中达到强身健体的教学目的。
比如，在教授单双脚跳的时候，教师先讲解动作要求，示范基本动作，让学生也尝试做一下。先让学生掌握基本动作要领，然后个人自行练习一下，教师等学生对动作基本熟悉后，为了帮助学生掌握动作，可以采用针对性强的模仿游戏，让学生观察动物的跳跃动作，再模仿进行不同的跳跃练习，学生在游戏中体验到了乐趣，还加深了对跳跃动作的理解。另外，教师要控制好游戏的进度和时间，要设计好教学环节和游戏环节的时间，调整好教学效果，避免由于体育游戏时间短而体会不了相关体育技能，或者体育游戏时间长而产生游戏倦怠感，只有合理设计上课环节，才能提高体育学习实效性，保持学习热情。
三、创设真实性游戏
教师在进行体育游戏设计时，根据体育教学内容要求，可以创设真实情境类体育游戏，也可以借助多媒体教学工具，直观展示各种游戏的情景，增加体育游戏的生动性和趣味性，让学生快速融入到体育游戏之中。通过这种设置游戏情境的教学方法，可以提高学生的想象力和创造力，教师要在游戏中做好示范，调动学生参与游戏的热情，积极学习其中的体育知识，并对学生在游戏中的不足进行指导和帮助，引导学生正确领会体育游戏的主旨。
比如，体育课中的跳圈游戏，教师可以利用多媒体的形式为学生播放袋鼠跳跃悬崖救同伴的案例，视频播放后，教师可以充分利用凳子等教具模擬真实情境。现在场地上画出几个 “悬崖”，旁边画上一些“石头”，再在悬崖的对面放置几个凳子，充当小伙伴，教师一边画，一边用简洁生动的语言详细描述，袋鼠是如何从“悬崖”这头跳过“石头”，跳到悬崖那头，解救同伴。教师在体育游戏环节创设真实的游戏情境，达到了迅速吸引学生注意力的教学目的，让学生主动参与到教学中，观察体育教学动作知识，提升课堂质量。
四、导入多样性游戏
小学体育教师不仅要讲授体育知识与技能，还要引导学生参与到体育教学中，享受到体育的乐趣，课堂中导入游戏形式可以多种多样。体育游戏多样化可以丰富体育教学内容，还能创新学生的思维能力，体育教师要充分结合丰富的游戏教学内容和游戏特点，个性化区别游戏的种类，合理改编或者创编一些体育游戏，从而满足教学需求，适应实际教学的需要。
比如，接力跑教学时，教师可以先讲解动作技巧，然后再进行体育游戏导入。体育游戏环节就可以设计不同形式的接力赛，可以让学生男女分组，自由结合分组等，教师也可以改编一些游戏过程，增加趣味性，这样的游戏可以增加学生的学习热情，帮助学生掌握体育接力跑的诸多技巧，从而提高体育课堂教学效果。
五、结语
小学体育课堂引入体育游戏可以帮助学生激发体育热情，提高身体素质，对学生的身心健康有重要作用，也有助于实现教学目标。教师要结合教学内容和学生特点进行创新性体育游戏教学，在课堂中引入趣味性强，多样化的体育游戏，从而提高小学体育教学的实效性。
参考文献：
[1]王玉平.小学体育的游戏化教学策略分析[J].新课程（小学），2015（2）.
[2] 白玉娇.体育游戏在小学体育教学中的应用分析[J].中学课程辅导：教学研究， 2015（6）. [责任编辑 薛晓静]
作者简介：张亚梅（1985.8— ），女，汉族，江苏常州人，小学一级，研究方向：小学体育教学。
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