鱼 冢

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　　我在观察一个孩子，其实，我先是在观察
　　一盆活着的鱼，观察杀鱼人，给每一条鱼
　　读宣判词，这是杀鱼人的法律，但并不影响
　　魚的结局，每宣判一条，孩子就数一声
　　他的声音很稚嫩，像教堂里含混不清的祷告
　　1，2，3…44，45…我在想，他可能把每个数字
　　都当作鱼的名字，生怕数错一条，就会漏掉
　　鱼的一生，有时觉得拿不准了，还会重新数一次
　　后来，盆里剩下最后一条，它死于宣判前，很小
　　比我把任何形容词扔给它，都要小，连杀鱼人
　　都懒于给它履行程序，直接把它扔给了孩子
　　看到这里，我已经对鱼和孩子有了兴趣
　　我跟在孩子后面，看到他找来一个火柴盒
　　把鱼请了进去，他还试着把它的眼睛合上
　　不过没有成功，我心里在笑：又不是人的眼睛
　　孩子终于放弃了努力，他在一小块空地上
　　蹲了下来，开始慢慢地往火柴盒上堆土
　　土丘并没有堆多高，明显低于孩子的期望值
　　这时，远处有人喊他回家，太阳也快要下山了
　　不过仍然能给小土丘，标注一个身影，这身影
　　比我把任何形容词扔给它，都要小，但还是能
　　赶在天黑之前，最后一次显示它，高于地面
　　推荐语
　　这是一个故事：一个有血有肉的故事，一个有童真情趣的故事，一个对死亡怀有悲悯情怀，对死亡无比尊重的故事。故事的主人公是“一个小孩”，他在为死去的一条鱼举行安葬仪式，仪式很简单，“看到他找来一个火柴盒把鱼请了进去”“他还试着把它的眼睛合上”。读到这里，我的心顿然一惊：孩子，面对一条鱼的死亡，你为何如此用心？这让我想起黛玉葬花的情景。“孩子终于放弃了努力，他在一小块空地上蹲下来，开始慢慢地往火柴盒上堆土”。孩子埋下的是一个“鱼冢”，在诗人心底埋下的，却是对生命的感慨与尊重。
　　整首诗，作者完全是在白描的叙述状态中交代出一种淡淡的忧伤情感，与一般的“口语诗”相比，大枪更高明，他在对客观事实描摹中融入了自己的生命体验，“我心里在笑：又不是人的眼睛”“这身影比我把任何形容词扔给它，都要小”，这种独语式的体验融入和介入，让诗人的描述充满强烈的自觉意识，在还原事件本身的同时，有节制地、含蓄地、委婉地流露出自己的隐痛，整首诗便有了自己的光芒和亮点。
　　（推荐人：鲜圣）
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