民族音乐文化传承与学校音乐教育研究

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　　摘 要：随着社会经济的发展和教育事业的改革，传统应试教育已经无法满足学生的需求，民族音乐是民族文化的重要内容，在传承中十分关键。基于此，文章以民族音乐文化传承为研究对象，探究了当前学校音乐教育在民族音乐文化传承中存在的问题，分别从加强音乐文化宣传、树立正确音乐价值观念、创新音乐教学课程等方面详细阐述了音乐教学活动是民族音乐文化传承的有效途径，从而提高学生的音乐鉴赏能力。
　　关键词：民族音乐;文化传承;音乐鉴赏实力
　　中图分类号：J607
　　文章编号：2095-624X（2019）01-0114-01
　　一、音乐教育在民族音乐文化传承中存在的问题
　　（1）学校在设置音乐课程的时候缺乏民族特色，教材在本土文化开发方面存在欠缺，课程范围过大，学生学习的时候也会不知方向，教师强调音乐的演奏技巧，可是学生对音乐背景并不了解，只有技巧没有情感融入，最终导致学生丧失对民族音乐文化传承的兴趣。
　　（2）教师向学生教授与音乐有关的理论知识时，课堂氛围过于枯燥，降低了学生对民族文化的热情，教师又对民族音乐文化传承缺乏认同感，没有足够的知识储备，专业文化素养比较低。
　　二、音乐教学活动传承民族音乐文化的有效路径
　　1.加强音乐文化多样性的宣传，鼓励学生树立正确的价值观念
　　教师在进行音乐课程教授的时候，应该向学生普及音乐文化多样性观念，让学生感受到音乐是随着时代的变化而变化的，音乐永垂不朽，帮助学生掌握音乐发展的动态，也让学生懂得借鉴外来的音乐文化，做一个优秀的民族音乐文化传承者。传承的过程中不能故步自封，而是要加强交流与合作，提升自身音乐文化水平。
　　现代化科学技术的发展让民族音乐文化传承有了更多的形式，教师可以通过互联网和多媒体设备进行文化传承，建议教师将民族音乐文化传承内容进一步丰富，将课堂从书本内的知识延伸到网络中，学生与教师交流互动，学生与学生之间相互学习。学校音乐教育可以通过官方微博或者校园微信公众平台，向学生传播民族文化，定期推薦优秀曲目，丰富学生的业余时间，扩大文化受众面，增强学生的民族认同感。
　　2.创新音乐教学课程，提高学生音乐鉴赏实力
　　学校在进行音乐文化传授的时候，可以为学生设置相关民族音乐文化传承课程。学生对音乐的认识不能仅局限于音乐理论知识和技巧学习，而应该更加深入地了解文化魅力，了解音乐文化背景，从而产生民族音乐文化传承的使命感和责任感。笔者建议学校向学生宣传多元音乐文化观念，提高学生音乐鉴赏能力，让学生懂得使用开发性的眼光去看待民族音乐文化传承问题，也学会包容其他民族音乐文化，寻找其中对自己有帮助有借鉴意义的部分，丰富自己的知识储备，提高音乐表现能力。同时，笔者建议学校加强对音乐教师的培训，教师在传承民族音乐文化的同时，也要与其他学校的音乐教师进行交流，借鉴其他教师的教学成果，提高自己的教学水平，并树立正确的教学观念，增强对本土文化的认同感，只有这样才能够为学生做好学习的榜样，才能为民族音乐文化传承做出一份贡献。
　　为了传承民族文化，某省特别举办了美育改革项目非物质文化遗产进校园的活动，并邀请学校的教师与学生观看大型演出，本次演出的节目中既有旋律轻快、语调温柔的图瓦民歌，也有气势雄浑、奔放激昂的马头琴重奏，还有传统原生态歌曲《酒歌》《小草》等。演出精彩不断，不时激起全场观众的阵阵掌声，整场演出民族特色浓郁，现场气氛热烈、高潮迭起，让全场观众领略到了蒙古族文化遗产的宝贵与精彩。
　　现如今是多元音乐文化共同发展的时代，民族音乐文化想要传承，就要依靠学校良好的教育，教师队伍的素质不断提高，重视音乐文化内涵的培养，提高学生对音乐文化传承的热情，只有这样才能够营造良好的音乐文化传承环境，让本土的文化在世界音乐舞台中继续发光。
　　参考文献：
　　[1]韩彦婷，尹爱青.在学校音乐教育中传承民族音乐文化的思考[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2018（4）：241-246.
　　[2]黄勇强.民族音乐文化的传承与高校音乐教育的改革创新[J].戏剧之家，2018（14）：198.
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