小学英语教育中学生口语表达能力的培养研析讨论

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　　摘 要：随着社会经济的迅速发展，英语已经成为普及最广、最受欢迎的一门外语。基础教育阶段英语课程的总体教学目标是培养学生的综合语言运用能力。由此看出，英语口语教育在英语教学中至关重要。
　　关键词：小学英语 口语表达 能力培养
　　一、小学英语教育中英语口语现状
　　1.在听说读写并重上的偏差理解
　　听、说、读、写是英语学习中的四项技能，而其中的口语是最能体现英语水平的一项能力。因为许多学生和老师只强调知识的教与学，而不是技能的改进与提高。“听”，世界上学习所有的语言都是先从听开始的，原因在于没有输入就不会没有输出，意思就是没有听就不会说，而能“听”得懂就不怕“说”了。懂了也就不怕“写”了。
　　语言是思想交流的工具。所以，“听”是在为“说”在强有力的铺垫。而真正意义上“说”才能展现出最真的水平。[1]
　　2.教育理念陈旧，教学模式单一
　　首先，受传统应试教育的影响，小学英语教师更执着于知识的传授，注重考试成绩的高低，重点培养学生的笔试答卷能力，忽视学生的口语表达能力及交际能力，同时由于我们不是以英语为母语的国家，学生在课堂以外的时间，很难再有接触英语的机会，这种语言学习环境严重影响了小学生英语口语能力的提高与发展。其次，老师们教学水平有限，一部分教师的英语口语水平偏低，语音、语调不够准确，不能用英语流利自如地组织教学;还有的教师仍用夹杂着中英文的教学语言，这对培养学生的口语能力极其不利。 “只有不会教的老师，没有教不会的学生”。小学英语教育是学习英语的启蒙时期。对学生日后学习有着极大的影响。一味地教授翻译句子，语法问题。这是现代教师的教育方式。没有从学生实际角度出发，不了解学生的接受能力以及接受方式。[2]
　　二、影响因素
　　1.忽略了口语运用能力的培养
　　在小学英语教学中，大多数的教学方法是以教材为基准，跟着教材进行教学，将知识点融入到相应的课程当中，这样的教学方法主要是注重语言知识的讲解，主要是以词语解析、句子理解为主，这样就在一定程度上忽略了口语能力的培养。[3]
　　2.缺乏良好的口语交流环境
　　教育心理学认为环境在人的认知和感知等方面具有重要的作用。正所谓“拳不离手、曲不离口”，另一方面小学生还没有认识到口语交际的重要性，觉得只要记住单词和句法，会做题就行，不用说出来。
　　3.学生自身心理因素
　　对英语兴趣不浓，甚至在口语方面困难的时候产生焦虑、抵抗的情绪。以及在性格方面，内向，不善于表达，害怕说错，练习口语时不自信。所谓“哑巴英语”。
　　三、培养小学生英语口语表达能力的方法
　　1.创设情景，激发学习兴趣
　　兴趣是最好的老师。其根本教学目的就是让学生在放松、愉快的环境中主动学习，养成良好的学习习惯，让学生在自然的情境中运用所学知识创设真实或者虚构的情景语言。积极活动好比是一座把语言和思维连接起来的桥梁。这样不仅提高了学生口语交际能力，还可以丰富学生的生活经验。
　　2.夯实英语基础
　　学生之所以没有认识到英语的重要性，很可能是因为英语在日常生活中，都在母语的氛围中生活成长。因而，教师在引导学生学习英语中要明确英语口语的重要性，并根据口语教学内容及学生实际，积极为学生创设相应的英语口语交际氛围，从而提高英语口语水平。教师在课堂中，每节课教大家一句生活用语，例如“What are you doing？”并举例说明在什么语言前提下使用以及表达的意思是什么？学生了解其中的微妙就觉得很有趣，抓住小学生好奇心强有积极好动的特点，不仅带给他们欢乐，还能有效地提高他们的口语交际能力。
　　3.督促检查并指导学生掌握正确的学习方法
　　引导学生克服胆怯心里，英语学习都是像“呱呱坠地”的孩童一般。强化他们“说”的能力。课前请同学们用自己学过的英语说一句话，面向同学，话题不限。上课时，教师引导同学一起做一件事，比如一起翻译一篇对话。不用举手， 不用站起。打破常规方式，使学生逐渐消除胆怯心里，从不敢说到敢说、大声说再到愿意说。这时，教师就该利用敏锐的观察力去观察每一位同学，因为每个人的性格不一样，是内向或者外向啊是不会说出口还是因为内向心里这是教师的任务，然后才去措施。
　　结语
　　语言是一种交际工具，作为教师要不断研究教学方案和有效策略，在实践中进行高效教学，培养学生口語习惯。“冰冻三尺非一日之寒”培养学生的口语表达亦非一日之功。需要教师和同学们一起携手并进。最终实现提高英语口语能力的表达。[4]
　　参考文献
　　[1]黄淑霞，张小琴.小学英语口语能力培养路径研究[J].学周刊，2016（32）：200-201.
　　[2]于安江.谈小学英语教学中如何培养学生的口语交际能力[J].中国校外教育，2016（S2）：421.
　　[3]何晓.小学英语教学中如何培养学生的英语口语交际能力[J].学周刊，2015（05）：54.
　　[4]王静.“说”出你的风采——浅谈小学英语口语交际能力培养策略[J].教育教学论坛，2014（47）：48-50.
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