体育教学如何与文化、思想、美育教育相结合

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　　小学体育课程的开展主要是希望学生的身体得到有效锻炼，用体育和健康知识、技能作为最主要的学习内容，通过这种方式对小学学生身体健康和综合素质进行提升。在小学体育教学的实践环节中，笔者发现当前小学体育教学具备较为丰富的文化、思想和美育因素，这些因素的存在对于学生今后的整体发展也将起到不容忽视的积极影响和作用。但是怎样在小学体育教学中对上述因素进行渗透，并促进其在体育课程中的贯彻也是当前教学中需要引起关注的重点问题。为此笔者也进行了相应的研究和尝试，在此笔者也将简单叙述小学体育教学怎样与文化、思想和美育教育进行结合，希望能对教学工作者们提供一定的帮助。
　　一、小学体育课程怎样与文化课程结合
　　之前，我国很多运动员由于自身文化水平有限，缺乏必要的社会保障，所以在退役后经常会出现和社会的脱节问题，生活也出现了一些困难。一些运动员在退役后只能做“洗碗工”“挖煤工”，或是直接到街头卖艺。在2008年背景奥运会后这一问题逐渐引起了关注和重视。国家体育总局要求切实推进运动员自身的文化教育工作，在某种程度上标志着我国体育人才的储备方式发生了显著的变化，过去只注重体育成绩的时代已经成为过去时。在近年来的发展中，各个体育院校都在落实这项要求和工作，小学体育更应如此。也就是在实际教学环节中将二者进行有效结合，但如何实现体育课程中对文化教育的融合呢？
　　为了在小学阶段奠定良好的学习基础，学生们不得不将更多的精力放在文化学习上，对于体育学习没有引起关注。针对这种情况，教师在对学生进行体育教学的过程中更要注重对体育教学趣味性的强化。学生在进行文化课程的学习过程中主要是进行脑力劳动，相对来说比较辛苦，此种背景下体育课程如果仍然按照传统的教学方式学生必然会感觉更加疲劳。这也要求教师采用游戏的方式开展体育教学，从而进一步激发学生的学习兴趣，实现理想的教学目标。比如如果前两节课是数学和语文课，学生需要长时间的进行逻辑思维训练，那么大脑长时间处于这种状态必然相对疲劳，所以体育课程就要在轻松的状态下进行，只有这样才能实现体育课程和文化课程的充分结合，最终确保体育成绩和文化成绩得到更显著的提升。
　　二、小学体育教育怎样和思想融合
　　在开展体育活动特别是参与运动竞赛的过程中，情绪也更为兴奋，在此环节中一个人的品质和思维方式也将更为直观的进行展现，而规则、裁判、精神文明等往往也是最有效的教育手段。在运动场上，不仅要对学生的体育道德和意志品质进行培养，同时也要让学生形成良好的作风品质。针对这种情况，就要确保体育教育和思想教育进行有效结合。
　　具体来说，教师在进行体育教学的环节中，更要全面全面实现对思想的渗透。如进行武术项目的教学环节中教师就应该实现对我国传统民族文化的优秀精神进行有效结合，幫助学生培养坚韧不拔的意志，提升学生的爱国主义精神。在进行体育教育的过程中，教师也要对学生树立起良好的榜样性作用，通过这种方式进一步强化对思想教育和体育教育的结合。在开展体育教学的环节中，教师往往按照讲解、示范、组织和参与的形式，实现对学生的体育教育。体育教育和思想教育的有效融合，最关键的环节就是教师的言传身教。教师在教学中的一言一行、道德意识、工作态度等都将对学生产生无形的影响，所以这也是体育教学中更显著的思想教育方法。
　　三、小学体育教育怎样和美育教育相结合
　　中共中央国务院在提出《关于深化教育改革，推进素质教育的决定》中明确提到，美育教育工作的开展不仅能对学生的情操进行有效的陶冶作用，提升学生的综合素质，同时还能对学生的智力起到更显著的开发作用，总之对于学生的全面发展更是发挥着不容忽视的重要意义。学校的体育教学既要发挥美体作用，又应该对学生的心灵起到美化的作用。所以，我们更需要将体育教育和美育教育进行充分结合，实现寓教于乐，寓美于教，同时根据丰富的教学内容，优美的表现形式，让学生在体育教学和锻炼中获取更大的发展。通过对学生审美意识的提升和对美的感受，促进学生运动兴趣的全面提升，这也将对学生的创造性思维发展起到更大的帮助作用。
　　笔者认为，在今后的实际教学环节中要想对美育教育进行更有效的渗透，教师就要充分借助理论课程，为学生介绍关于美学的知识和理念，只有这样学生才能更充分的掌握什么是正确的审美标准，怎样才是高尚、优秀的审美趣味。此外，教师还需要向学生进行必要的美学鉴赏指导教学，通过这种方式对学生的鉴赏能力进行显著提升。比如在奥运会中为什么花样游泳感觉两只参赛队伍的节目效果差不多，但是最后分值差距很大呢？就是因为在一项运动中，不仅要追求难度，还要追求运动的美感，只有这样才能获取高分。同时，在体育教学环节中，教师自身的形象、丰富的语言和生动的表达不仅能对学生的审美联想进行唤起，学生也将充分调动自身的审美经验，从而实现对体育动作或是技术上的掌握[6]。在此环节中，教师还应该对加强在体育教学中对教学场地和器材的组合应用，通过这种方式学生对于体育知识也将产生更为显著的影响，为此更有效的引起学生的审美兴趣，更好的实现体育教育和美育教育的结合，最终实现对小学体育教学水平和质量的显著提升。
　　综上所述，小学体育在实际教学环节中应该始终秉承着以人为本的教育教学理念。受到传统教学的影响比较深远，因此在当前的教学环节中还存在一些问题没能得到解决，要想对当前教学环节中的问题进行解决，就要求广大教学者积极进行探索，通过这种方式采选择更有效和显著的教学方式，进一步对学生的体育学习兴趣进行激发，提升体育课程在学生心中的魅力和影响。当前小学体育教学具备较为丰富的文化、思想和美育因素，这些因素的存在对于学生今后的整体发展也将起到不容忽视的积极影响和作用。因此希望通过本文的研究和分析，广大体育教学工作者能正确认识到美育、文化、思想对体育教学重要性。
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