浅谈小学数学教学中培养学生的反思性学习能力

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　　摘要：反思性学习在小学阶段的数学教学中具有重要意义，是顺应时代发展的教学方式。教师正确引导学生进行反思性学习，能够让学生做到举一反三，在接触到更广阔的知识层面的同时，对数学学习产生兴趣。久而久之，利用主观能动性积极、主动地挖掘学科知识，会收到良好的教学效果。因此，反思性學习应该是教师未来主要的研究方向。
　　关键词：小学数学;反思性学习能力：主观能动性;培养策略
　　小学阶段的数学教学，实际上就是掌握基础运算能力和数学逻辑思维的养成。如果说加、减、乘、除的基础运算可以依靠死记硬背、照本宣科，那么数学思维的养成则必须依靠学生自身对所学知识进行反思。反思，实际上就是对知识更加全面、深刻的理解，换一种角度，深层次地了解数学题中的逻辑内涵。进行反思的目的，是为了通过反思消化所学内容，检查知识漏洞，拓宽知识层面，提升思考能力，养成数学思维的思考习惯。
　　一、学生数学反思性能力培养的必要性
　　当下，很多学生在数学课堂上都会遇到这样一种情况，就是教师讲解的内容当时能够掌握，但是过后就忘，而且同一道题，题干稍加修改，学生就迷糊。究其原因，主要是学生并未真正掌握知识点，只是在单纯的背题，这样只是瞬间记忆，不久就会遗忘，而且与培养学生能力的教学初衷也完全相悖，更不能培养学生的数学思维，不能达成培养对社会有用人才的宏观目标。在小学数学教学中引入反思性学习的最大作用，就是让学生推敲与反思所学知识。教师要始终谨记，课堂的主角是学生，一味按照传统的“填鸭式”教学是不可能激发学生学习兴趣的，也不可能让他们主动探究知识。只有增加学生在课堂上思考的比重，让反思成为一种学习的常态，去质疑、去探究，这样学生才能产生探究知识的兴趣，养成良好的学习习惯，掌握高效的学习方法，为学生将来针对难度更大、专业性更强的知识学习打下坚实的基础。
　　二、学生数学反思性学习能力的培养策略
　　1.强化学生的反思意识
　　首先，反思性学习是一种学习状态，而不是某一阶段的特殊学习方法，长期坚持能够在各个方面获益。因此，教授学生学会利用反思进行学习，最重要的就是要让学生把反思变成一种潜意识，一种行为习惯。在学习和生活中，时时刻刻反思，对学生的未来发展大有裨益。
　　刚开始时，教师要让学生去刻意进行反思，并且明确从反思中可以获得什么。当学生掌握了一个新的知识点时，教师就要让学生反思这个知识点是如何获得的，当时是如何思考的，这样就能让学生在心里清晰地勾勒出一个摄取知识的轨迹，当再次学习其他新知识点时，就能够更快、更好地掌握。同样，当学生犯错误时，如果教师只是指出学生的错误并讲解清楚这是不够的，需要让学生反思自己为什么做错，回想当时的思维轨迹，下次再遇到类似的问题时，才有可能规避，进行正确解答。
　　2.指导学生的反思方法
　　区别于传统只注重结果的教学模式，反思性学习更加注重过程。教师可以允许学生犯错，甚至多次犯错，但是一定要让学生明白自己为什么犯错。在传统教学过程中，做对就表扬，做错就惩罚，表面上看公平、公正，实际上对学生的能力培养十分不利。数学中有很多选择题和判断题，我们称之为客观题。这些题目存在一定的侥幸因素，按照传统的教学方法“对”等于“会”的理论，那些蒙对问题的学生，实际上是缺少了真正掌握这个问题的机会。
　　在教学过程中，教师要教给学生反思的方法，让学生自纠自查。在出现结果之前，永远清楚为什么，自己为什么对，为什么错，这样才能真正认识到自己的实际水平，对自己的能力做到心中有数，不会让侥幸麻醉自己，导致将来出现更大的疏漏。
　　3.培养学生的反思习惯
　　反思这个词，本身就是源自对错误的反省与思考。传统教学模式中，学生一旦出现了错误，教师大为失望，尤其是那些已经讲解过的错误。实际上，当学生出现错误时，教师要庆幸这些错误不是出现在考试中，不是出现在应用中。这些在日常学习中出现的错误，教师应该把它们当成宝贵的资源和财富，利用这些错误引入反思性学习，就能在今后的学习中规避这些错误，弥补知识漏洞，拓展知识层面，不断强化学习。因此，在面对错误时，教师要善于引导学生通过错误得到更大的启示，从中学到知识，加深对知识的理解，这样在今后的学习中才能得心应手，激发学生的探究精神。
　　目前，在教学中引入反思性学习的教学方式，实际上还存在很多不足。其中，教师角色不能及时转变是较大的问题。传统课堂因为学生心智不成熟，自制能力差，需要教师利用自己的威严对学生严加管束，这也导致了传统课堂“一言堂”的现象。在授课期间，不容许其他声音的出现，这让课堂变得枯燥乏味。因此，让学生具备反思能力的第一步，就是教师让出课堂，从“教”到“导”，让学生成为课堂的主角，学生的思维活跃了，自然能够进行更好的反思。
　　总之，反思性学习能够让学生在错误中获得提高，做到自纠自查，及时弥补学生的知识漏洞。小学阶段的学生，主要的学习目的就是为了掌握基础的学习方法，培养良好的思维习惯，以便在将来接触到更加复杂的学科知识时能够从容应对，更快、更好地掌握新知识。让学生掌握反思性学习能力，无疑是一条学习捷径，能够培养出会思考、懂方法、学得快、记得牢的实用型人才，对社会发展具有重要意义。
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