体育游戏在初中体育教学中的应用及影响

作者:未知

  摘 要:在初中体育课程进行中,体育课程一直没有得到应有的重视,传统的体育课多数应用的是自由放养形式,学生在体育课中没有组织地活动,体育课的教学效果不佳,严重影响了学生身体素质的提高,为了改善初中体育课的教学质量,本文分析了如何利用体育游戏的模式创新体育课的形式,寓教于乐,提高初中生的体能素质。
  关键词:体育游戏 初中体育 应用
  【中图分类号】G 623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)07-0103-01
  游戏教学的形式充分尊重学生在课堂中的主体地位,利用体育游戏的形式优化课堂的教学模式,推动师生之间的互动和交流,培养学生养成良好的运动习惯,提高学生的运意识,使得初中生的身心健康同步提高。
  1.初中体育课中体育游戏的应用现状
  (1)初中体育课安排体育游戏时缺乏针对性
  在实际应用体育游戏进行课程安排的时候,教师没有掌握游戏设置和推广的中心内涵,无法从学生的实际情况出发,使得整个体育课的游戏进行流程变得混乱,体育课中游戏的时间安排不合理,反复进行同一种游戏现象时有发生,初中生很容易在体育课中产生厌烦感。
  (2)初中体育课中应用的游戏对学生的体能要求较高
  在初中体育课程设置中教师没有仔细考虑不同学生的体能差别,尤其是恰逢学生处于青春期的特殊成长阶段,身体成长中的各项指标发生了较大的变化,男女生之间的身体运动素养有较大的差异,以往的体育游戏设计中教师没有考虑学生的素质差异,游戏难度较高,竞技性较强,在一定程度上抑制了学生的运动激情,使得学生对体育游戏的参与兴趣大大降低。
  (3)初中体育课堂游戏缺少安全教育和自主评价的环节的设置
  在体育游戏应用中,教师最重要的是要树立安全意识,多数的初中生在体育课中缺少自我保护意识,在游戏中容易受伤,严重的时候甚至会产生不必要的安全事故,教师在组织体育游戲的时候忽视了安全教育。不仅如此,教师在游戏之后没有对学生的行为进行总结和评价,初中生课余的锻炼意识薄弱,游戏过后很少会主动总结运动技巧,产生运动兴趣,教师对学生的客观点评也不到位,游戏在体育课中的应用效果没有得到真正的发挥。
  2.在初中体育中应用游戏的改善措施
  (1)设计团体游戏平衡学生体能差异,吸引全员参与体育游戏
  团体游戏是最科学的游戏设计形式,以团队为单位平衡学生之间的体能和素养的差异,建立团队协作的意识,吸引全员参与到体育课程中去。
  例如:篮球是初中生最热爱的活动,女生因为体质差异往往不愿意参与篮球运动,为了推动全员参与篮球游戏,教师以混编的形式组织男生与女生为一个团队,平衡不同学生之间运动差异,让所有的学生都能够全情地进入到体育游戏中感受运动的快乐,基于这样的设计篮球游戏的难度大大降低,游戏的内容可以有“计时排球、运球、上篮”等几个环节,不同的游戏环节安排不同的人参与,女生可以参与到计时拍球,难度大的上篮可以由男生完成,对于一些有兴趣参与篮球运动的女生,也可以在游戏的过程中学习相关的技巧,优化和丰富自己的运动技巧。
  (2)改善竞赛类游戏的安全性,满足初中生的竞技心理
  竞赛类的体育游戏对初中生来说有很强的吸引力,在体育游设计时教师可以通过竞技类游戏满足学生的好胜心。在组织竞技游戏的时候,教师要提高学生的安全意识,做好安全知识的宣导,做好运动前的热身运动,让学生在安全的环境下锻炼自己的身体素质。
  例如:在体育课中,为了提升学生的耐力,教师设计长跑比赛,带领学生在跑步前做好暖身运动和准备工作,重点讲授调整呼吸的技巧,辅助学生完成耐力长跑训练,培养学生树立坚持不懈的精神,磨砺自己的意志力。在竞赛游戏的组织中,教师有更多的机会观察学生的成长,指导学生安全锻炼自我的体魄,完善学生的人格和品格,平衡游戏的心态,辅助学生身心健康成长。
  (3)在体育游戏中建立全面的评价的评价机制
  在体育游戏完成之后,教师要对学生的游戏标新进行点评,包括行为评价和游戏激励,评价机制要综合完善,包括学生的游戏表现、游戏进步以及其中存在的问题,针对性地指导学生存在的体育锻炼的问题,及时纠正。
  教师在游戏中扮演组织者、指导者以及观察着的角色,确保游戏在体育课程中顺利进行,同时游戏中教师与学生频繁互动,增进彼此之间的交流和了解,由此在点评的过程中领导学生感受体育游戏的意义,通过游戏课堂的全面点评,让学生看到自己在体育课堂中的进步,建立体育锻炼的自信心,摆正体育参与的心态,为学生更健康的成长奠定良好的基础,也适应了当下社会对于人才的多方面的要求,逐步成长为适应社会发展的综合型人才。
  3.总结
  在优化和完善体育教学的过程中,教师要充分尊重学生在课堂中的主体地位,引入体育游戏的形式丰富体育课程的内容,提高学生在体育课中的参与积极性,借助体育游戏的形式锻炼学生的体能,改善体育课程的自由散漫的教学现状,对初中生采取有针对性的措施提高其对体育运动的兴趣,借助体育游戏的形式创建轻松愉快的课堂氛围,将知识和运动技巧融入到游戏之中,督促全员参与的同时提高学生的思想水平以及身体素质能力,为初中生的综合能力提高奠定良好的基础。
  参考文献
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